Психолог бұрышы - Әсет Бейсеуов атындағы орта мектебі

Әсет Бейсеуов атындағы орта мектеп КММ 1 жарты жылдық бойынша педагог –психологтардың жүргізілген жұмыстарына аналитикалық талдау. 2021-2022 оқу жылы

admin — Sat, 26 Feb 2022 14:33:04 +0600

Әсет Бейсеуов атындағы орта мектеп КММ
1 жарты жылдық бойынша  педагог –психологтардың жүргізілген жұмыстарына аналитикалық талдау. 2021-2022  оқу жылы
     1 -5  сыныптарды оқыту барысындағы оқушылардың мектепке бейімділігін қалыптастыру.
Биылғы оқу жылында 1 – сыныпқа барлығы   236 оқушы қабылданып, 10  сынып ашылды.
Оқушылардың мектепке дайындығын анықтау мақсатында 1 – сынып оқушыларынан  «Керн - Йирасек» тесті жүргізіліп, нәтижесі шығарылды.
Тест үш тапсырмадан тұрады:
1. ойға сүйене отырып ер адамның суретін салып дене бітімін бейнелеу;
2. жазба әріптерін үлгіден көшіріп салу;
3. нүктелер тобын көшіріп салу.
Бұл оқушылардың барлығының ойлау қабілеттері (логикалық, абстаркті  және   вербальды ) ойлау деңгейі, зейіні, қарапайым түсініктегі білім деңгейі, жазба әріптерге еліктеуі, көшіре білуі, суреттік субьектілері, тілінің дамуы, таным белсенділігі, уақытты және кеңістікті бағдарлауы, түстерді ажырата білуі және т.б. психологиялық ерекшеліктері арнайы дайындалған  Керн Йирасек   тесті бойынша толық зерттелді. Зерттеу нәтижесі бойынша барлығы  236 оқушы мектепке оқуға  дайын екені анықталды, бірақ  әр сыныптан   1-2 оқушыдан  жалпы дамулары  баяу, зейіндері  шашыраңқы, іс-әрекеті, моторикалық қозғалысы баяу, ойлаулары орташадан төмен екені байқалды.
Тест нәтижесінде:
Қорытынды:
         Жалпы қабылданған оқушылардың психологиялық жағынан   оқуға  дайындығы  орташа болғанымен балалардың басым көпшілігінің психологиялық ерекшеліктерінің (ойлауы, зейіні, есте сақтауы, қабылдауы, әрекеті) жақсы дамығаны, таным белсенділігі  жоғары    екендігі, өз бетімен сурет салуға, сөзбен сөзді, сөйлем мен сөйлемді байланыстырып сөйлеуге, әңгімелеп беруге біршама дағдыланып, машықтанғаны   байқалып тұрды.
Оқушылардың   зейінін, байқағыштығын, қабылдау  ерекшеліктерінің  деңгейін   анықтау  мақсатында «Не артық?» , «Үйшік» әдістемелері жүргізіліп, нәтижесі шығарылды.
Барлық  тапсырмаларды   балалар  өз  бетімен   орындады. Тапсырма  орындау  кезінде   қиналғандарда  болды.  Сынып   жетекшілеріне  кеңестер  берілді.
5-ші сыныптарының   бастауыш  сынып пен  орта буынға   бейімделуі  туралы
     Балада кіші мектеп жасынан орта мектеп жасына өтуде психологиялық өзгерістер болады. Өйткені бастауыш сыныпта оқушы тек бір ғана мұғалімге, бір кабинетке, тұрақты қалыпқа үйренген. Ал ол орта сыныпқа келген кезде балаға бірнеше мұғалімдер сабақ береді, сабақ кестесінің ауысуы, жаңа мұғалімдермен қарым-қатынас жасау, мұның бәрі оқушының оқу мотивациясына әсер етеді. Балада мазасыздық пайда болады, сенімсіздік қалыптасады, бастауышпен салыстырғанда сабақ оқуы нашарлайды, сыныптастарымен, мұғалімдермен қарым-қатынаста қиындық сезінеді. Сонымен баланың пәндік оқуға бейімделу кезеңі сәтті өту үшін, оқушылардың білімге деген қызығушылығын ояту, мұғалімдермен қарым-қатынас жасауда міндетті түрде психологиялық көмек қажет.
Төмендегі параметр бойынша психикалық ерекшеліктерінің диагностикасы зеріттелді
1.Психикалық ерекшеліктері
2.Есте сақтау қаблеті
3.Зейін аудару
4.Біліктілігі
5.Дағдарысы
(Оқушылардан мазасыздық шкаласы тесті, гугол формада, Түмедақ әдістемесі оқу мотивациясына, пәнге қызығушылығын анықтау, мен бақытты баламын эссе жазғыздық)
Оқу мотивациясын анықтау
Нұсқау:  Түймедағы   гүлінің суретін сал, әрбір күлтегіне өтілетін сабақтарды жаз.
Шарты: 1. Ең қызықты өтетін, саған ұнайтын сабақты қызыл түспен боя.
             2. Саған оқуға қиын пәнді көк түспен боя
             3. Қызықсыз өтетін сабақты қара түспен боя
             4. Саған ұнамайтын сабақты қара түспен боя.
Сен мұғалімдерді қалай қабылдайсың? (сауалнама)
Мақсаты: оқушылардың мұғалімге деген қарым-қатынасын анықтау.
Қатынасқан оқушылар саны: 214
1. Сыйлаймын- 100 %
2. Ақылын тыңдаймын- 100 %
3. Үлкен адамдарға құрмет көрсету керек- 95 %
4. Мұғалім маған білім береді- 85 %
  Қорытынды. Бұдан  оқушылардың  мұғалімге   деген  қарым-қатынасының жақсы екендігі мен өзара түсінушіліктері байқалады.
«Оқушылардың пәнге көзқарасы » сауалнамасы
Зерттелуші: 5-сынып оқушылары
Барлық оқушылар саны: 198
Қатысқаны: 198
1.Сабақтың пайдалы, қызықты, тартымды өтуі – 96%
2.Сабақта көрнекілікті қолдану дәрежесі   - 93%
3.Оқушылар білімін бағалаудың әділдігі – 95%
4.Мұғалімнің оқушыға адамгершілік қарым – қатынасы – 96%
5.Сабақта оқушылардың тәртіп сақтауы – 96%
6.Сабақта алған біліммен қанағаттану – 97%
7.Сабақта оқушыға өз ойын айтуға мүмкіндіктің берілуі – 93-% көрсетті
Қорытынды:
Сонымен, оқушы кіші мектеп жасынаа орта мектеп жасына өтудегі пәндік бейімделу кезіндегі жүргізілген психологиялық зерттеу жұмыстарының қортындысы төмендегідей нәтиже берді..

Мектептегі мазасыздық деңгейі төмен ( 60% - норма)
Топтық бірлік жоғары
Мен бейнесі үйлесімді ( өзін өзі бағалау - жағымды )
Баланың эмоционалдық дамуы жағымды динамиканы көрсетті
Өзіне сенімділігі және өзінің мүмкіндіктеріне сенімі қалыпты жағдайда
«Мұғалім» бейнесіне, мектепке, сыныптарына жағымды қарым қатынас құрылған.

Сынып жетекшілеріне кеңес беру: Барлық сынып жетекшілері зерттеу нәтижесімен толық таныстырылып, оқушылардың көпшілігінің әлі де практикалық машықтануы орташа екендігі ескертілді.
Алдағы уақытта оқушылармен практикалық машықты қалай игерту туралы кеңестер берілді.
Ұсыныс:

1 сынып жетекшілеріне жоғарыда бейімделуінде қиындықтар болып отырған оқушылармен жеке қосымша сабақтар жүргізіп, ата анасымен тығыз байланыста болуды жандандыру;
1 сынып жетекшілеріне сабақ барысында оқушылардың таным белсенділігін арттыру мақсатында түрлі жаттығулар, әдіс тәсілдерді жүйелі қолдануын және көрнекі құралдарды тиімді пайдалану;
Бейімделудің алғашқы кезеңдерінде кездесетін қиындықтарды жеңуге көмек көрсету;
Балалардың жетістіктерін мадақтап отыру арқылы өзіне деген сенімділігін арттыру;

11 сынып оқушылармен  сенсорлық, есте сақтау қабілетін және танымдық жеке ерекшеліктерін  анықтау мақсатында «Өзіндік тест», «Стресспен күресе білесің бе?» сауалнамасы жүргізіліп, нәтижесі шығарылды.
5-11 сынып оқушыларымен  отбасы - тұрмыстық зорлық-зомбылық сауалнамасы жүргізіліп, нәтижесі шығарылды.
2-4 сыныппен «Мен бақытты баламын» арттерапия, 5-7 сыныптарда «Мен үшін өмір қымбат» сурет, эссе,8-11 сыныптарда «Мен бақытты баламын» эссе.
1-сынып оқушыларымен  «Үйшік» әдістемесі , 9 сыныптармен «Сенің кәсіби ой ниетің» сауалнама, «Мазасыздық шкаласы» 5 сыныптармен, «Зорлық- зомбылықсыз балалық шақ» сауалнамалары жүргізіліп, нәтижесі шығарылды.
«Мен нені жақсы жасай аламын?», «5- ші сынып дегеніміз не?», «Зиянды заттардан аулақ бол» тренинг- жаттығуы жүргізілді.
«Буллинг», «Кибербуллинг» жайлы мағлұматтар берілді.
8-12.11 .21 ж  5-11 сынып  оқушыларына   Өз құқығыңды білесің бе?   сауалнамасы жүргізілді.
9 ә, б, г - сыныптардан гугл формада жүргізіліп, нәжижесі шығарылды. Сауалнамаға
22-23.11.21. 4 сыныптар Лусканованың «Оқу мотивациясы» әдістемесі жүргізіліп, нәтижесі шығарылды.24.11.21   Голланд және  Қызығушылық картасы. 9-10-11 сыныптардан жүргізіліп, нәтижесі шығарылды.
9 Б сыныбы
25.11.21 ж  «Мен және менің құқығым»  тренинг  9 -10 сыныптар
«Көңілді шарлар» 1-2 сыныптармен, 26.11. 21 ж  «Қасіретсіз өмір – бақытты балалық шақ»  6- 8 сыныптармен, «Мен және Интернет» 7- 9 сыныптарда жүргізілді.
29-30. 11. 21 ж «Бірінші рет – 5-ші сыныпта»
«Буллинг», «Кибербуллинг» жайлы мағлұматтар беру, түсініктеме жұмыстарын ұйымдастыру.
Тұрмыстық-зорлық-зомбылықтың алдын алу жұмыстары.
Қиын және құқықбұзуға бейім оқушылармен жүргізілген жұмыс құқық кеңесінде қарау                                ( Есепте тұрған оқушылар туралы жұмыс қорытындысын)
5 cынып оқушыларымен  «Пәнге көзқарас» әдістемесі
9-11 cынып оқушыларымен  «М.Фергюсен мен Д.Рассел»  әдістемесі Жалғыздықты сезіну деңгейін анықтау
Мұғалімдермен жұмыс  (А.Ассингер тесті)  «Педагогтағы агрессияны бағалау» сауалнамасы жүргізіліп, қорытындысы шығарылды.
11 – сынып оқушыларынан көңіл-күйін игере білуге,  басқаруға, қадағалауға және дұрыс бағалай білуге тәрбиелеу мақсатында «Нашар көңіл-күйден қалай арылу керек», 7-8 – сынып оқушыларынан кездескен проблемаларды дұрыс түсіне білуге, өмір сүре білуге үйрету мақсатында «Өмірді сүйе білейік», 4-сыныптармен   оқушылардың айналасындағы адамдармен, қоршаған ортамен қарым-қатынас дағдыларын дамыту мақсатында «Қарым – қатынас маған қуаныш сыйлайды» тақырыптарында тренингтер жүргізілді.
9-10-11 сынып қыздарымен  қыз балалардың бойына қыз бейнесі тән мінез –құлық сипатын қалыптастыру мақсатында «Әдемі күл, сыпайы жүр, сұлу ойлан», «Қыз қылығымен көрікті» тақырыбында 7-8 сынып қыздарым
Зорлық – зомбылықтың алдын алу жұмыстары.
15-16.11.21 ж  7-8 сынып оқушыларымен Интернет желісіне тәуелділігін анықтау сауалнамасы жүргізіліп, нәтижесі шығарылды.
17-19.11.21 ж   Отбасылық тұрмыстық зорлық – зомбылықты анықтау.
«Зорлық-зомбылықсыз балалық шақ» тақырыбында 5-10 сынып оқушыларынан жүргізілген сауалнамаға анықтама. 2021- 2022 оқу жылы.
    Мақсаты: Оқушылардың  арасындағы зорлық –зомбылықтың алдын алу.                                   11-14 қазан күндері «Зорлық-зомбылыққа ұшырадың ба» тақырыбында 5-10 сынып оқушыларынан сауалнама алынды. Сауалнамаға   1137 оқушы қатысты. .

