КҮНТІЗБЕЛІК-ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАРЛАУ Қазақстан тарихы, Дүниежүзі тарихы, Адам.Қоғам.Құқық, Зайырлылық және дінтану негіздері 5-11 сынып

Қазақстан тарихы 
Түсінік хат
1. Оқу бағдарламасы Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы №1080 қаулысымен бекітілген Орта білім берудің (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру) мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына сәйкес әзірленген.
Қазақстан Республикасы  Білім және ғылым министрі міндетін атқарушысының 2017 жылғы 25 қазандағы  № 545 бұйрығына 17-қосымша Қазақстан Республикасы  Білім және ғылым министрінің  2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығына   206-қосымшасын,   ҚР Үкіметінің 2016 жылғы 13 мамырдағы № 292 қаулысымен бекітілген Орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты (бұдан әрі – ҚР ОБМЖМС-2016),     «Оқулықтардың, оқу-әдістемелік кешендердің, оқу құралдарының және басқа да қосымша әдебиеттердің, оның ішінде электрондық жеткізгіштердегі тізбесін бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрі міндетін атқарушының 2013 жылғы 27 қыркүйектегі № 400 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» ҚР Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 3 мамырдағы № 192 бұйрығымен бекітілген оқу басылымдары негізінде жүзеге асырылады;  «Бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білімнің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарына оқуға қабылдаудың үлгі қағидаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 19 қаңтардағы № 127 Қаулысына өзгерістер енгізу туралы» ҚР Үкіметінің  2018 жылғы 10 мамырдағы № 254 Қаулысын назарға ала отырып жасалған.
2. Тарихи сана–бұл тарихты білу, тарихи тәжірибе мен оның сабақтарын ұғынып түсіну, әлеуметтік болжау, өз іс-әрекеті үшін тарихи жауапкершілікті түсіну. Оқу-тәрбие процесінің маңызды құрамдас бөлігі болып табылатын тарихи білім тұлғаның, азамат пен патриоттың қалыптасуына    көмектеседі.
3. Оқу пәнінің мазмұны әлем тарихындағы Қазақстанның алатын орны мен рөлін, оның жалпыәлемдік өркениеттің дамуына қосқан үлесін түсінуге мүмкіндік береді.
4. Оқу пәнінің мақсаты -білім алушылардың бойында тарихи сана, қазақстандық патриотизм, өз елінің тарихы мен мәдениетіне құрмет, өз ата-бабаларының жетістіктеріне деген мақтанышсезімін қалыптастыру, ұлттық және жалпы адамзаттық құндылықтарды дарыту, зерттеушілік, ойлау, коммуникативті дағдыларды дамыту.
5. Оқу пәнінің міндеттері:
1) Қазақстан аумағындағы ежелгі заманнан бастап бүгінгі күнге дейінгіқоғамның әлеуметтік, мәдени, саяси, экономикалық дамуының негізгі кезеңдері мен ерекшеліктері туралы білімін қалыптастыру;
2) Қазақстанның тарихи дамуы барысында қалыптасқанұлттық құндылықтар жүйесі туралы білім беру;
3) Қазақстанның тарихи дамуының негізгі оқиғалары, құбылыстары мен процестердің мәні туралы түсінік қалыптастыру;
4) тарихи оқиғаларды, құбылыстар мен процестерді және тарихи тұлғалардың қызметін Отандық тарих контекстінде сын тұрғысынан талдау және баға беру дағдыларын қалыптастыру мен дамыту;
5) тарихи деректердің негізінде дәлелді пайымдау дағдыларын дамыту;
6) тарихи зерттеу жүргізу дағдыларын қалыптастыру мен дамыту (гипотезаларды ұсыну, зерттеу сұрақтарын құрастыру, деректерді талдау, әртүрлі көзқарастарды салыстыру, нәтижелер мен қорытындыларды шығару, өзінің ұстанымын анықтау);
7) қазіргі кездегі саяси, әлеуметтік-экономикалық және мәдени процестерде бағдарлану үшін тарихи білімдерін қолдана білу дағдыларын қалыптастыру;
8) коммуникативті дағдыларды қалыптастыру, өз ойын ауызша және жазбаша түрде анық білдіру, командада жұмыс істей алу, түрлі деректерден алынған ақпараттарды қоса алғанда,жарияланым мен электронды құралдарды қолдану.
2-тарау. "Қазақстан тарихы" оқу пәнінің мазмұнын ұйымдастыру
6. "Қазақстан тарихы" оқу пәні бойынша оқу жүктемесінің көлемі:
1) 5-сынып – аптасына 2 сағат, оқу жылында 68 сағат;
2) 6-сынып – аптасына 2 сағат, оқу жылында 68 сағат;
3) 7-сынып – аптасына 2 сағат, оқу жылында 68 сағат;
4) 8-сынып – аптасына 2 сағат, оқу жылында 68 сағат;
5) 9-сынып – аптасына 2 сағат, оқу жылында 68 сағат.
7. "Қазақстан тарихы" оқу пәнінен білім мазмұны бөлімдер арқылы қамтылған. Аталған бөлімдер сыныптар бойынша оқу мақсаттарын қамтитын бөлімшелерден тұрады.
8. Оқу пәнінің білім мазмұны төрт бөлімді қамтиды:
1) әлеуметтік қатынастардың дамуы;
2) мәдениеттің дамуы;
3) мемлекеттің дамуы;
4) Қазақстанның экономикалық дамуы.
9. "Әлеуметтік қатынастардың дамуы" бөлімі келесі бөлімшелерден тұрады:
1) этникалық қатынастар;
2) әлеуметтік қатынастар.
10. "Мәдениеттің дамуы" бөлімі келесі бөлімшелерден тұрады:
1) дүниетаным мен дін;
2) өнер мен әдебиет;
 3) білімжәнеғылым.
 11. "Мемлекеттіңдамуы" бөлімікелесібөлімшелердентұрады:
 1) мемлекеттіңішкісаясаты;
 2) мемлекеттіңсыртқысаясаты.
12."Қазақстанның экономикалықдамуы" бөлімікелесібөлімшелердентұрады:
1) шаруашылық;
2) өндірістікқатынастаржәнесауда.
13. Оқу мақсаттары әр бөлімше ішінде мұғалім мен білім алушыға болашақ қадамдары жөнінде өзара ой бөлісуге, оларды жоспарлау мен бағалауға мүмкіндік беретін бірізділік пен сабақтастықты көрсетеді.
14. Оқу бағдарламасы базалық тарихи ойлау дағыдыларын: тарихи деректердің интерпретациясы, уақыт пен кеңістікте бағдарлану, тарихи талдау және түсіндіруді қалыптастыруға бағытталған.
15. "Қазақстан тарихы" пәні бойынша тарихи ойлау дағдыларын қалыптастыру және оқу мақсаттарын тиімді жүзеге асыру төмендегі тарихи концептілерге (түсініктерге) негізделеді:
1) өзгеріс пен сабақтастық;
2) себеп пен салдар;
3) дәлел;
4) ұқсастық пен айырмашылық;
5) маңыздылық;
 6) интерпретация.
 16. Тарихи концептілер негізінде оқытудың қүтілетін нәтижелері:
1) "Өзгеріс пен сабақтастық" бойынша білім алушылар: сабақтастық пен өзгеріске қатысты тарихи мысалдарды уақыт пен кеңістікте талдайды және бағалайды, сабақтастық пен өзгеріске қатысты тарихи мысалдарды ұзақ уақыт бойы ауқымды тарихи процестер мен тақырыптарға дейін біріктіреді, тарихи оқиғалар мен процестердің белгілі бір уақыт межесінде жүйеленуі мен ұйымдасуының негізін (критерийлер) түсіндіреді;
2) "Себеп және салдар" бойынша білім алушылар: бір немесе бірнеше себептердің және/немесе ықпалдардың өзара әрекеттесуін талдайды және бағалайды; ұқсастықтарды, себеп-салдарды, өзара байланысты көрсете отырып тарихи себептілікті түсінеді, тарихи құбылыс, оқиға немесе процесті басқа ұқсас тарихи құбылыстармен уақыт пен кеңістікте байланыстырудың әдістерін түсіндіреді және бағалайды;
3) "Дәлел" бойынша білім алушылар: қарастырылып отырған дәлелге қатысты: аудитория, мақсаттар, көзқарастар, формат, аргумент, шектеулер және контекст сынды тарихи айғақтың ерекшеліктерін талдайды, тарихи айғақтарды талдау және бағалау негізінде дәйекті қорытынды жасайды, өткен заман туралы объективті түсінік қалыптастыру мақсатында түпнұсқалық және қосалқы деректерден әртүрлі, қарама-қайшы айғақтарды талдайды;
4) "Ұқсастық пен айырмашылық" бойынша білім алушылар: белгілі бір жерде, белгіленген бір уақыт кезеңінде және/немесе әртүрлі қоғамдарда, немесе бір қоғамның ішіндегі өзара байланысқан тарихи оқиғаларды салыстырады.
5) "Маңыздылық" бойынша білім алушылар: қоғамның дамуы үшін тарихи оқиғаның, құбылыстың, процестің маңыздылығын анықтайды;
 6) "Интерпретация" бойынша білім алушылар: белгілі бір тарихи оқиғаға, құбылысқа, процеске қатысты әртүрлі көзқарастарды түсіндіреді және бағалайды.
5- сынып Қазақстан тарихы бойынша мына оқулықтармен оқиды.
Баспасы: Алматы «Атамұра» -2017,   Оқулық авторлары:  Б.Е.Көмеков, Т.С.Жұмағанбетов, К.С.Игілікова
6- сынып Қазақстан тарихы бойынша мына оқулықтармен оқиды. 
Баспасы Алматы Атамұра -2018, Оқулық авторлары: Н.С.Бакина, Н.Т.Жанақова, Қ.Қ.Сүлейменова
7- сынып Қазақстан тарихы бойынша мына оқулықтармен оқиды.:
Баспасы  Алматы Атамұра -2018, Оқулық авторлары:З.Е.Қадылдинов, Ж.Н.Қалиев, А.Т.Бисенбаева.
8- сынып Қазақстан тарихы бойынша мына оқулықтармен оқиды. 
Баспасы  Алматы Атамұра -2018, Оқулық авторлары:З.Е.Қадылдинов, Ж.Н.Қалиев, А.Т.Бисенбаева.
9-сынып Қазақстан тарихы бойынша мына оқулықтармен оқиды
10-сынып Қазақстан тарихы мынандай   оқулықтармен оқиды
5-сынып Дүние жүзі тарихы   бойынша  мына  оқулықпен   оқиды:
Баспасы:  Алматы «Атамұра» -2017, Оқулық  авторлары: Т.Ә.Төлебаев, Л.Б.Момынтаева, Л.А.Төлебаева
6-сынып Дүние жүзі тарихы   бойынша  мына  оқулықпен   оқиды:
Баспасы:  «Атамұра» Алматы-2018, Оқулық  авторлары: Р. Т. Айтбай, Ә.Қ. Қасымова, А.О. Ешмұқаанбетов
7-сынып Дүние жүзі тарихы   бойынша  мына  оқулықпен   оқиды:
Баспасы:  «Мектеп»  Алматы-2018,   Оқулық  авторлары: Н. Алдабек, К. Мақашева, Қ Байзақова
8-сынып Дүние жүзі тарихы   бойынша  мына  оқулықпен   оқиды:
Баспасы:  «Мектеп»  Алматы-2018,   Оқулық  авторлары: Н. Алдабек, К. Мақашева, Қ Байзақова
9-сынып Дүние жүзі тарихы   бойынша  мына  оқулықпен   оқиды:
5-10 сыныптардағы «Қазақстан тарихы» пәні бойынша жиынтық бағалау рәсімдерінің саны 
Негізгі орта білім беру деңгейінің 5-9-сыныптарына арналған
«Қазақстан тарихы» пәнінен  жаңартылған мазмұндағы үлгілік оқу бағдарламасын жүзеге асыру бойынша 
Ұзақ мерзімді жоспарға 
түсіндірме жазба
Орта білім беру мазмұнын жаңарту аясында «Қазақстан тарихы» оқу пәндері мазмұнының жаңа құрылымы (сыныптар бойынша тарихи кезеңдерді бөлу) ұсынылуда: 
5- сынып – ежелгі заман (шамамен 1 млн жыл бұрын – V ғасыр)
6- сынып – ортағасырлар кезеңі (V -  XVII ғасырлар);
7- сынып – жаңа заман кезеңі (XVIII –XIX ғасырлар);
8- сынып – қазіргі заман  (XX ғасырдың бірінші жартысы);
9 – сынып – қазіргі заман (XX ғасырдың екінші жартысы – бүгінгі күнге дейін);
9 – сынып (өтпелі кезең) – қазіргі заман (XX ғасырдың бірінші жартысы – бүгінгі күнге дейін).
Білім беру мазмұнының сынып бойынша жаңа құрылымы қазіргі заман тарихын 8 және 9-сыныптарда (8-сынып – XX ғасырдың бірінші жартысы, 9-сынып – XX ғасырдың екінші жартысы- бүгінгі күнге дейін) бөліп оқытуды ұсынады. 