№	Сауалнама сұрақтары	Жауап нұсқалары
1	Саған үйден қашып кетуге тура келді ме?	А.Иә
		Б. Иә, ата-анамның ұрсысқандығы үшін-19
		В. Жоқ-1118
2	Саған физикалық зорлық-зомбылық(ұрып-соғу) көрсетілді ме?	А.Иә
		Б.Жоқ-1137
		В. Кейде
		Г.Жиі
3	Физикалық жазалау адамды кемсіту деп ойлайсың ба?	А.Ия-75
		Б. Жоқ-1062
4	Сені не үшін жиі жазалайды?	А. Мені мүлде жазаламайды-986
		Б. Төмен бағаларым үшін-66
		В. Үйге кеш келгенім үшін-23
		Г. Жалқаулығым мен өтірік айтқаным үшін-62
		Д. Спиртті ішімдік ішкенім үшін-0
5	Егер жазаласа, жазалау шарасы көбіне қайда жасалынатын?	А.Мектепте-0
		Б. Үйде-29
		В. Көшеде-0
6	Өзге адам сенің намысыңа тиген кез болды ма?	А. Қыз/ұл-12
		Б. Ата-анам-3
		В. Мұғалімдер-1
		Жауап бермегені-1121
7	Саған ұрсып, айқайлап, төмендеткенде сен қандай сезімде боласың?	А.Реніш-9
		Б. Ашу-ыза-4
		В. Жоғалып кеткім келеді-0
		Г.Маған бәрібір-452
		Д. Қорқыныш, үрей-6
		Ж. Жек көру сезімі-5
		З. Өзі сияқты жауап бергім келеді-3
		Жауап бермегені-658
8	Өзіңе зорлық-зомбылық көрсетілгендігі туралы біреуге айттың ба?	А.Иә-12
		Б.Жоқ-0
		В. Кімге айтуға болатынын білмеймін-0
		Жауап бермегені-1125
9	Мектепте зорлық-зомбылықтың алдын алу үшін жүргізіліп жатқан шаралар жеткілікті ме?	А.Иә-1137
		Б.Жоқ

Қорытынды: Сауалнама нәтижелерін сараптау барысында, 2 оқушысы ата-анамның ұрысқандығы себепті үйден кетіп қалдым деп жауап берген. ескерту керек. Ал қалған 1135 оқушы үйден ешқашан да кетіп қалмаған.
        Сауалнамаға қатысқан 5-10 сыныптың 1135 оқушысына ұрып-соғу сипатындағы физикалық зорлық-зомбылық көрсетілмеген. Физикалық жазалау, яғни ұрып-соғуды адамды кемсіту деп 75 оқушы санайды екен. Оқушылардан не үшін жазалайтындықтарын сұрағанда оқушылардың көпшілігі мені мүлде жазаламайды деген жауапты таңдады. Жалқаулығым мен өтірік айтқаным, төмен бағаларым, үйге кеш келгенім үшін ата-анам жазалады деген жауаптар да кездесті. Осындай варианттарды таңдаған оқушылар жазалау шарасы үйде өтетіндігін айтқан, яғни ата-аналар тарапынан жазаланған.
       Өзге адам оқушылардың намыстарына тигендігі туралы сұраққа 12 оқушы ұл-қыз деген жауапты таңдапт, яғни сыныптастар немесе достары  тарапынан болған. Сауалнамаға қатысқан оқушылардың жауаптарын саралай келе, сасулнамаға қатысқан оқушылар мектеп тарапынан зорлық-зомбылыққа ұшырамаған. Үйде ата-ана тарапынан аздаған жағымсыз жағдайлар туындап тұрады. Дегенмен де, алынған жауаптар бойынша түзету-дамыту жұмыстары жопарланды.
Ұсыныс:
Психологқа: Оқушымен психологиялық жеке түзету-дамыту жұмысын жоспарлау.
Сынып жетекшіге:1. Сыныпта зорлық-зомбылық туралы сынып сағаттарында ақпарат беру;
2. Зорлық-зомбылықтың алдын алу үшін «Сенім жәшігі» туралы ақпарат беру;
3. Ата-анасының ұрысқандығы үшін үйден кетіп қалған оқушылармен жеке сұхбат жүргізу, бақылау.
Пән мұғалімдеріне ұсыныс:
Әр пән мұғалімі өз сабағында зорлық-зомбылықтың болуына жол бермеу.
Ата-аналарға   ұсыныс:
1. Баланың жеке басына, сезімдеріне, қасиеттеріне түсіністік таныту;
2. Бала өзіне артылған міндеттерін атқара алмаған жағдайда, бірден жазаламай нақты мән-жайды анықтап алу;
3. Зорлық-зомбылық түрлері туралы ақпараттарды білу;
4. Баламенсенімдіқарым-қатынасорнату;
5. Балағаүнемісүйіспеншліктаныту.
12.11-27.11.2021 ж «Зорлық –зомбылықсызбалалықшақ»тақырыбындаіс –шараларөткізілді.
13-қараша күнімұғалімдермен «Қоғамдағы, отбасындағыжәне мектептегі зорлық-зомбылықжәнебейбітшілікқағидалары» тақырыбында тренинг, 24-қараша күніқазақтілі мен әдебиетіпәнімұғалімдерініңұйымдасыруымен 9-10 сыныпоқушыларынан «Әлемдізорлық-зомбылықсызқұру» тақырыбында үздік эссе байқауынұйымдыстырыпқорытындысышығарылды.   25-қараша күні мектеп педагог-ұйымдастырушысыД.Оралбековтыңұйымдастырумен 10 сыныпоқуышыларымен «Мен зорлық-зомбылық» дөңгелекүстел. 26 –қарашакүні 9-10 сынып ата-аналарына «Тұрмыстықзорлық-зомбылықтыңтүрлеріжәнеоның алдын-алу» тақырыбында кеңестерберілді.
8-10 сыныптар арасында қарым –қатынастың вербальсыз дағдысын дамыту мақсатында «Қарым –қатынас маған қуаныш сыйлайды», 7-8 – сынып оқушыларынан   кездескен проблемаларды дұрыс түсіне білуге, өмір сүре білуге үйрету мақсатында «Өмірді сүйе білейік», 6-7 сынып оқушыларымен  жағымжы жағдайды тудыру мақсатында «Өзіңді таны – сонда сен әлемді жаулап аласың» тақырыптарында тренинг – жаттығулар жүргізілді.
Суицидтің алдын-алу бойынша жүргізілген жұмыстарға мәлімет
«Отбасы тұрмыстық, зорлық-зомбылық»   тақырыбындағы  жүргізілген
сауалнаманың қорытындысы
Сауалнамаға   5 - 9   сынып оқушылары толық қатысты.
Барлығы:   1034   бала Қатысқаны:  1010
1.  Сізге зорлық-зомбылық көрсетілді ме деген сұраққа
           А) Ия -0%
    б) жоқ-98%
в) жауап бергенге қиналамын-2%
Сізге байланысты мектепте (сыныптастарыңыздан, достарыңыздан) зорлық-зомбылық көрсетілді ме?
А) Иә,  физикалық,   эмоционалдық,  сексуалдық -0%
           Б) жоқ  физикалық,   эмоционалдық,  сексуалдық-100%
Сізге байланысты зорлық-зомбылық (үйде) көрсетілді ме?
А) Иә,  физикалық,   эмоционалдық,  сексуалдық-0%
             Б) жоқ  физикалық,   эмоционалдық,  сексуалдық-100%
Сізге байланысты зорлық-зомбылық мектепте (мұғалімдерден) көрсетілді ме?
А) Иә,  физикалық,   эмоционалдық,  сексуалдық-0%
                Б) жоқ  физикалық,   эмоционалдық,  сексуалдык-100%
            5.     Өзіңізді қорғауға ұмтылдыңыз ба?     А) Иә-0%
  б) жоқ-100%
Сізге көрсетілген зорлық-зомбылық  туралы кімге айтар едіңіз?
         А) достарыма-15%
  Б) ата-анама -47%
  В) мұғалімдерге-18%
   Е) ағама немесе әпкеме-5%
д) мектеп Психологына-12%
Е) Ешкімге-2%
Ж) айтуға қорқамын, қиналамын-0%
7.   Сен кінәлі болғанда саған ата-анаң қандай жаза түрлерін қолданады?
А) ұрсады 89%
б) ұрады (белдікпен т.б)
  в) жәй қорқытады -10%
Е) тағы басқа түрлері
      8. Сені ата-анаң қаншалықты мақтағанды, құшақтап сүйгенді жиі қолданады?
     А) жиі-100%
б) сирек,
  В) ешқашан,
Г) айтуға қорқамын
  Д) тағы басқа
Мектепте зорлық-зомбылық көрсетудің қандай түрлерін қандай түрлерін кездестірдің?
А) физикалық,
  Б) экономикалық (ақша жинау)
     В) С           сексуалдық,
   Г) психикалық
Д)  болған жоқ -100%
Сен зорлық көрсетудің құрбаны болдың ба?
А) мектепте,         Б) үйде,        В) көшеде  Г) болған жоқ-100%
Осы мәселенің алдын алуда қандай шешімге сүйенесің?
А) сынып сағатында-26%,
   Б) мектеп тәртібін қатаң бақылау-74%,
В) оқушының тәртібін қадағалауды  жақсарту;
  Г) өз нұсқауыңды жаз;
Қорытынды: Осы мәліметтерді ескере отырып, мектеп бойынша зорлық –зомбылыққа ұшыраған оқушы жоқ.
Ата –анамен бала арасындағы қарым – қатынас, мұғалім мен оқушы арасындағы қарым –қатынас, психологпен оқушы арасындағы қарым –қатынас   қалыптасқан.
Түзету дамыту бағыты бойынша 7-8 сынып жекелеген оқушылармен бойында өзін-өзі тану мотивациясын дамыту мақсатында «Өзін тану», 7-10  сынып оқушыларымен қоғамымыздың  болашағы екендігін ұғындыру арқылы өмірді сүйіп, қадір-қасиетін түсініп, дамыту мақсатында «Өмірді сүйе білейік», ата-аналармен «Компьютерге тәуелділік оның бала психикасына тигізер зардабы», «Мен тығырыққа тірелгенде» тақырыптарында тренингтер, дөңгелек үстел ұйымдастырылды.
І жж бойынша құқық бұзушылық фактілері туралы көрсеткіштерді жинақтап, себептерін анықтап,  есепке қою, есептен шығару жұмыстары  жүргізілді.
Педагог –психологтар:                          Шуакбаева Б.С
                                                                 Сейтжанова Б.А