«Қазақстан тарихы» оқу пәнінің хронологиялық кезеңдерінің сәйкестігі мен мазмұнның сабақтастығын сақтау   мақсатында     5-9-сыныптарда:
7-сыныпта 2018 жылғы 1 қыркүйектен бастап 2019 жылғы
 1 қыркүйекке дейін 6-сыныптың (орта ғасыр) жаңартылған мазмұндағы оқу бағдарламасы енгізіледі; 
2) 8-сыныпта 2018 жылғы 1 қыркүйектен бастап 2020 жылғы
 1 қыркүйекке дейін 7-сыныптың (жаңа кезең) жаңартылған мазмұндағы оқу бағдарламасы енгізіледі; 
3) 9-сыныпта 2019 жылғы 1 қыркүйектен бастап 2021 жылғы
 1 қыркүйекке дейін 8-9-сыныптардың (қазіргі заман тарихы) мазмұнын қамтитын жаңартылған мазмұндағы өтпелі кезең оқу бағдарламасы енгізіледі. 
Дүние жүзі тарихы
Түсінік хат
                               Оқу бағдарламасы Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы  23 тамыздағы № 1080 қаулысымен бекітілген Орта білім берудің (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру) мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына, ҚР Үкіметінің 2016 жылғы 13 мамырдағы № 292 қаулысымен бекітілген Негізгі орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты  (бұдан әрі – ҚР МЖМБС-2016); Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2017 жылғы 25 қазандағы № 545 бұйрығымен бекітілген   жалпы білім беретін пәндердің үлгілік оқу бағдарламалары; «Білім беру ұйымдарында пайдалануға рұқсат етілген оқулықтардың, оқу-әдістемелік кешендердің, оқу   құралдарының және басқа да қосымша әдебиеттердің, оның ішінде электрондық жеткізгіштердегі тізбесін бекіту туралы» ҚР  Білім және ғылым министрі міндетін атқарушының 2018 жылғы 3 мамырдағы № 192 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» ҚР Білім және ғылым министрінің 2017 жылғы 4 сәуірдегі №150 бұйрығымен бекітілген оқу басылымдары сәйкес әзірленген. Оқу пәнінің мақсаты – білім алушылардың бойында тарихи сана, толеранттылық, өз елі және басқа елдердің тарихы мен мәдениетіне құрмет қалыптастыру, ғасырлар бойы қалыптасқан жалпы адамзаттық құндылықтарды дарыту және зерттеушілік, ойлау, коммуникативті дағдыларды дамыту. 
   Оқу пәнінің міндеттері:

1. адамзат өркениетінің ежелгі заманнан бастап бүгінгі күнге дейінгі әлеуметтік, мәдени, саяси, экономикалық дамуының негізгі кезеңдері және түрлі халықтардың тарихи даму жолының ерекшеліктері туралы білімін қалыптастыру;
2. әлемнің тарихи дамуы барысында қалыптасқан жалпы адамзаттық құндылықтар жүйесі туралы білім беру;
3. негізгі оқиғалар, құбылыстар мен тарихи даму процестерінің мәні туралы түсінік қалыптастыру;

4) тарихи оқиғаларды, құбылыстар мен процестерді және тарихи тұлғалардың қызметін дүниежүзі тарихы контекстінде сын тұрғысынан талдау және баға беру дағдыларын қалыптастыру мен дамыту;
5)тарихи деректердің негізінде дәлелді пайымдау дағдыларын дамыту;
6) Тарихи зерттеу жүргізу дағдыларын қалыптастыру мен дамыту (гипотезаларды ұсыну, зерттеу сұрақтарын   құрастыру, деректерді талдау, әртүрлі көзқарастарды салыстыру, нәтижелер мен
7) қорытындыларды    шығару, өзінің ұстанымын анықтау;

1. қазіргі кездегі саяси, әлеуметтік-экономикалық және мәдени процестерде бағдарлану үшін тарихи білімдерін қолдана білу дағдыларын қалыптастыру;
2. коммуникативті дағдыларды қалыптастыру, соның ішінде, өз ойын ауызша және жазбаша түрде анық білдіру, командада жұмыс істей алу, түрлі деректерден алынған ақпараттарды қоса алғанда, басылымдар мен электронды құралдарды қолдану.

«Дүниежүзі тарихы» пәні бойынша жиынтық бағалау   рәсімдерінің саны
Негізгі орта білім беру деңгейінің 5-9-сыныптарына арналған
«Дүниежүзі тарихы» пәнінен жаңартылған мазмұндағы үлгілік оқу бағдарламасын жүзеге асыру бойынша
Ұзақ мерзімді жоспарға түсіндірме жазба
Орта білім беру мазмұнын жаңарту аясында «Дүниежүзі тарихы» оқу пәндері мазмұнының жаңа құрылымы (сыныптар бойынша тарихи кезеңдерді бөлу) ұсынылуда: 
5- сынып – ежелгі заман (шамамен 2,5 млн жыл бұрын – V ғасыр)
6- сынып – ортағасырлар кезеңі (V -  XVII ғасырлар);
7- сынып – жаңа заман кезеңі (XVIII -XIX ғасырлар);
8- сынып – қазіргі заман  (XX ғасырдың бірінші жартысы);
9 - сынып – қазіргі заман (XX ғасырдың екінші жартысы – ХХІ ғасыр);
9 – сынып (өтпелі кезең) – қазіргі заман (XX ғасырдың бірінші жартысы – ХХІ ғасыр).
Білім беру мазмұнының сынып бойынша жаңа құрылымы қазіргі заман тарихын 8 және 9-сыныптарда (8-сынып - XX ғасырдың бірінші жартысы, 9-сынып - XX ғасырдың екінші жартысы- ХХІ ғасыр) бөліп оқытуды ұсынады. 
«Дүниежүзі тарихы» оқу пәнінің хронологиялық кезеңдерінің сәйкестігі мен мазмұнның сабақтастығын сақтау мақсатында
 5-9-сыныптарда:
1) 7-сыныпта 2018 жылғы 1 қыркүйектен бастап 2019 жылғы
 1 қыркүйекке дейін 6-сыныптың (орта ғасыр) жаңартылған мазмұндағы оқу бағдарламасы енгізіледі; 
2) 8-сыныпта 2018 жылғы 1 қыркүйектен бастап 2020 жылғы
 1 қыркүйекке дейін 7-сыныптың (жаңа кезең) жаңартылған мазмұндағы оқу бағдарламасы енгізіледі; 
3) 9-сыныпта 2019 жылғы 1 қыркүйектен бастап 2021 жылғы
 1 қыркүйекке дейін 8-9-сыныптардың (қазіргі заман тарихы) мазмұнын қамтитын жаңартылған мазмұндағы өтпелі кезең оқу бағдарламасы енгізіледі. 