2021-2022 оқу жылына психологиялық қызмет бойынша жүргізілетін жұмыс жоспары

admin — Tue, 15 Feb 2022 16:45:37 +0600

Әсет Бейсеуов атындағы орта мектеп КММ

2021-2022 оқу жылына психологиялық қызмет бойынша

жүргізілетін жұмыс жоспары

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2021 жылғы 16 қыркүйектегі

№ 472 бұйрығының 2- қосымшасына, 2020 жылғы 6 сәуірдегі № 130 бұйрығының 2 қосымшасына сәйкес

Мақсаттар: Жаңартылған білім беру аясында рухани дамыған, зияткер тұлғаны тәрбиелеу барысында білім алушылардың креативті, функционалды сауатты шығармашыл, бәсекелестік сыни тұрғыдан ойлау қабілетін қалыптастыра отырып білім беру әлеуетін көтеру, психологиялық денсаулығын сақтау, қолайлы әлеуметтік - психологиялық жағдай жасау және қолдау көрсету.

Міндеттері:

Білім алушылар мен мұғалімдердің кәсіби және тұлғалық, зияткерлік дамуына ықпал ету, денсаулықты нығайту арқылы рухани даму шараларын жетілдіру;
өзін-өзі тәрбиелеу және өзін-өзі дамыту қабілетін қалыптастыру;
Білім беру үрдісі субьектілерінің психологиялық-педагогикалық құзіреттілігін көтеру.
Білім алушыларға ақпараттық қоғамның жылдам дамуында олардың табысты әлеметтенуіне психологиялық тұрғыдан жәрдем көрсету;
Білім алушыларды психологиялық-педагогикалық зерделеу негізінде

әрбір білім алушыға жеке тәсілді қамтамасыз ету;

Психологиялық диогностиканы жүргізу және білім алушылардың проблемаларын шешу бойынша психологиялық түзету жұмыстарын жүзеге асыру;
Психологиялық проблемаларды шешуде және оқу-тәрбие жұмыстарының қолайлы әдістерін таңдауда ата- аналар мен педагогтерге консультациялық көмек көрсету; мәселелерді шешуде психологиялық көмек және қолдау көрсету;