«Өлкетану» оқу курсы туралы
2018-2019 оқу жылынан бастап қоғамдық танымды жаңғыртуды жүзеге асыру аясында мектеп бағдарламасына жалпы білім беретін «Қазақстан тарихы», «Қазақ әдебиеті» (қазақ тілінде оқытпайтын мектептер үшін «Қазақ тілі мен әдебиеті»), «География», «Музыка» жалпы білім беретін оқу пәндерін толықтыратын және туған өлкенің тарихын, табиғатын, мәдениетін зерттеуге ықпал ететін кіріктірілген «Өлкетану» оқу курсы енгізіледі. 
Курс мақсаты туған өлкенің қалыптасуы мен дамуы кешенінде сипатталатын географиялық, тарихи, мәдени, табиғат және басқа да факторлар; туған өлкеге деген сүйіспеншілік сезімін, патриотизмді, қоршаған табиғатқа ұқыппен қарауды тәрбиелеу туралы білімді қалыптастыру болып табылады. 
Курс міндетіне:
– Қазақстан тарихы, география, қазақ әдебиеті және музыка бойынша сабақтарда алған білімдері мен дағдыларын кеңейту, тереңдету;
– ежелгі дәуірден бүгінгі күнге дейін туған өлке аумағындағы тарихи процестердің негізгі кезеңдері мен ерекшеліктері туралы білімді қалыптастыру; 
– туған өлкенің табиғат байлықтары, тарихи ескерткіштер мен мәдениет объектілері туралы білімді кеңейту;
– өңірдің мақтанышы болып табылатын өлкенің мәдени және әдеби мұралары мен адамдары, дәстүрлі қолөнер кәсіптері туралы білім көкжиегін кеңейту;
 – туған өлкенің табиғаты, тарихы мен мәдениетінің бірегейлігіне деген құрмет сезімін; оны сақтауға деген жауапкершілікке тәрбиелеу кіреді.
«Өлкетану» курсы оқу жүктемесінің көлемі:
1) 5-сыныпта – оқу жылында 5 сағатты;
2) 6-сыныпта – оқу жылында 7 сағатты;
3) 7-сыныпта – оқу жылында 8 сағатты, барлығы – 20 сағатты құрайды.
«Өлкетану» кіріктірілген курсының материалы 5-7-сыныптарда «Қазақстан тарихы», «Қазақ әдебиеті» (қазақ тілінде оқытпайтын мектептер үшін «Қазақ тілі мен әдебиеті»), «География», «Музыка» оқу пәндерінің аясында оқытылады.

1. «Өлкетану» курсы оқу жүктемесінің көлемі сыныптар мен пәндер бойынша төмендегідей бөлінеді:
2. 5-сыныпта – «Қазақстан тарихы» пәні аясында 4 сағат, «Музыка» пәні аясында 1 сағат;
3. 6-сыныпта «Қазақстан тарихы» курсына 4 сағат, «Қазақ әдебиеті» (қазақ тілінде оқытпайтын мектептер үшін «Қазақ тілі мен әдебиеті») пәні бойынша 2 сағат, «Музыка» пәнінің мазмұны арқылы 1 сағат.
4. 7-сыныпта «Қазақстан тарихына» (тағы 4 сағат), «Қазақ әдебиеті» (қазақ тілінде оқытпайтын мектептер үшін «Қазақ тілі мен әдебиеті») (2 сағат), «География» пәні аясыда 2 сағат қосылады. 
5. Бағдарлама Қазақстан тарихы, география, әдебиет және музыка пәндерінің бағдарламасы мазмұнын қайталамайды. Тақырыптар мүлде басқаша. Мысалға,  «Туған өлкенің аңыз-ертегілері», «Топонимдер – өткен заманнын куәгерлері (өлке тарихы атауларында)», «Бір ел – бір тағдыр (менің өлкемнің халықтары)», өлкетану мұражайына баруды қажет ететін «Жәдігерлер сыр шертеді», «Туған өлке симфониясы», «Туған өлке тарихының тірі куәгерлері», «Менің туған өлкем өлеңдер мен прозада». 
6. Мектеп оқушылары іс-әрекетінің түрлері де дәстүрлі қалыптан өзгеше болады. Мысалға, өз өлкесінің Визит карточкасын жасау, туристік маршруттар дайындау. Ұжыммен бірге «Менің туған өлкемнің 30 әні мен әуені» аудиокаталогын, «Менің туған өлкем» электронды энциклопедиясын жасайды.
7. Бірыңғай оқулық-хрестоматия болмайды. Әрбір өңір үшін өз оқулығы болады. Әр өңірде оқулық-хрестоматияға не кіретінін анықтайтын шығармашылық топ құрылған. Қазіргі уақытта 16 оқулық бар. Жұмысқа оқу процесіне жұмыс жасайтын барлық баспалар шақырылған. 

Негізгі орта білім беру деңгейінің 5,6,7-сыныптарында «Қазақстан тарихы» пәні мазмұнына «Өлкетану» материалдары кіріктіріліп оқытылады.
Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә.Назарбаев «Болашаққа бағдар: рухани жаңғыру» бағдарламалық мақаласы негізінде әзірленген «Өлкетану» материалдарын оқыту:
- білім алушыларда ежелгі дәуірден бастап қазіргі уақытқа дейінгі туған жер аумағында болып жатқан тарихи процестердің негізгі кезеңдері мен ерекшеліктері туралы білім қалыптастыруға;
- туған өлкенің табиғи байлықтары, тарихи ескерткіштері және мәдени нысандары туралы білімдерін кеңейту; 
- туған өлкенің дәстүрлі қолөнері, мәдени және әдеби мұралары мен өңір мақтанышына айналған адамдар туралы білімдерін кеңейту; 
- туған өлкенің бірегей табиғаты, тарихы мен мәдениетіне деген құрмет сезімдеріне тәрбиелеу; оларды қорғауға жауапкершіліктерін арттыруға бағытталған.
Өлкетану материалдары 5, 6, 7-сыныптарда, яғни әр сыныпта 4 сағаттан 12 сағат көлемінде оқытылады. Өлкетану материалдары оқу бағдарламасының базалық білім мазмұны мен ұзақ мерзімді жоспарына енгізілді. Оқу бағдарламасы бойынша тоқсандағы бөлімдер мен бөлім ішіндегі тақырыптар бойынша сағат сандарын бөлу мұғалімнің еркінде болғандықтан «Өлкетану» материалдарын әр сынып бойынша кіріктіріп оқыту ұсынылады. 
Өлкетану материалдарын оқытудың ерекшеліктері:
Өлкетану мәдени және ұлттық сәйкестікті дамыту мен сақтаудың маңызды міндетін орындайды. Өлкетанулық білім жаңа буынды аймақтың мәдени құндылықтарымен қамтамасыз етіп отыратын әлеуметтік-мәдени ақпарат көзінің бірі. Бұл жеке тұлғаның мәдениетін қалыптастыруға мүмкіндік береді
5-сыныпта: «Өлкенің тарихи ескерткіштері», «Өңірдің тарихи тұлғалары: билер, батырлар, ақындар», «Туған өлкенің аңыз-ертегілері» тақырыптарын оқытуда білім алушыларды ата-бабалардың дәстүрін құрметтеуге, келешек ұрпақтардың тәжірибесін жалғастыруға, өнегелі жерлестерінің өмірін замандастарына үлгі етуге бағыттау ұсынылады. 
5-сыныпта «Өлкетану мұражайы және тарихи жәдігерлер» тақырыбы бойынша тарихи мұраны жеткізудегі жәдігерлердің рөлін сипаттау үшін мүмкіндігінше мұражай сабақтарын өткізу ұсынылады. Мұражайда өтетін сабақта білім алушылардың оқу материалдарын мұражайдағы бай қорды пайдалана отырып терең меңгертуге бағыттау ұсынылады. 
Мұражай базасында өткізілген сабақтар білімалушылардың азаматтық және патриоттық қасиеттерін қалыптастыруға, олардың танымдық қызығушылықтары мен қабілеттерін, ой-өрісін кеңейтуге, тарихи және мәдени ескерткіштерге ұқыпты қарауға ықпал етеді.
6-сыныпта: «Топонимдер – өткен заманның куәгерлері», Мәдени-тарихи дәстүрді сақтаушылар: өлкенің ұлттық қолөнері», Туған өлке тарихының қазіргі кездегі куәгерлері» тақырыптары берілген. Өлкедегі жер-су атауларының тарихын, ұлттық қолданбалы өнері мен қолөнерді, қазіргі кездегі өлкедегі атақты тұлғалардың ерлік істері мен еңбегі туралы білім беруде білім алушылардың өлкенің негізгі ерекшеліктерін анықтауға және терең түсінуіне ықпал ету ұсынылады.
Осы сыныпта білім алушылар «Бір ел-бір тағдыр» тақырыбы арқылы аймақтағы әр түрлі ұлттардың тарихы, салт-дәстүрімен танысады. Бұл білімалушыларды бірыңғай әлеуметтік ортаға біріктіруге ықпал етеді. 
7-сыныпта: «Өлкенің туристік маршруттары», «Туған жердің Атымтай жомарттары», «Туған өлкенің шежіресі», «Мектебімнің тарихы» тақырыптарын оқытуда білім алушыларға оқу мазмұнына сәйкес материалдарды анықтау, талдау, бағалау дағдыларын дамытуға арналған тапсырмалар беру ұсынылады.
Ежелгі Қазақстан тарихы 5-сынып, аптасына – 2 сағат, барлығы 68 сағат
Ежелгі заман дүниежүзі тарихы 5-сынып, аптасына – 1 сағат, барлығы 34 сағат
Ортағасырлардағы Қазақстан тарихы 6-сынып, аптасына – 2 сағат, барлығы 68 сағат
Орта ғасырлардағы дүние жүзі тарихы 6-сынып, аптасына – 1 сағат, барлығы 34 сағат
Жаңа замандағы Қазақстан тарихы 7-сынып, аптасына – 2 сағат, барлығы 68 сағат
Жаңа заман дүниежүзі тарихы 7-сынып, аптасына – 1 сағат, барлығы 34 сағат
Қазіргі замандағы Қазақстан тарихы,  8-сынып,   жылына 68 сағат, аптасына 2 сағат

№	Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі	Тақырыптар/Ұзақ мерзімді жоспар бөлімінің мазмұны	Оқу мақсаттары. Білім алушылар тиісті:	Сағат саны	Мерзімі	Ескерту
І тоқсан   (18 сағат)
1	8.1А     ХХ ғасырдың басындағы Қазақстан	Қазақстанның  ХХ ғасырдың басындағы әлеуметтік-экономикалық жағдайы Зерттеу сұрағы: Не себепті А.Байтұрсынов: «Қазақ ұлтының өмір сүруінің өзі проблемаға айналды», - деп санады?	8.3.1.1 – қазақ зиялыларының Ресей империясының Мемлекеттік Думасындағы қызметіне баға беру;	1
2		Қазақстанның  ХХ ғасырдың басындағы әлеуметтік-экономикалық жағдайы Зерттеу сұрағы: Не себепті А.Байтұрсынов: «Қазақ ұлтының өмір сүруінің өзі проблемаға айналды», - деп санады?	8.3.1.2 – XX ғасыр басындағы Қазақстандағы қоғамдық-саяси процестерге баға беру	1
3		Қазақстанның  ХХ ғасырдың басындағы әлеуметтік-экономикалық жағдайы Зерттеу сұрағы: Не себепті А.Байтұрсынов: «Қазақ ұлтының өмір сүруінің өзі проблемаға айналды», - деп санады?	8.3.1.1 – қазақ зиялыларының Ресей империясының Мемлекеттік Думасындағы қызметіне баға беру; 8.3.1.2 – XX ғасыр басындағы Қазақстандағы қоғамдық-саяси процестерге баға беру	1
4		Қазақстандағы 1916 жылғы ұлт-азаттық қозғалысы Зерттеу сұрағы:1916 жылғы ұлт-азаттық көтеріліс неліктен бүкілхалықтық сипат алды?	8.3.1.2 – XX ғасыр басындағы Қазақстандағы қоғамдық-саяси процестерге баға беру;	1
5		Қазақстандағы 1916 жылғы ұлт-азаттық қозғалысы Зерттеу сұрағы:1916 жылғы ұлт-азаттық көтеріліс неліктен бүкілхалықтық сипат алды?	8.3.1.3 – 1916 жылғы ұлт-азаттық көтерілістің тарихи маңызын анықтау және тұлғалардың рөліне баға беру 7.3.1.3 Ресей империясының отарлық саясатының себеп-салдарын анықтау;	1
6		Қазақстандағы 1916 жылғы ұлт-азаттық қозғалысы Зерттеу сұрағы:1916 жылғы ұлт-азаттық көтеріліс неліктен бүкілхалықтық сипат алды?	8.3.1.2 – XX ғасыр басындағы Қазақстандағы қоғамдық-саяси процестерге баға беру; 8.3.1.3 – 1916 жылғы ұлт-азаттық көтерілістің тарихи маңызын анықтау және тұлғалардың рөліне баға беру	1