Диагностикалау

№ р/с	Іс-шаралар		Жұмыс түрлері	Нысананалы топ	Орындау мерзімі	Ескертулер	Есептілік нысаны
Диагностикалау
1	1-сынып оқушыларыныңмектепкебейімделуі		К.Иерасекәдістемесітесті	Оқушылар	Қыркүйек		Анықтама ДЖО
2	Өмірлікқиынжағдайғабейімділігінанықтау.		«Мен бақытты баламын» арт терапия «Менүшін өмірқымбат» эссе,сурет «Мен бақытты баламын» эссе	2-4 сыныптар, 5-7 сыныптар, 8-11 сыныпоқушылары	Қыркүйек		Анықтама
3	Оқушылардыңзейін, естесақтау, ойлауынерекшеліктерінанықтайотырып дамыту.		Гуткина «Үйшік» әдістемесі	1-сынып оқушылар	Қыркүйек		Анықтама ДЖО
4	Оқушылардың тұрмыстық, зорлық-зомбылыққа ұшырауының алдын-алу		«Отбасы-тұрмыстық, зорлық-зомбылық» сауалнамасы	5-8 сынып оқушыларымен	Қыркүйек		Мониторингімен қорытынды
5	Сенсорлық, есте сақтау қабілетін, және танымдық жеке ерекшеліктерін анықтау		Сауалнама «Өзіндік тест» (визуал, аудиал, кинестестик) «Стресспен күресе білесің бе?» сауалнамасы	11-сынып оқушылары	Қыркүйек		қорытынды
6	Орта буынға бейімделуіне байланысты пәнге деген көзқарастарын анықтау		Тест «Мектептегі мазасыздық шкаласы» Кондаш әдістемесі «Түймедақ» суретті тест Социометрия әдісі	Оқушылар	Қазан		Анықтама ДЖО
7	Жасмамандармен жұмыс		«Педагогикалыққабілеттізерттеу» әдістемесі	Жасмамандармен	Қазан		Анықтама
8	Оқушылардың тұрмыстық, зорлық-зомбылыққа ұшырауының алдын-алу		«Зорлық-зомбылықсыз балалық шақ» сауалнамасы	5-10 сынып оқушыларымен	Қазан		Мониторингімен қорытынды
9	Кәсіптік бағыт-бағдарын анықтау		«Сенің кәсіби ой ниетің» сауалнамасы Д. Голланд	9-сынып оқушыларымен	Қазан		Қорытынды
10	Интернетжелісінетәуелділігінанықтау		«Калинкина» тесті	7-8сыныптароқушылар	Қараша		Анықтама
11	Отбасылықтұрмыстықзорлық-зомбылықтыанықтау		«Отбасы-тұрмыстық, зорлық-зомбылық» сауалнамасы	6-11 cыныпоқушылары	Қараша		Анықтама
12	4 cыныпсабақтастық		Лусканованың «Оқумотивациясы» әдістемесі	Оқушылар	Қараша		Анықтама
13	«Отбасы жағдайынадегенкөзқарасынанықтау»		сауалнама	Ата- аналармен	Қажетінеқарай		Анықтама
14	Кәсіби бағыт –бағдарберу.		Дж .Голландтыңәдістемесі , «Қызығушылықкартасы» Климов	9-10-11 cыныпоқушылар	Қараша		Анықтама ДЖО
15	5 cыныпоқушыларының Пәндергекөзқарасынанықтау		«Пәнгекөзқарас» әдістемесі	Оқушылармен	Желтоқсан		Анықтама
16	9-11 cыныпоқушыларыныңжалғыздықтысезінудеңгейінанықтау		«М.ФергюсенменД.Рассел» әдістемесітест	Оқушылармен	Желтоқсан		Анықтама ДЖО
17	«Педагогтағыагрессияныбағалау»		А.Ассингертесті	Педагогтар	Желтоқсан		Анықтама
18	Ата –аналарғаарналғансауалнама 93 бет.МП-2 МАД-1 сынып		Сауалнама	Ата- аналарға	Қаңтар		Анықтама
19	1 cыныпоқушыларыныңзейінділігінзерттеу		Гуткинаның «Үйшік» әдістемесі	оқушылармен	Қаңтар		Анықтама
20	Құқық бұзушылықтың алдын- алудаагрессивтіліктізерттеу		Г.Айзенк сауалнамасы	7-8 сыныпОқушылармен	Қаңтар		Анықтама
21	4 cыныпоқушыларыныңтанымпроцестерінзерттеу		Тест	Оқушылармен	Ақпан		Анықтама
22	Өмірлікқиынжағдайғабейімоқушылардыанықтау		«Өмірменсағанғашықпын»эссе, суреттер	7,8,10 сынып оқушыларымен	Ақпан		Анықтама
23	Интернетжелісінетәуелділігінанықтау		9-11 cынып «Менәлеуметтікжеліде» Сауалнамасы	Оқушылармен	Наурыз		Анықтама
24	Психологиялықкөңіл-күйінанықтау		11 сыныпоқушыларының«Мандала» әдістемесі	Оқушылармен	Наурыз		Анықтама
25	Ата-ананың балаға деген сырттай көз-қарасын анықтау		«Сізқандай ата-анасыз?» 5-8 қиынсыныптардың ата аналарынасауалнама	Ата - аналармен	Қажетінеқарай		Анықтама
26	Кәсіби бағыт-бағдарберу		8 cыныппенГолландтесті, Климов тесті	Оқушылармен	Сәуір		Анықтама
27	Өмірлік қиын жағдайға бейім оқушыларды анықтау		«Мен бақытты баламын» арт терапия «Мен үшін өмір қымбат» эссе,сурет «Мен бақытты баламын» эссе	2-4 сыныптар, 5-7 сыныптар, 8-11 сыныпоқушылары	Сәуір		Анықтама
Түзету- дамыту жұмыстары
1	«Көңіл-күйіөлшегіші» жаттығуы 1 сынып		тренинг-жзаттығу	Оқушылармен	Қыркүйек		Топтықжурналғатіркеу
2	«Білімменеңбекшеберліккежеткізеді»		тренинг	Жасұстаздармен	Қыркүйек		Топтықжурналғатіркеу
3	Мазасыздықдеңгейінтөмендетужаттығулары «5-сынып дегенімізне»		Жаттығулар	Оқушылармен	Қазан		Топтықжурналғатіркеу
4	«Зияндызаттарданаулақбол » 7-8 сыныпоқушылары		Тренинг - жаттығу	Оқушылармен	Қазан		Топтықжурналғатіркеу
5	«Қасіретсізөмір –бақыттыбалалықшақ» 6-8 сынып		тренинг-жаттығу	оқушылар	Қараша		Топтықжурналғатіркеу
6	«Көңілдішарлар» 1-2 сынып		жаттығуы	Оқушылар	Қараша		Топтықжурналғатіркеу
7	«МенжәнеИнтернет» 7-9 сыныптар		Тренинг	Оқушылар	Қараша		Топтықжурналғатіркеу
8	«Бірінші рет-5-ші сыныпта»		тренинг	5-сынып оқушыларының ата – аналарымен	Қараша		Хаттама
9	Нашаркөңіл-күйденқалайарылукерек» 11 – сынып		тренинг	Оқушылар	Желтоқсан		Топтықжурналғатіркеу
10	«Өмірдісүйебілейік» 7-8 – сынып		тренинг – сабақ	Оқушылар	Желтоқсан		Топтықжурналғатіркеу
11	«Қарым – қатынасмағанқуанышсыйлайды» 4-сынып		тренинг	Оқушылар	Желтоқсан		Топтықжурналғатіркеу
12	«Меніңішкідүниемніңкартасы» 11 сынып		тренинг	Оқушылар	Қаңтар		Топтықжурналғатіркеу
13	«Бойдағықорқыныштытөмендету» 9- 10 сыныптар		тренинг	Оқушылар	Қаңтар		Топтықжурналғатіркеу
14	«Педагогтыңэмоциялықтұрақтылығы»		Тренинг	Педагогтарға	Қаңтар		Топтықжурналғатіркеу
15	«Бізжәне мектеп » 5 сынып		Жаттығу	Оқушылар	Қаңтар		Топтықжурналғатіркеу
16	«Мен 5-сыныптан не күтемін» 4 –сынып		тренинг	Оқушылар	Ақпан		Топтықжурналғатіркеу
17	«Сенімділіккілті» тренинг 11 сынып		тренинг	Оқушылар	Ақпан		Топтықжурналғатіркеу
18	«Баламен ата –ана сезімі» сезімбілдіруережесі		Тренинг	Ата - аналарға	Ақпан		Топтықжурналғатіркеу
19	«Менжастарғасенемін»		тренингжаттығу	жасмамандармен	Сәуір		Топтықжурналғатіркеу
20	«Ішкікүштіояту» 11 сынып		тренинг –жаттығу	оқушылармен	Сәуір		Топтықжурналғатіркеу
21	«Интернетсізбіркүн» 8-9 сынып		тренинг –жаттығу	оқушылармен	Мамыр		Топтықжурналғатіркеу
22	Мамандықтаңдаумәселелері 9- 11сынып		тренинг – жаттығулар	оқушылармен	Мамыр		Топтықжурналғатіркеу
Профилактикалықжәнепсихологиялықағарту
1	«Агрессивтімінез- құлықтыңпайда болу себептері»Тұрмыстық-зорлық-зомбылықтың алдын алу жұмыстары.		Ата-аналар жиналысы	Ата-аналар Сыныпжетекшілер	тамыз		Хаттама
2	Сенім телефоны немесе жеке телефон номеріарқылыпсихологиялықкөмек беру		көмекберу	Оқушы, ата-ана, мұғалімдерге	Қыркүйек		Хаттама
3	«Буллинг», «Кибербуллинг» жайлымағлұматтарберу,түсініктемежұмыстарынұйымдастыру.		Ата – аналар жиналысы	Ата- аналар Сыныпжетекшілер	Қазан		Хаттама
4	«Жасөспірімдераралығындакездесетінқиындықтармендағдарыстыжеңужолдары» оқушыларғакеңес		оқушыларғакеңес	7-8-9- сыныптар	Қажетжағдайда		Хаттама
5	«Буллинг», «Кибербуллинг» жайлымағлұматтарберу,түсініктемежұмыстарынұйымдастыру. Тұрмыстық-зорлық-зомбылықтың алдын алу жұмыстары. Қиынжәнеқұқықбұзуғабейімоқушыларменжүргізілген жұмыс құқықкеңесіндеқарау ( Есепте тұрған оқушылар туралы жұмыс қорытындысын)		Алдын алу жұмыстары	5-10 сыныптар	Қараша		Хаттама
6	Сабақтантысжәнесабаққақатысу, бақылау. Сабаққакешігетінжәнекөпқалатыноқушылармен жеке жұмыс жүргізу. Қиынжәнеқұқықбұзуғабейімоқушыларменжүргізілген жұмыс құқықкеңесіндеқарау ( Есепте тұрған оқушылар туралы жұмыс қорытындысын)		жеке жұмыс жүргізу.	1-11 сыныптар	Қараша		Хаттама
7	І жжбойыншақұқықбұзушылықфактілері туралы көрсеткіштердіжинақтап, себептерінанықтап, Есепкеқою,есептеншығаружұмыстарыжәнежүргізілген жұмыс қорытындысы		І жжбойынша талдау	1-11 сыныптар	Желтоқсан		Хаттама
8	«Инетрнетжәнемен»		кеңес	7-8 сыныптар	Жылбойы		Хаттама
9	«Қызғақырықүйдентию»		жадынамакеңес	8-9-10 сыныптар	Қаңтар		Хаттама
10	«Зорлық –зомбылықсызбалалықшақ»		видеороликкөрсету, жадынамалар	2-11 сыныптар	Ақпан		Хаттама
11	«Қобалжудегенімізне?»		кеңес		Ақпан		Хаттама
12	«Бала жанынтүсінейік» сыныпжетекшіжәне ата-аналармен		семинар-тренинг		Ақпан		Хаттама
13	«Меніңотбасымжәне мектеп»		кеңес	Тәрбиесіқиыноқушылармен	ақпан		Хаттама
14	«Эмоцияныңденсаулыққаәсері» «ҰБТ – гедайындықтиімдікүнтәртібі»		Тренинг, кеңес	11 сынып	Сәуір		Хаттама
15	«Жазғыдемалысыңдыжоспарладыңба?» ерекшеназардағыоқушылармен жұмыс «Сенімділікжолында»		Тренинг	9-сынып	Мамыр		Хаттама
16	Жасұстаздармен жұмыс Қиынжәнеқұқықбұзуғабейімоқушыларменжүргізілген жұмыс құқықкеңесіндеқарау ( Есепте тұрған оқушылар туралы жұмыс қорытындысын) Жылбойыжүргізілгенжұмыстықорытындылау		Жылдықталдау		Мамыр		Хаттама
4 Консультацияберу
	1.Қиын өмірлікжағдайдағыоқушы, ата-ананы психологиялыққолдау 2.Жеке кеңестерберу , Жадынамалартарату 3.ҰБТ-ға қалайдайындалукеректігі туралы кеңесберу Күнрежимін дұрыс әрітиімдіқұрабілу, ҰБТ менқорытындыаттестаттауемтиханына байланысты кеңесберу 4.Ата-аналар жиналысынақатынасу (Ата-анағабаласымен дұрыс қарым- қатынасжасауға бағыт берут.б.) 5.9, 11-сынып оқушыларыменұйымдастыру, қатысу 6.Сынып жетекшілердісауалнаманыңнәтижесіментаныстыру 7.Тәрбиесінде қиындықтуғызатыноқушыларменжәнеолардың ата-аналарыменкеңесәңгіме, 8. «Жасөспірімдердіңарасындағықұқық бұзушылықтың алдын алу кеңесінің» жылдықжұмысынаталдау 9.Оқушыларға кеңес. Емтиханғадайындық, Жазғыдемалыстықалаймаңыздыөткізугеболады? Сұранысбойыншакеңесберу		Кеңестер Кеңесберу	1-5 сынып 11 сыныптар 9-11 сынып Сыныпжетекшілер	Қажеттілігінеқарай Тамыз -Қыркүйек Керекжағдайда Қазан- Мамыр Керекжағдайда Керекжағдайда		Кеңесжурналынатіркеу
		5.Ұйымдастыру – әдістемелік жұмыс
1	Аудандық, облыстықвебинарларғақатысу		Тренингтер	психологтар	Керекжағдайда
2	«Сенімжәшігі» қызметінұйымдастыру		Оқушыларды «Сенімжәшігі» қызметіментаныстыру	Оқушылар, ата- аналар	Аптасына1 рет		«Сенімжәшігі» журналынатіркеу
3	Істәжірибеменбөлісу		Мақалажариялау		Жылына1-2 рет
4	Мектептіңқыздар,ұлдарұйымыменбіріккенжұмыстары		Жиналыстар	Оқушылар	Желтоқсан Сәуір
5	Құқық бұзушылықтың алдын- алуда мектеп инспекторыменбірлескен жұмыс		Жиналыстар	Оқушылармен ата-аналармен	Жоспарбойынша
6	Диагностикалық бағыт бойыншажүргізілген І жартыжылдықжәнежылдықжұмыстардыңқорытындысынсаралау		Тест, сауалнама	1-11сыныптар	Желтоқсан, мамыр		Анықтама
7	Түзету -дамыту, ағартушылықбағытыбойыншажүргізілгенжұмыстардыталдау		Тренингтер, жаттығулар	1-11 сыныптар	Желтоқсан, мамыр		Хаттама

Педагог –психологтар: Шуакбаева Б.С

Сейтжанова Б.А

Мектептегі психологиялық қызметтің мақсаттары мен міндеттері

admin — Tue, 15 Feb 2022 16:44:06 +0600

Әсет Бейсеуов атындағы орта мектеп КММ

педагог- психологтарының

Мектептегі психологиялық қызметтің мақсаттары мен міндеттері

Психологиялық қызметтің мақсаты:

Жаңартылған білім беру аясында рухани дамыған, зияткер тұлғаны тәрбиелеу барысында білім алушылардың креативті, функционалды сауатты шығармашыл, бәсекелестік сыни тұрғыдан ойлау қабілетін қалыптастыра отырып білім беру әлеуетін көтеру, психологиялық денсаулығын сақтау, қолайлы әлеуметтік - психологиялық жағдай жасау және қолдау көрсету.

Психологиялық қызметтің негізгі міндеттері:

Білім алушылар мен мұғалімдердің кәсіби және тұлғалық, зияткерлік дамуына ықпал ету, денсаулықты нығайту арқылы рухани даму шараларын жетілдіру;
өзін-өзі тәрбиелеу және өзін-өзі дамыту қабілетін қалыптастыру;
Білім беру үрдісі субьектілерінің психологиялық-педагогикалық құзіреттілігін көтеру.
Білім алушыларға ақпараттық қоғамның жылдам дамуында олардың табысты әлеметтенуіне психологиялық тұрғыдан жәрдем көрсету;
Білім алушыларды психологиялық-педагогикалық зерделеу негізінде

әрбір білім алушыға жеке тәсілді қамтамасыз ету;

Психологиялық диогностиканы жүргізу және білім алушылардың проблемаларын шешу бойынша психологиялық түзету жұмыстарын жүзеге асыру;
Психологиялық проблемаларды шешуде және оқу-тәрбие жұмыстарының қолайлы әдістерін таңдауда ата- аналар мен педагогтерге консультациялық көмек көрсету; мәселелерді шешуде психологиялық көмек және қолдау көрсету;

Құқықтары

Психолог құқылы:

4.1. білім беру мекемесінің Жарғысымен белгіленген тәртіппен Мектепті басқаруға қатысуға;

4.2. шағымдармен, өз жұмысына баға берілген басқа да құжаттармен танысуға, осы бойынша түсініктеме беруге;

4.4. оқыту, тәрбиелеудің әдістемесін, оқу құралдары мен материалдарын, оқулықтарды, білім алушыларды бағалау әдістерін еркін таңдап, пайдалануға;

4.5. біліктілігін арттыруға;

4.6. тиесілі біліктілік санатына ерікті түрде аттестацияланып, аттестациядан табысты өткен жағдайда тиесілі біліктілік санатын иемденуге;

4.7. сабақ процесінде, үзіліс кезінде білім алушыларға сабақты ұйымдастыруға, тәртіп сақтауға қатысты міндетті бұйрықтар мен өкімдер беруге, Жарғымен, білім беру мекемелерінде білім алушыларды көтермелеуге.

Психологтар мәлімет

admin — Tue, 15 Feb 2022 16:39:21 +0600

Педагог-психологтың 2021-2022 оқу жылына арналған жұмыс жоспары

admin — Thu, 10 Feb 2022 10:49:26 +0600

Педагог-психологтың 2021-2022 оқу жылына арналған жұмыс жоспары

Мақсаты:оқушылардың психологиялық денсаулығын сақтау,қолайлы әлеуметтік жағдай жасау және олардың ата - аналарына және мұғалімдерге психологиялық қолдау көрсету

Міндеттері: Оқушылардың тұлғалық және зияткерлік дамуына ықпал ету,өзін-өзі тәрбиелеу және өзән өзә дамыту қабілетін қалыптастыру,диагностиканы жүргізу және оқушылардың шығармашылық әлеуетін дамыту.

Диагностикалау

№	Іс-шаралар	Жұмыс түрлері	Нысаналы топ	Орындау мерзімі	Ескер тулер	Есептілік нысаны
1	2021-2022 оқу жылының жылдық жоспарын құрастыру Ұжымды 2021-2022 оқу жылының психологиялық қызмет жоспарымен таныстыру	Сынып жетекшілердің және мұғалімдердің міндеттерін бекіту	Педұжыммен Мектеп әкімшілігі	Тамыз
2	Балалардың оқуға деген ниетін, психологиялық тұрғыда дайындығын анықтау	«Керн Ирассек тест» әдістемесі 3 тапсырма: 1.«Адам» суретті тест. 2.Баспа әріптерді, нүктелерді көшіру. 3.20 сұраққа жауап алу	1-сыныпқа келетін оқушылармен	Тамыз Қыркүйек		Салыстырмалы қорытынды
3	Оқушылар туралы қысқаша мәлімет жинақтау	1.Педагогикалық-психологиялық жеке карталарын толтыру. 2.Сынып бойынша диагностикалық карталар толтыру.	2-11-сынып оқушыларымен	Қыркүйек
4	Мектепішілік есепте тұрған ерекше назардағы оқушылармен жұмыс Оқушылар туралы керекті мәлімет жинақтау	Оқушыларды есепке тіркеу, мінездеме алу және медициналық карталар толтыру	Ерекше назардағы балалармен	Қыркүйек
5	Оқушылардың тұрмыстық, зорлық-зомбылыққа ұшырауының алдын-алу	«Отбасы-тұрмыстық, зорлық-зомбылық» сауалнамасы	5-11 сынып оқушыларымен	Қыркүйек		Мониторингімен қорытынды
6	Сенсорлық, есте сақтау қабілетін, және танымдық жеке ерекшеліктерін анықтау	Сауалнама «Өзіндік тест» (визуал, аудиал, кинестестик) «Стресспен күресе білесің бе?» сауалнамасы	11-сынып оқушылары	Қыркүйек		қорытынды
7	Оқушылардың орта буынға бейімделуін сырттай бақылау	Сабақтарға және сабақтан тыс шараларға қатынасу	5-сынып оқушыларымен	Қыркүйек Қазан
8	Кәсіптік бағыт-бағдарын анықтау	«Сенің кәсіби ой ниетің» сауалнамасы Д. Голланд	9-сынып оқушыларымен	Қазан		Қорытынды
9	Орта буынға бейімделуіне байланысты пәнге деген көзқарастарын анықтау	Сауалнама «Мен орта буынға көштім» «Түймедақ» суретті тест Социометрия әдісі	5-сынып оқушыларымен	Қазан		Мониторинг қорытынды
10	Оқушылардың оқу әрекетіне бейімделуін анықтау	Сабақтарға қатынасу, сырттай бақылау	1-сынып оқушыларымен	Қыркүйек-қазан		анықтама
11	Оқушылардың тыйым салынған сайттарға кіру жағдайының алдын алу.	«Ғаламтор және мен» сауалнамасы	8-10-сынып оқушылары	Қазан		Салыстырмалы қорытынды
12	Оқушылардың мектепке оқу әрекетінің қалыптасуы мен бейімделуін бақылау	Сабақтарға және сабақтын тыс шараларға қатынасу	7-8-сынып оқушыларымен	Қазан		анықтама
13	Оқушымен мұғалім арасындағы қарым-қатынасты анықтау	«Мұғалім және мен» суретті тест	1-сынып оқушыларымен	Қазан		Қорытынды
14	2020-2021 оқу жылында психологиялық қызметте жіберілген олқылықтармен жұмыс Оқушылардың оқуға қызығушылық деңгейін анықтау	Сауалнама «Оқу мотивациясы»	7-8-9-10-11 сынып оқушыларымен	Қыркүйек		Қорытынды
15	Оқушылардың біліктілік деңгейін анықтау.	«Мен не білемін?»	2-сынып оқушыларымен	Қазан		қорытынды
16	Оқушыдағы қорқыныш, қобалжу т.б сезімдерінің деңгейін анықтау	«Әлемде жоқ жануар» әдістемесі	11-сынып оқушыларымен	Қазан		Қорытынды

Түзету- дамыту жұмысы

№	Іс-шаралар	Жұмыс түрлері	Нысаналы топ	Орындау мерзімі	Ескертулер	Есептілік нысаны
1	1-сынып оқушыларымен түзету-дамыту жұмысы Оқуға мотивациясын дамыту	«Мен нені жақсы жасай аламын?» ойын-жаттығулары	1-сынып оқушыларымен	Қазан		Есеп журналына тіркеу
2	5-10-сынып оқушыларымен түзету-дамыту жұмысы Көңіл-күйлерін көтеру, өзіне сенімділігін ояту	«Мен тығырыққа тірелгенде» тренинг-жаттығуы	5-10-сынып оқушыларымен	Қазан		Есеп журналына тіркеу
3	11-сынып оқушыларымен түзету-дамыту жұмысы Өзіне деген сенімділігін қалыптастыру, батылдық қасиетін дамыту	«Сенімділік-күш береді» тренинг-жаттығуы	11-сынып оқушыларымен	Қазан		Есеп журналына тіркеу
4	5-сынып оқушыларымен түзету-дамыту жұмысы Бейімделуде қиналған оқушыларға психологиялық қолдау көрсету	«Алақай мен бесінші сыныпта оқимын!» ойын-жаттығу	5-сынып оқушыларымен	Қазан		Есеп журналына тіркеу
5	7-8-9-сынып оқушыларымен түзету жұмысы Оқушылардың оқуға, білім алуға деген оқу мотивациясын арттыру	«Уақытты басқару, жетістікке жету» тренинг-жаттығу	7-8-9-сынып оқушыларымен	Қазан		Есеп журналына тіркеу
6	1-сынып оқушыларымен түзету-дамыту жұмысы Оқушылардың танымдық ерекшеліктерін дамыту	«Орамжіп», «Досты тап» ойын-жаттығулары	1-сынып оқушыларымен	Қазан		Есеп журналына тіркеу
7	2-сынып жекелеген оқушыларымен жұмыс Ойша әрекет ету қабілетін, логикалық ойлауды жаттықтыру	«Мен ойышылмын» тренинг-жаттығу	2-сынып оқушыларымен	Қазан		Есеп журналына тіркеу