7		1917 ж. ақпан буржуазиялық-демократиялық революциясы және оның Қазақстанға әсері Зерттеу сұрағы:Қазақстанда 1917 жылы саяси белсенділіктің артуы қандай оқиғалардан көрініс тапты?	8.3.1.2 – XX ғасыр басындағы Қазақстандағы қоғамдық-саяси процестерге баға беру	1
8		1917 ж. ақпан буржуазиялық-демократиялық революциясы және оның Қазақстанға әсері Зерттеу сұрағы:Қазақстанда 1917 жылы саяси белсенділіктің артуы қандай оқиғалардан көрініс тапты?	8.3.1.2 – XX ғасыр басындағы Қазақстандағы қоғамдық-саяси процестерге баға беру	1
9-10		1917 ж. ақпан буржуазиялық-демократиялық революциясы және оның Қазақстанға әсері Зерттеу сұрағы:Қазақстанда 1917 жылы саяси белсенділіктің артуы қандай оқиғалардан көрініс тапты?	8.3.1.2 – XX ғасыр басындағы Қазақстандағы қоғамдық-саяси процестерге баға беру	1
				1
11		«Алаш» қозғалысы және қазақ ұлттық идеясы Зерттеу сұрағы:Неліктен «Алаш» партиясы халық қолдауына ие болды?	8.1.2.1 – қазақ зиялыларының  қоғамдағы рөлі мен қызметін талдау;	1
12-13		«Алаш» қозғалысы және қазақ ұлттық идеясы Зерттеу сұрағы:Неліктен «Алаш» партиясы халық қолдауына ие болды?	8.3.1.4 – «Алаш» партиясының ұлттық мемлекеттілікті жаңғыртудағы  саясатын талдау;	1
			8.2.3.1 – ұлттық баспасөздің қоғамдық-саяси сананы оятудағы рөліне баға беру	1
14		XX ғ. басындағы қазақ интеллигенциясының көрнекті өкілдері Зерттеу сұрағы: Қазақ интеллигенция өкілдері ұлттық мүдделерді қалайша қорғады?	8.1.2.1 – қазақ зиялыларының  қоғамдағы рөлі мен қызметін талдау;   8.2.2.1 – қазақ зиялыларының шығармашылық мұрасын талдау және қоғамдық санаға тигізген әсеріне баға беру;  8.3.1.5 – Әлихан Бөкейханның саяси көшбасшылық қызметіне баға беру	1
15		XX ғ. басындағы қазақ интеллигенциясының көрнекті өкілдері Зерттеу сұрағы:Қазақ интеллигенция өкілдері ұлттық мүдделерді қалайша қорғады?  БЖБ№1	8.1.2.1 – қазақ зиялыларының  қоғамдағы рөлі мен қызметін талдау;   8.2.2.1 – қазақ зиялыларының шығармашылық мұрасын талдау және қоғамдық санаға тигізген әсеріне баға беру;  8.3.1.5 – Әлихан Бөкейханның саяси көшбасшылық қызметіне баға беру	1
16		Тоқсандық жиынтық бағалау ТЖБ №1	Тоқсан бойынша оқу мақсаттары	1
17		XX ғ. басындағы қазақ интеллигенциясының көрнекті өкілдері Зерттеу сұрағы:Қазақ интеллигенция өкілдері ұлттық мүдделерді қалайша қорғады?	8.1.2.1 – қазақ зиялыларының  қоғамдағы рөлі мен қызметін талдау;   8.2.2.1 – қазақ зиялыларының шығармашылық мұрасын талдау және қоғамдық санаға тигізген әсеріне баға беру;  8.3.1.5 – Әлихан Бөкейханның саяси көшбасшылық қызметіне баға беру	1
18		Қайталау		1
ІІ тоқсан   (14 сағат)
19	8.2А Қазақстанда кеңестік биліктің орнығуы	Қазақстан азаматтық қарсыластық жылдарында (1917-1920 жж.) Зерттеу сұрағы: Қазан революциясының ұрандары халық арасында қандай үміт тудырды?	8.3.1.2 – XX ғасырдың басындағы Қазақстандағы қоғамдық-саяси процестерге баға беру	1
20		Қазақстан азаматтық қарсыластық жылдарында (1917-1920 жж.) Зерттеу сұрағы: Қазан революциясының ұрандары халық арасында қандай үміт тудырды?	8.3.1.2 – XX ғасырдың басындағы Қазақстандағы қоғамдық-саяси процестерге баға беру	1
21		Қазақстан азаматтық қарсыластық жылдарында (1917-1920 жж.) Зерттеу сұрағы: Қазан революциясының ұрандары халық арасында қандай үміт тудырды?	8.3.1.2 – XX ғасырдың басындағы Қазақстандағы қоғамдық-саяси процестерге баға беру	1
22		Қазақстандағы ұлттық автономиялар Зерттеу сұрағы: Алаш Орда үкіметі мен Түркістан (Қоқан) автономиясының идеялары неліктен жүзеге аспады?	8.3.1.6 – Қазақстанда құрылған ұлттық автономиялардың маңыздылығына баға беру;	1
23		Қазақстандағы ұлттық автономиялар Зерттеу сұрағы: Алаш Орда үкіметі мен Түркістан (Қоқан) автономиясының идеялары неліктен жүзеге аспады?	8.1.2.1 – қазақ зиялыларының  қоғамдағы рөлі мен қызметін талдау	1
24		Қазақстандағы ұлттық автономиялар Зерттеу сұрағы: Алаш Орда үкіметі мен Түркістан (Қоқан) автономиясының идеялары неліктен жүзеге аспады?	8.3.1.6 – Қазақстанда құрылған ұлттық автономиялардың маңыздылығына баға беру; 8.1.2.1 – қазақ зиялыларының  қоғамдағы рөлі мен қызметін талдау	1
25		Қырғыз (Қазақ) АКСР-нің құрылуы Зерттеу сұрағы: Қазақ Автономиялық кеңестік Республикасы құрылуының тарихи маңызы неде?	8.3.1.6 – Қазақстанда құрылған ұлттық автономиялардың маңыздылығына баға беру;	1
26		Қырғыз (Қазақ) АКСР-нің құрылуы Зерттеу сұрағы: Қазақ Автономиялық кеңестік Республикасы құрылуының тарихи маңызы неде?	8.1.2.1 – қазақ зиялыларының  қоғамдағы рөлі мен қызметін талдау	1
27		Қырғыз (Қазақ) АКСР-нің құрылуы Зерттеу сұрағы: Қазақ Автономиялық кеңестік Республикасы құрылуының тарихи маңызы неде?	8.3.1.6 – Қазақстанда құрылған ұлттық автономиялардың маңыздылығына баға беру; 8.1.2.1 – қазақ зиялыларының  қоғамдағы рөлі мен қызметін талдау	1
28		Әскери коммунизм саясатынан ЖЭС-қа көшу Зерттеу сұрағы: Қазақстан үшін жаңа экономикалық саясаттың артықшылықтары қандай болды?	8.3.1.7 – ХХ ғасырдың 20–30 жылдардағы әміршіл-әкімшіл жүйе саясатының     зардаптарын талдау;	1
29		Әскери коммунизм саясатынан ЖЭС-қа көшу Зерттеу сұрағы: Қазақстан үшін жаңа экономикалық саясаттың артықшылықтары қандай болды? БЖБ №2	8.4.1.1 – деректер мен дәйектерді  салыстыру арқылы жаңа экономикалық саясаттың нәтижесінде орын алған өзгерістерді талдау	1
30		Тоқсандық жиынтық бағалау   ТЖБ №2	Тоқсан бойынша оқу мақсаттары	1
31		Әскери коммунизм саясатынан ЖЭС-қа көшу Зерттеу сұрағы: Қазақстан үшін жаңа экономикалық саясаттың артықшылықтары қандай болды?	8.3.1.7 – ХХ ғасырдың 20–30 жылдардағы әміршіл-әкімшіл жүйе саясатының  зардаптарын талдау; 8.4.1.1 – деректер мен дәйектерді  салыстыру арқылы жаңа экономикалық саясаттың нәтижесінде орын алған өзгерістерді талдау	1
32		Қазақстанда кеңестік биліктің орнығуы (Бөлім бойынша қайталау)	8.3.1.2 – XX ғасырдың басындағы Қазақстандағы қоғамдық-саяси процестерге баға беру 8.3.1.6 – Қазақстанда құрылған ұлттық автономиялардың маңыздылығына баға беру; 8.3.1.7 – ХХ ғасырдың 20–30 жылдардағы әміршіл-әкімшіл жүйе саясатының  зардаптарын талдау;	1
ІІІ тоқсан    (20 сағат)
33	8.3А Қазақстан тоталитарлық жүйенің нығаюы кезеңінде	Қазақстандағы 1920-1930 жылдардағы индустриализация Зерттеу сұрағы:Қазақстандағы индустриализацияның қарама-қайшылығы неде?	8.4.2.1 – Қазақстандағы  индустриялан дырудың жетістіктері мен кемшіліктерін талдау	1
34		Қазақстандағы 1920-1930 жылдардағы индустриализация Зерттеу сұрағы:Қазақстандағы индустриализацияның қарама-қайшылығы неде?	8.4.2.1 – Қазақстандағы  индустриялан дырудың жетістіктері мен кемшіліктерін талдау	1
35		Қазақстандағы 1920-1930 жылдардағы индустриализация Зерттеу сұрағы:Қазақстандағы индустриализацияның қарама-қайшылығы неде?	8.4.2.1 – Қазақстандағы  индустриялан дырудың жетістіктері мен кемшіліктерін талдау	1
36		Қазақстандағы ұжымдастыру Зерттеу сұрағы:Неліктен ұжымдастыру саясаты «ұлы нәубетке» әкеліп соқтырды?	8.4.1.2 – күштеп ұжымдастыру саясатының  ауыл шаруашылығына тигізген зардап тарын талдау;	1
37		Қазақстандағы ұжымдастыру Зерттеу сұрағы:Неліктен ұжымдастыру саясаты «ұлы нәубетке» әкеліп соқтырды?	8.1.1.1 – демографиялық өзгерістердің себептері мен салдарын  анықтау;	1
38		Қазақстандағы ұжымдастыру Зерттеу сұрағы:Неліктен ұжымдастыру саясаты «ұлы нәубетке» әкеліп соқтырды?	8.3.1.7 – ХХ ғасырдың 20–30 жылдарындағы әміршіл-әкімшіл жүйе саясатының зардаптарын талдау	1
39		Қазақстандағы ұжымдастыру Зерттеу сұрағы:Неліктен ұжымдастыру саясаты «ұлы нәубетке» әкеліп соқтырды?	8.4.1.2 – күштеп ұжымдастыру саясатының  ауыл шаруашылығына тигізген зардап тарын талдау; 8.1.1.1 – демографиялық өзгерістердің себептері мен салдарын  анықтау; 8.3.1.7 – ХХ ғасырдың 20–30 жылдарындағы әміршіл-әкімшіл жүйе саясатының зардаптарын талдау	1
40		1920-1930 жылдардағы саяси репрессиялар Зерттеу сұрағы:Сталиндік режим не себепті зиялыларға «халық жауы» деген айып тақты?	8.3.1.7 – ХХ ғасырдың 20–30 жылдардағы әміршіл-әкімшіл жүйе саясатының     зардаптарын талдау; 8.1.2.1 – қазақ зиялыларының  қоғамдағы рөлі мен қызметін талдау	1
41		1920-1930 жылдардағы саяси репрессиялар Зерттеу сұрағы:Сталиндік режим не себепті зиялыларға «халық жауы» деген айып тақты?	8.3.1.7 – ХХ ғасырдың 20–30 жылдардағы әміршіл-әкімшіл жүйе саясатының     зардаптарын талдау; 8.1.2.1 – қазақ зиялыларының  қоғамдағы рөлі мен қызметін талдау	1
42		1920-1930 жылдардағы саяси репрессиялар Зерттеу сұрағы:Сталиндік режим не себепті зиялыларға «халық жауы» деген айып тақты?  БЖБ№3	8.3.1.7 – ХХ ғасырдың 20–30 жылдардағы әміршіл-әкімшіл жүйе саясатының     зардаптарын талдау; 8.1.2.1 – қазақ зиялыларының  қоғамдағы рөлі мен қызметін талдау	1
43	8.3В Кеңестік Қазақстанның мәдениеті: білім мен ғылым	Ахмет Байтұрсынов – «ұлт ұстазы  Зерттеу сұрағы:А. Байтұрсыновтың ғылыми мұрасы қандай?	8.2.2.2 – Ахмет Байтұрсыновты қазақ тіл білімінің негізін салушы, қоғам қайраткері ретінде бағалау	1
44		Ахмет Байтұрсынов – «ұлт ұстазы  Зерттеу сұрағы:А. Байтұрсыновтың ғылыми мұрасы қандай?	8.2.2.2 – Ахмет Байтұрсыновты қазақ тіл білімінің негізін салушы, қоғам қайраткері ретінде бағалау	1