Профилактика және психологиялық ағарту , консультация беру

№	Іс-шаралар	Жұмыс түрлері	Нысаналы топ	Орындау мерзімі	Ескерту лер	Есептілік нысаны
1	1-сынып ата –аналарымен жұмыс Балалардың ата- аналармен бірлесе отырып мектепке дайындық деңгейін анықтау	«Балаңыз оқуға дайын ба ?» видео-слайд арқылы кеңестер беру	1-сынып ата-аналарымен	Тамыз		Кеңес журналына тіркеу
2	5-сынып пән мұғалімдерімен жұмыс Оқу үрдісіне бейімделуін, мұғалімдер мен сынып жетекшілер арасындағы жағымды қарым-қатынас орнату	«Оқушы мотивациясын қалай көтеруге болады?» кеңес жүргізу	Пән мұғалімдері сынып жетекшілер	Қыркүйек		Кеңес журналына тіркеу
3	1-сынып жетекшілерімен жұмыс Оқушылардың оқу әрекетіне тез бейімделуіне жағдай жасау	«Оқушыны тез бейімдеуге мұғалімнің атқаратын міндеті» кеңес беру	1-сынып жетекшілерімен	Қыркүйек		Кеңес журналына тіркеу
4	Мүмкіншілігі шектеулі үйден оқитын оқушылардың ата-аналарымен жұмыс Оқушыға және ата-анаға психологиялық қолдау көрсету	Жеке әңгімелесу, кеңес беру, отбасымен кездесу, көмек беру	Үйден оқитын оқушылардың ата-аналарымен	Қыркүйек		Кеңес журналына тіркеу
5	Ерекше назардағы және қауіпті топтағы балалармен жұмыс Оқушыға және ата-анаға психологиялық қолдау көрсету	Тәрбиеге қиындық келтіретін ерекше назардағы балалардың отбасына рейд жүргізу, кеңес беру	Тәуекел топтағы оқушылармен	Қыркүйек		Кеңес журналына тіркеу
6	Сәтсіз жанұя отбасының тұрмыстық жағдайын анықтау	Ата-аналарға кеңес беру	Сәтсіз отбасы	Қыркүйек		Кеңес журналына тіркеу
7	2-11-сынып оқушыларымен жұмыс Буллинг және кибербуллинг көрсету жағдайының алдын алу	«Зорлық-зомбылықсыз балалық шақ» видеоролик көрсету	2-11-сынып оқушыларымен	Қазан		Кеңес журналына тіркеу
8	Мамандықты дұрыс таңдау	«Менің өмірлік жолым» видео	9 - сынып оқушыларымен	Қазан		Кеңес журналына тіркеу
9	Инклюзивті оқушылармен және оның ата-аналарымен жұмыс Оқушыға және ата-анаға психологиялық қолдау көрсету	Жеке әңгімелесу, кеңес беру, отбасымен кездесу, көмек беру	Ата-аналармен	Қазан		Кеңес журналына тіркеу
10	«Бала тәрбиесінде ата-ананың рөлі» тақырыбында кеңестер беру Ата-анаға баласымен дұрыс қарым-қатынас жасауға бағыт беру	Баяндама, таныстырылым	Ата-аналармен	Қазан		Кеңес журналына тіркеу
11	11-сынып оқушыларымен жұмыс Оқушыдағы қорқыныш, қобалжу т.б.сезімдерінің деңгейін анықтау	«Әлемде жоқ жануар»	11-сынып оқушыларымен	Қазан		Кеңес журналына тіркеу
12	2-сынып жетекшілері және пән мұғалімдермен жұмыс	Зерттеу нәтижелерімен таныстыру, кеңес беру	2-сынып жетекшілері	Қазан		Кеңес журналына тіркеу

2-тоқсан

Диагностикалау

№	Іс-шаралар	Жұмыс түрлері	Нысаналы топ	Орындау мерзімі	Ескерту лер	Есептілік нысаны
1	Құқық бұзушылықтың алдын алу	Сауалнама «Өз құқығыңды білесің бе?»	5-11-сынып оқушыларымен	Қараша		Қорытынды
2	Дарынды оқушылармен жұмыс Оқушылардың қарапайым математикалық қабілетін анықтау	Дарындылығы байқалған оқушыларға арналған тапсырмалар «Қалампыр» тесті.	6-8-сынып оқушыларымен	Қараша		Қорытынды
3	Ата-аналарға арналған ашық хат	Баланың білім алу барысында неге көңілі толып отырғандығын анықтау	5-сынып оқушыларымен	Қараша		қорытынды
4	Баланың зейінінің ырықтылығын және кеңістікті қабылдауының қалыптасу деңгейін анықтау	«Моншақ», «Үйшік», Н.И.Гудкина әдістемесі	1-сынып оқушыларымен	Қараша		Қорытынды
5	Оқушының мектепке дайындық деңгейін анықтау	«Мектеп суреті», «Менің отбасым» проективті тест	Мектеп алды даярлық тәрбиеленушілермен	Қараша		қорытынды
6	Оқушыдағы қорқыныш, қобалжу т.б.сезімдерінің деңгейін анықтау	«Кактус» суретті тест	11-сынып оқушыларымен	Қараша		Қорытынды
7	«Мен құқық туралы не білемін?» шығарма жұмысын алу	Оқушының өз құқығын жақсы білуге үйрету	7-10-сынып оқушыларымен жұмыс	қараша		мониторинг
8	Оқушылардың өз бетімен мазмұнды, көркем әңгіме құрастыра білу қабілетін анықтау	«Әңгіме құрастыр» әдістемесі	3-сынып оқушыларымен жұмыс	Желтоқсан		Қорытынды
9	Оқушы бойында қорғаныш сезімін анықтау	«Жаңбыр астындағы адам» суретті тест	4-сынып оқушыларымен	Желтоқсан		Қорытынды
10	Оқушыдағы қорқыныш, қобалжу т.б.сезімдерінің деңгейін анықтау	«Өзіңе сенімділігің қандай?»	11-сынып оқушыларымен	Желтоқсан		қорытынды
11	Оқушылардың бойындағы агресивті мінез-құлқын анықтау	«Басса-Дарки» тесті әдістемесі	Ерекше назардағы балалармен	Желтоқсан		Қорытынды
12	Жасөспірімдердің суицидтік қауіпті ұстанымдарын, депрессиялық және қарым-қатынас деңгейін анықтау	Сауалнама СБА әдістемесі (тұлғалық сұрақнама)	7-10 сынып оқушыларымен	Желтоқсан		Қорытынды
13	Буллинг және кибербуллинг жағдайларын алдын алу	«Сен буллинг және кибербуллингке тап болсаң, не істеу керек?» тақырыбында сауалнама алу	7-11-сынып оқушыларымен	желтоқсан		Қорытынды
								қорытынды
2. Түзету- дамыту жұмысы								Қорытынды
1	5-10-сынып түзету дамыту жұмысы Құқық бұзушылықтың алдын алу	«Мен және менің құқығым» тренинг-жаттығу	5-10-сынып оқушыларымен	Қараша		Есеп журналына тіркеу
2	1-сынып оқушыларымен түзету-дамыту жұмысы Оқу мотивациясын дамыту	«Мен нені жақсы жасай аламын?» ойын-жаттығулары	1-сынып оқушыларымен	Қараша		Есеп журналына тіркеу
3	Жаңадан келген оқушыларымен жұмыс.	Жаттығулар «Сұхбат	5-11-сынып жаңадан келген оқушылармен	қараша		Есеп журналына тіркеу
4	11-сынып оқушыларымен түзету-дамыту жұмыс Іштегі қобалжу сезімдерін сыртқа шығару	«Қобалжу- қалыпты құбылыс» тренинг-жаттығу	11-сынып оқушыларымен	Желтоқсан		Есеп журналына тіркеу
5	3-сынып оқушыларымен түзету дамыту жұмысы Таным ерекшеліктерін дамыту	Сабақта таным ерекшеліктерін дамытатын ойын-жаттығуларды қалай қолдануға болады?»	3-сынып оқушыларымен	Желтоқсан		Есеп журналына тіркеу
6	4-сынып оқушыларымен түзету-дамыту жұмысы Жаман сезімдерден (қорқыныш, қорғансыздық, мазасыздық) т.б сезімдерден арылту	«Қорқынышты тоқтату» жаттығулары	4-сынып оқушыларымен	Желтоқсан		Есеп журналына тіркеу
7	7-10 сынып оқушыларымен жұмыс Оқушыларды өз құқығын жақсы білуге тәрбиелеу	Тренинг-жаттығу «Құқық пен парыз	7-10 сынып оқушыларымен	Желтоқсан		Есеп журналына тіркеу
Профилактика және психологиялық ағарту , консультация беру
1	2-сынып жетекшілерімен жұмыс Жекелеген оқушылармен қалай жұмыс істеу керектігін түсіндіру	Сабақта таным ерекшеліктерін дамытатын ойын-жаттығуларды қалай қолдануға болады?» тақырыбында кеңестер беру	2-сынып жетекшілерімен	Қараша		Кеңес журналына тіркеу
2	5-сыныпқа сабақ беретін пән мұғалімдерімен жұмыс «5-сыныпқа бейімделуге қандай көмек көрсетуге болады?»Баяндама	Орта буынға бейімделуге мұғалімдердің көмек беру мотивациясын дамыту	Пән мұғалімдеріне	Қараша		Баяндама
3	5-10-сынып оқушыларымен жұмыс Құқық бұзушылық пен қылмыстың алдын алу	Құқық бұзушылық туралы арнайы түсірілген бейнероликті көрсету, кеңес беру	5-10-сынып оқушыларымен	Қараша		видео
4	Жоғары сынып оқушыларын зиянды әдеттерден (ішімдік ішу, темекі шегу, насыбай ату, нашақорлықт.б.) сақтау шаралары	Салауатты өмір салты- өмір негізі» баяндама, кеңестер беру	8-11-сынып оқушыларымен	Қараша		Кеңес журналына тіркеу
5	5-10- сынып оқушыларымен жұмыс Оқушыларды өз құқығын жақсы білуге тәрбиелеу	«Менің құқығым мен міндетім» тақырыбында кеңестер беру	5-10- сынып оқушыларымен	Желтоқсан		Кеңес журналына тіркеу
6	Өмірлік қиын жағдайға тап болған балалармен жұмыс Өмірлік қиын жағдайға тап болған балаларды ішкі күйзелістен арылту	Өмірлік қиын жағдайға тап болғандармен жеке әңгімелесу,кеңестер беру	Іріктелген оқушылар мен	Желтоқсан		Кеңес журналына тіркеу
3-тоқсан Диагностикалау
1	6-10 сынып оқушыларымен зерттеу жүргізу Оқушыларға жағымсыз сайттарға кіру жағдайының алдын алу.	. Оқушылардың деструктивтік сайтқа кіруіне байланысты онлайн мониторинг шығару	6-10 сынып оқушыларымен	Қаңтар
2	1-сынып оқушыларымен жұмыс Таным ерекшеліктерінің даму деңгейін анықтау	Шатасқан сызықтар», Э.В. Доценко әдістемесі «Ұқсасын тауып сыз» әдістемесі	1-сынып оқушыларымен	Қаңтар
3	11-сынып оқушыларымен жұмыс	« Реактивті және тұлғалық қобалжу бағасын беру» сауалнама Оқушыдағы қорқыныш, қобалжу т.б.сезімдерінің деңгейін анықтау	11-сынып оқушыларымен	Қаңтар		қорытынды
4	Тәуекел топтағы оқушылармен жұмыс	Бағытталған әлеуметтік психологиялық көмек көрсету Өзім туралы», «Мен және менің отбасым»сауалнамалары	"Тәуекел" тобына тіркелген оқушылармен	Қаңтар		қорытынды
5	9-сынып оқушыларымен жұмыс Танымдық қызығушылықтарын зерттеу	Е.Голомшток.Танымдық қызығушылықтың диагностикасы	9-сынып оқушыларымен	Қаңтар		қорытынды
6	Мектеп алды даярлық тобымен жұмыс Балалардың ойлауын дамыту	«Не артық?» әдістемесі	Мектеп алды даярлық тобымен	Қаңтар		қорытынды
7	2-сынып оқушыларымен жұмыс	Оқушылардың оқу әрекетімен алғашқы шарттарының негізінің қалыптасуынын анықтау «Графикалық диктант» әдістемесі Д.Б.Эльконин	2-сынып оқушыларымен	Ақпан		қорытынды
8	5 -8-сынып оқушыларымен жұмыс	Оқушылардың кітап оқуға қызығушылығын анықтау Сауалнама. «Кітап оқығаңды ұнатасың ба?»	5 -8-сынып оқушыларымен	Ақпан		қорытынды
9	9-сынып оқушыларымен жұмыс Оқушылардың мамандық таңдау себептерін және олардың мотивациялық өрісінің құрылысын зерттеу.	Гриншпун С.С.Мамандық таңдау түрткілері	9-сынып оқушыларымен	Ақпан		қорытынды
10	4-сынып оқушыларымен жұмыс Біліктілікті анықтау» субтест Л.К.Көмекбаева әдістемесі	Таным ерекшіліктерін (зейін,ақыл ой,есте сақтау т.б. ) даму деңгейін анықтау	4-сынып оқушыларымен	Ақпан		қорытынды
11	5-10-сынып оқушыларымен жұмыс Оқушылардың тұрмыстық, зорлық-зомбылыққа ұшырауының алдын-алу	«Отбасы-тұрмыстық, зорлық-зомбылық» сауалнамасы	5-10 сынып оқушыларымен	Наурыз		қорытынды
12	3-сынып оқушыларымен жұмыс Оқушылардың өз қиялынан белгілі бір тақырыптарға әңгіме құрастыра білу қабілетін дамыту	Әңгіме құрастыр» әдістемесі	3-сынып оқушыларымен	Наурыз		қорытынды
13	4-сынып оқушыларымен жұмыс Оқушылардың көңіл-күй деңгейін анықтау	«Менің көңіл-күйім» әдістемесі	4-сынып оқушыларымен	Наурыз		қорытынды
14	7-8-сынып оқушыларымен жұмыс Жалғыздық сезімінің деңгейін анықтау	М.Фергюсон мен Д.Расселдің әдістемесі	7-8-сынып оқушыларымен	Наурыз		қорытынды
Түзету- дамыту жұмысы
1	6-10-сынып оқушыларымен түзету дамыту жұмысы	Интернетке тәуелділіктің алдын алу «Қауіпсіз интернет» тренинг-жаттығу	6-10-сынып оқушыларымен	Қаңтар			Есеп журналына тіркеу
2	1-сыныптың жекелеген оқушыларымен түзету-дамыту жұмысы	Оқушылардың зейін, есте сақтау, ойлау ерекшеліктерін дамыту Сиқырлы дүкен», «Қайталап айтып бер» ойын-жаттығулары	1-сыныптың жекелеген оқушыларымен	Қаңтар			Есеп журналына тіркеу
3	11-сынып оқушыларымен жекелеген түзету -дамыту жұмысы	Жағымсыз уайымды жеңу,бойдағы қорқынышты төмендету Бойдағы қорқынышты төмендету» тренинг-жаттығу	11-сынып оқушыларымен	Қаңтар			Есеп журналына тіркеу
4	9-сынып оқушыларымен жекелеген түзету-дамыту жұмысы	Мамандық-өмір таңдауы Мамандық таңдауда жауапкершілікті қалыптастыру,өз-өзін тану аймағын кеңейту	9-сынып оқушыларымен	Қаңтар			Есеп журналына тіркеу
5	7-сынып оқушыларымен жекелеген түзету-дамыту жұмыс	«Мен өміріме, қажеттілігіме – жауаптымын» Оқушыларды жауапкершілік қасиеті түсінігімен ақпараттандыру, әрекеті мен өз өміріне жауапты екендігін ұғындыру	7-сынып оқушыларымен	Қаңтар			Есеп журналына тіркеу
6	2-сынып оқушыларымен жекелеген түзету-дамыту жұмысы	Оқушылардың логикалық ойлау қасиетін дамыту Ойлан да аяқта» ойын-жаттығуы	2-сынып оқушыларымен	Ақпан			Есеп журналына тіркеу
7	5 -8-сынып оқушыларымен жекелеген түзету-дамыту жұмысы	Оқушылардың кітап оқуға деген қызуғышылығын арттыру «Менің қызықты кітабым»	5 -8-сынып оқушыларымен	Ақпан			Есеп журналына тіркеу
8	4-сынып оқушыларымен жекелеген түзету-дамыту жұмысы	Оқушылардың логикалық ойлауы мен ойша әрекет жасауға қабілетін дамыту Мен бәрін білемін», «Мен көшбасшымын» тренинг-жаттығу	4-сынып оқушыларымен	Ақпан			Есеп журналына тіркеу
9	3- сынып оқушыларымен жекелеген түзету-дамыту жұмысы	Оқушылардың зейінін, есте сақтау және шығармашылық қабілетін дамыту Міне, мен қандаймын!» ойын-жаттығуы	3- сынып оқушыларымен	Наурыз			Есеп журналына тіркеу
10	5-10-сынып жекелеген жекелеген оқушыларымен жұмыс	Суидцидтік мінез-құлықтың алдын алу Біз зорлыққа, қиянат жасауға қарсымыз!» тренинг-жаттығу	5-10-сынып жекелеген оқушыларымен	Наурыз			Есеп журналына тіркеу
Профилактика және психологиялық ағарту ,консультация беру
1	Тәуекел топтағы оқушылармен жұмыс	Г.Айзенк әдістемесі Психикалық күйін мойындау немесе жоққа шығаруға мүмкіндік	"Тәуекел" тобына тіркелген оқушылармен	Қаңтар			Журналға тіркеу
2	9-сынып оқушыларымен жұмыс	Оқушылардың өз бетімен мамандық таңдай білу қабілетін арттыру «Қызықты түрлі мамандықтар» тақырыбы	9-сынып оқушыларымен	Ақпан			бейнебаян
3	6-10-сынып оқушыларымен жұмыс	Ғаламторға және компьютерлік ойындарға тәуелділіктің алдын алу «Интернетсіз 1 күн» , «Мен және интернет»	6-10-сынып оқушыларымен	Наурыз			бейнебаян
4	Жалпы ата аналар жиынында	«Балалардың компьютерге тәуелділігі - жаңа дерт Ата-аналардың педагого-психологиялық білімін көтеру	5-10-сынынп ата аналары	наурыз			баяндама
5	4-5- сынып арасындағы сабақтастық, орта буынға өтуге дайындығына байланысты пән мұғалімдерімен жұмыс	Пән мұғалімдерінің 4-5-сынып оқушының сабақтарына қатынасып,білім стандартының орын-ын тексеру	4-5-сынып мұғалімдерімен жұмыс	Ақпан наурыз

4-тоқсан.Диагностикалау

№	Іс-шаралар	Жұмыс түрлері	Нысаналы топ	Орындау мерзімі	Ескертулер	Есептілік нысаны

1	7-10-сынып оқушыларымен жұмыс	Суицидальды мінез-құлықты анықтау	«Депресивті мінез-құлықты анықтау» Зунге «Суидцидтік қауіп картасы» Л.Б Шнейдер модификациясы	7-10-сынып оқушыларымен	Сәуір	қорытынды
2	9-сынып оқушыларымен жұмыс	Жеке адамның қасиеті ретінде алаңдаушылықтың деңгейін анықтау	Жеке және жағдайға байланысты алаңдаушылық шкаласы (Ц.Д.Спильбергер-Ю.Л.Ханин)	9-сынып оқушыларымен	Сәуір	қорытынды
3	4-сынып оқушыларымен жұмыс	Оқушылардың сынып жетекшісімен қарым-қатынасының деңгейін және оқу мотивациясын анықтау	«Оқу мотивациясы», «Менің сынып жетекшім» сауалнамасы	4-сынып оқушыларымен	Сәуір	Мониторинг қорытынды
4	2- сынып оқушыларымен зерттеу жұмысы	Оқушының оқуға деген мотивациясын анықтау	«Мектеп мотивациясы сауалнамасы» әдістемесі (Н.Г. Лусканова)	2-сынып оқушыларымен	Сәуір	қорытынды
5	11 - сынып оқушыларымен жұмыс	Оқушылардың байқампаздық деңгейін, кәсіби бағыт-бағдарын анықтау	«Менің кәсіби бағыт-бағдарым» сауалнамасы	11 -сынып оқушыларымен	Сәуір	қорытынды
6	6-8-сынып оқушыларымен жұмыс	Өмірлік қиын жағдайға тап болған жасөспірімдерді анықтау	Г.Айзенк әдістемесі	6-8-сынып оқушыларымен	Сәуір	қорытынды
7	Мектеп алды даярлық тобымен жұмыс	Балалардың таным-ерекшеліктерінің даму деңгейін анықтау	«Не жоғалды?» әдістемесі	Мектеп алды даярлық тобы балаларымен	Сәуір	қорытынды
8	8-11-сынып оқушыларымен жұмыс	Өмірдің қиын жағдайларын қалай жеңуге болатыны жайлы түсінік беру	«Ал сен агрессияңды қалай жеңесің?» «Өмір сүру...» бейнеролик тер,сауалнама мен эссе	8-11-сынып оқушыларымен жұмыс	сәуір	қорытынды
9	2021-2022 оқу жылында жүргізілген жұмыстарды қорытындылау, есеп жазу және 2022-2023 оқу жылының жұмысын жоспарлау	Жаңа оқу жылына психологиялық қызметтік 5 бағыты бойынша жоспар құрастыру	Жоспарда ағымдағы жылда атқарылған жұмыстардың аналитикалық талдауын жазу		Мамыр	есеп
10	Мүмкіншілігі шектеулі және инклюзивті оқушылармен жұмыс	Мүмкіншілігі шектеулі оқушыға медициналық сараптамадан келесі оқу жылына өтуге педагого-психологиялық мінездеме жазу	Жазбаша мінездеме беру	Мүмкіншілігі шектеулі және инклюзивті оқушылармен	Мамыр	мінездеме

Түзету- дамыту жұмысы

1	6-8-сынып оқушыларымен жұмыс	Жағымды қарым-қатынас жасау дағдысын меңгеру	«Менің жағымды қасиетім» тренинг-жаттығу	6-8-сынып оқушыларымен	Сәуір	Есеп журналына тіркеу
2	Ерекше назар қажет ететін оқушылармен жұмыс	Өмірлік қиын жағдайға тап болған жасөспірімдерді анықтау	Г.Айзенк әдістемесі	Ерекше назар қажет ететін оқушылармен	Сәуір	Есеп журналына тіркеу
3	2-сынып оқушыларымен түзету-дамыту жұмысы	Баланың логикалық ойлау қабілетін жаттықтыру	«Кедергімен санау», «Зейіннің бөлінуі»	2-сынып оқушыларымен	Сәуір	Есеп журналына тіркеу
4		Тренинг-жаттығу «Күйзеліске жол жоқ»	Күйзеліске теориялық тұрғыда хабар беріп,оны шешу жолын көрсету	7-10-сынып оқушыларымен	Сәуір	Есеп журналына тіркеу
	7-10-сынып түзету-дамыту оқушыларымен жұмысы	Тренинг-жаттығу «Күйзеліске жол жоқ»		7-10-сынып оқушыларымен	Сәуір	Есеп журналына тіркеу
5	11-сынып түзету-дамыту оқушыларымен жұмыс	Оқушылардың қорытынды аттестаттауға дайындық деңгейін анықтау	«Ашық айтатын болсам...» тренинг-жаттығуы	11-сынып оқушыларымен	Сәуір	Есеп журналына тіркеу
6	4-сынып түзету-дамыту оқушыларымен жұмыс	Логикалық ойлауды жаттықтыру және ойша әрекет жасауға қабілеттендіруді дамыту	Мен бәрін білемін» тренинг-жаттығу	4-сынып оқушыларымен	Сәуір	Есеп журналына тіркеу
7	9-сынып түзету-дамыту оқушыларымен жұмыс	Мамандық таңдау –табыстың кілті	Қазіргі заманның табысты және сұранысқа ие мамандықтары	9-сынып оқушыларымен	Сәуір	Есеп журналына тіркеу
8	Мектеп алды даярлық тобы балаларымен	Ойлаудың жылдамдығы мен зейінді дамыту	«Көп және біреу»	Мектеп алды даярлық тобы балаларымен	Сәуір	Есеп журналына тіркеу

Профилактика және психологиялық ағарту ,консультация беру

1	11-сынып оқушыларын ҰБТ-ға дайындауда ата-аналарға психологиялық кеңестер беру	Күн режимін, тамақтану, демалу т.б әрекеттерін бақылауды үйрету	«Емтиханға 1 күн қалғанда» тақырыбында кеңестер беру	11-сынып оқушыларының ата-аналарымен	Сәуір	Кеңес журналына тіркеу
2	4-сынып жетекшілері және пән мұғалімдерімен жұмыс	Зерттеу нәтижелерімен таныстыру, кеңес беру	Педагогикалық консилиумға сынып жетекшілерді дайындау	4-сынып сынып жетекшілерімен	Сәуір	Кеңес журналына тіркеу
3	«Алтын белгі» үміткерлерімен жұмыс	Психологиялық қолдау көрсету	Жеке кездесіп, оқушылар бойындағы жағымсыз сезімдерді алдын алуға байланысты кеңестер беру	11-сынып оқушыларымен	Сәуір	Кеңес журналына тіркеу
4	Жалпы ата аналар жиынында	«Ата-анамен мектеп арасында жағымды қарым-қатынасты қалыптастырудың психологиялық факторлары»	Ата-аналардың педагого-психологиялық білімін көтеру кеңестер беру	Педагог- психологтар Сынып жетекшілер Ата-аналар ДТІЖО	Сәуір	Кеңес журналына тіркеу
5	8-11-сынып оқушыларымен жұмыс	Агрессивті мінез-құлық танытқан оқушыларға кеңес беру	«Ал сен агрессияңды қалай жеңесің?» сауалнамасы бойынша	8-11-сынып оқушылармен	Сәуір	Кеңес беру журналы
6	Мектеп алды даярлық тобы балаларымен	«Не жоғалды?» әдістемесі бойынша	кеңес беру	Мектеп алды даярлық тобы балаларымен	сәуір	Кеңес беру журналы
7	6-8-сынып оқушыларымен жұмыс.	Кеңес беру	Г.Айзенк әдістемесі бойынша кеңес беру	6-8-сынып оқушыларымен	Сәуір	Кеңес беру журналы
8	7-10-сынып оқушыларымен жұмыс	кеңес беру	Депресивті мінез-құлықты анықтау» Зунге «Суидцидтік қауіп картасы» Л.Б Шнейдер модификациясы	7-10-сынып оқушыларымен жұмыс	Сәуір	Кеңес беру журналы
9	11-сынып оқушыларымен жұмыс	Соңғы күні не істеу керек, қалай тамақтану, көңіл-күйді көтері шараларын түсіндіру	Кеңес беру	11-сынып оқушыларымен	Мамыр	Кеңес беру журналы
10	4-сынып оқушыларына мектеп ішіне саяхат ұйымдастыру	4-сынып оқушыларын орта буынға өтуге психологиялық тұрғыда дайындау	(директор, психолог, медбике, спорт зал, кабинет жүйесінің нөмірленуін т.б) Таныстыру	4-сынып оқушыларымен	Мамыр

5.Ұйымдастыру- әдістемелік жұмыс.

№

Іс-шаралар

Нысаналы топ

Орындау мерзімі

Ескертулер

Есептілік нысаны

Мектеп директорының тәрбие ісі жөніндегі орынбасырымен бірлесіп атқаратын жұмыстар

Мектеп медбикесімен бірлесіп атқаратын жұмыстары

Мектеп әкімшілігімен бірлесіп атқаратын жұмыстар

Қоғамдық ұйымдармен бірлесіп атқаратын жұмыстар

Мектептің қыздар,ұлдар ұйымымен біріккен жұмыстары

1-11-сыныптар

Медбикемен

Мектеп әкімшілігі

Қоғамдық

ұйымдар

Қыздар, ұлдар ұйымы

Жыл бойы

Өз уақытында

Тиісті мерзімде

Керекті жағдайда

Мәлімет

6.Жыл бойына психологиялық қызмет туралы талдамалық есептер

Ата-аналармен және мұғалімдермен жұмыс

№	Іс-шаралар	Нысаналы топ	Орындау мерзімі	Ескертулер	Есептілік нысаны
1	Ата-аналармен жұмыс Ата-аналарды қай тақырып толғандыратынын анықтау	Сауалнама «Бала тәрбиесіндегі мені толғандыратын жағдайлар» Google-форма, Whats app желісі	Ата-аналармен	Тамыз Қыркүйек	мониторинг
2	5-сынып ата-аналарымен түзету-дамыту жұмысы Баланың ішкі мотивін түсінуге, тыңбай білуге дағдыландыру	«Баламен қалай қарым-қатынасқа түсу керек?» тренинг-жаттығуы	5-сынып ата-аналарымен	Қазан
3	Ата-аналарымен жұмыс Ата-аналардың психологиялық сауаттылығын арттыру	Ата-аналардан алынған сауалнаманың нәтижесі бойынша бағдарлама құрастыру, бекіту	Ата-аналарымен	Қыркүйек
4	5-сынып ата-аналарымен жұмыс Орта буынға бейімделу кезінде қиналған оқушыларға көмек беру	«Сіздің балаңыздың қызығушылығы» Сауалнама ZOOM-платформасы	5-сынып ата-аналарымен	Қазан	мәлімет
5	Ата-аналармен жұмыс	Ата-анаға баласымен дұрыс қарым-қатынас жасауға бағыт беру	«Бала тәрбиесінде ата-ананың рөлі» тақырыбында кеңестер беру	Қазан
6	Жас мамандармен жұмыс	«С із қандай мұғалімсіз?» « Жас мұғалімнің бейімделу проблемасы»	Бейімделуіне ықпал жасау ,жігерлендіру,көңіл-күйін көтеру.	Қазан	Мониторинг мәлімет
7	1-сынып жетекшілермен жұмыс Оқушылардың әлеуметтік-психологиялық бейімделу үрдісін бақылау	«Оқушыны мектепке бейімдеу» Сауалнамасs	1-сынып жетекшілері	Қазан	қорытынды
8	Жалпы ата-аналармен жұмыс	Ерте жүктіліктің алдын алу «Қызым үйде қылығым түзде»тақырыбында видео таныстырылым жіберу	Жалпы ата-аналар	Қазан	видео
9	Ата-аналармен жұмыс Ата-анаға баласымен дұрыс қарым-қатынас жасауға бағыт беру	«Бала тәрбиесіндегі ата-ананың рөлі» тақырыбында бағдарламаға сәйкес кеңес-сабақ жүргізу	ата-аналарына	Қазан
10	Ата-аналармен жұмыс Ата-аналарды толғандыратын мәселелердің алдын алу	Кеңестер жүргізу (вебинар) ZOOM-платформасы	1-11-сынып ата-аналарымен	Қараша	слайд
11	«Компьютерге тәуелділік оның зардабы» «Компьютердің пайдасы мен зияны»	Ата - ана - оқушы - мұғалімдердің компьютердің пайдасы мен зияны туралы білімдерінің кеңейту	Ата-аналар	қараша	Баяндама
12	Жоғары сынып оқушыларын зиянды әдеттерден (ішімдік ішу, темекі шегу, насыбай ату, нашақорлықт.б.) сақтау шаралары	«Салауатты өмір салты- өмір негізі» баяндама, кеңестер беру	8-11-сынып оқушыларымен	қараша
13	8-сынып ата-аналарымен жұмыс Ата-аналардың психологиялық-сауаттылығын арттыру	Бағдарламаға сәйкес кеңес-сабақ жүргізу	8-сынып ата-аналарымен	Желтоқсан
14	«Балаға көрсетілетін жыныстық зорлық-зомбылық: Баланы қалай қорғау керек?».	Зорлық- зомбылықтың алдын алу туралы білімдерін кеңейту	мұғалімдермен	желтоқсан	Видео
15	5-8-сынып ата-аналарымен жұмыс кітап оқуға қызығушылығы қандай деңгейде екендігін анықтау	«Балаңыз қітап оқиды ма?»сауалнама	5-8-сынып ата-аналарымен	қаңтар	қорытынды
16	7-8-сынып жетекшілерімен	«Ата-анамен дұрыс, жағымды қарым-қатынас жасау жолдары»	7-8- сынып жетекшілерге	қаңтар	баяндама
17	Сынып жетекшілермен	Сынып жетекшілер семинары: « Ата-анамен сынып жетекшінің баланы тәрбиелеудегі бірізділігі	Сынып жетекшілерге	ақпан	баяндама
18	9-11-сынып ата аналарымен жұмыс	. «Ата-ана-бала өзара әрекеттестігі» сұрақнамасы	9-11-сынып ата аналарымен	Ақпан	қорытынды
19	11-сынып ата-аналарымен	Сауалнама . «Сіз қандай ата-анасыз?»	11-сынып ата-аналары	Наурыз
20	4-сынып ата-аналарымен жұмыс	»Баламен қалай қарым-қатынасқа түсу керек?»	4-сынып ата-аналарымен	наурыз	баяндама