45		Ахмет Байтұрсынов – «ұлт ұстазы  Зерттеу сұрағы:А. Байтұрсыновтың ғылыми мұрасы қандай?	8.2.2.2 – Ахмет Байтұрсыновты қазақ тіл білімінің негізін салушы, қоғам қайраткері ретінде бағалау	1
46		XX ғ. 20-30 жылдарындағы білім беру жүйесі мен ғылым Зерттеу сұрағы: Білім мен ғылым саласының қандай жетістіктері мен кемшіліктері болды?	8.2.3.3 – XX ғасырдың бірінші жартысындағы білім мен ғылым саласындағы     өзгерістерді талдау;  8.2.3.2 – кеңес дәуіріндегі қазақ тілінің ахуалын анықтау	1
47		XX ғ. 20-30 жылдарындағы білім беру жүйесі мен ғылым Зерттеу сұрағы:Білім мен ғылым саласының қандай жетістіктері мен кемшіліктері болды?	8.2.3.3 – XX ғасырдың бірінші жартысындағы білім мен ғылым саласындағы     өзгерістерді талдау;  8.2.3.2 – кеңес дәуіріндегі қазақ тілінің ахуалын анықтау	1
48		Сатпаев – жан-жақты ғалым Зерттеу сұрағы: Қаныш Сәтбаевтың феномені неде?	8.2.3.4 – Қаныш Сәтбаевтың Қазақстан өнеркәсібі мен ғылымын дамытудағы рөліне баға беру 7.2.3.4 Шәкәрім Құдайбердіұлы, Мәшһүр Жүсіп Көпейұлы, Қ.Халид еңбектерін тарихи дерек ретіндегі маңызын айқындау	1
49		Сатпаев – жан-жақты ғалым Зерттеу сұрағы: Қаныш Сәтбаевтың феномені неде? БЖБ № 4	8.2.3.4 – Қаныш Сәтбаевтың Қазақстан өнеркәсібі мен ғылымын дамытудағы рөліне баға беру	1
50		Тоқсандық жиынтық бағалау ТЖБ №3	Тоқсан бойынша оқу мақсаттары	1
51		Сатпаев – жан-жақты ғалым Зерттеу сұрағы: Қаныш Сәтбаевтың феномені неде?	8.2.3.4 – Қаныш Сәтбаевтың Қазақстан өнеркәсібі мен ғылымын дамытудағы рөліне баға беру	1
52		Қайталау		1
ІУ тоқсан   (16 сағат)
53	8.4А Кеңестік Қазақстанның мәдениеті: әдебиет пен өнер	XX ғ. 20-30 жылдарындағы қазақ әдебиетінің дамуы Зерттеу сұрағы:Қазақ әдебиетінде социалистік реализм қалай көрініс тапты?	8.2.2.1 – қазақ зиялыларының шығармашылық мұрасын талдау және қоғамдық санаға тигізген әсеріне баға беру	1
54		XX ғ. 20-30 жылдарындағы қазақ әдебиетінің дамуы Зерттеу сұрағы:Қазақ әдебиетінде социалистік реализм қалай көрініс тапты?	8.2.2.1 – қазақ зиялыларының шығармашылық мұрасын талдау және қоғамдық санаға тигізген әсеріне баға беру	1
55		XX ғ. 20-30 жылдарындағы қазақ өнерінің дамуы Зерттеу сұрағы:Қазақ өнерінің жаңа белеске көтерілуі неден байқалды?	8.2.2.4 – Әміре Қашаубаев пен Қажымұқан Мұңайтпасұлының қазақ халқын  әлемге танытудағы рөліне баға беру;	1
56		XX ғ. 20-30 жылдарындағы қазақ өнерінің дамуы Зерттеу сұрағы:Қазақ өнерінің жаңа белеске көтерілуі неден байқалды? БЖБ №5	8.2.2.4 – Әміре Қашаубаев пен Қажымұқан Мұңайтпасұлының қазақ халқын  әлемге танытудағы рөліне баға беру;  8.2.2.1 – қазақ зиялыларының шығармашылық мұрасын талдау және қоғамдық санаға тигізген әсеріне баға беру	1
57	8.4 В Қазақстан Ұлы Отан соғысы жылдарында	Қазақстандықтардың Ұлы Отан соғысы шайқастарына қатысуы Зерттеу сұрағы:Қандай қазақстандық Ұлы Отан соғыс батырлары халық есінде сақталды?	8.3.2.1 – қазақстандықтардың Ұлы Отан соғысының жеңісіне қосқан үлесін бағалау;	1
58		Қазақстандықтардың Ұлы Отан соғысы шайқастарына қатысуы Зерттеу сұрағы:Қандай қазақстандық Ұлы Отан соғыс батырлары халық есінде сақталды?	8.3.2.2 – Бауыржан Момышұлының батырлық, тұлғалық қасиетін айқындау	1
59		Қазақстандықтардың Ұлы Отан соғысы шайқастарына қатысуы Зерттеу сұрағы:Қандай қазақстандық Ұлы Отан соғыс батырлары халық есінде сақталды?	8.3.2.1 – қазақстандықтардың Ұлы Отан соғысының жеңісіне қосқан үлесін бағалау; 8.3.2.2 – Бауыржан Момышұлының батырлық, тұлғалық қасиетін айқындау	1
60		Қазақстан – майдан арсеналы Зерттеу сұрағы:«Бәрі майдан үшін, бәрі Жеңіс үшін!» ұраны қалай жүзеге асты?	8.4.2.2 – Қазақстан экономикасының соғыс жағдайларына бейімделгендігін дәлелдеу;	1
61		Қазақстан – майдан арсеналы Зерттеу сұрағы:«Бәрі майдан үшін, бәрі Жеңіс үшін!» ұраны қалай жүзеге асты?	8.1.2.2 – соғыс жылдарындағы халықтың әлеуметтік жағдайын анықтау	1
62		Ұлы Отан соғысы жылдарындағы Қазақ КСР мәдениеті  Зерттеу сұрағы:Соғыс жылдарындағы Қазақстанның мәдени жетістіктері қандай болды?	8.2.2.5 – соғыс жылдарындағы өнер мен әдебиеттің халық рухын көтерудегі маңызын бағалау	1
63		Ұлы Отан соғысы жылдарындағы Қазақ КСР мәдениеті  Зерттеу сұрағы:Соғыс жылдарындағы Қазақстанның мәдени жетістіктері қандай болды?	8.2.2.5 – соғыс жылдарындағы өнер мен әдебиеттің халық рухын көтерудегі маңызын бағалау	1
64		Қазақстанға КСРО халықтарының депортациясы Зерттеу сұрағы:Қазақстан қалайша депортацияланған халықтардың өлкесіне айналды?	8.1.1.1 – демографиялық өзгерістердің себептері мен салдарын  анықтау	1
65		Қазақстанға КСРО халықтарының депортациясы Зерттеу сұрағы:Қазақстан қалайша депортацияланған халықтардың өлкесіне айналды?  БЖБ №6	8.1.1.1 – демографиялық өзгерістердің себептері мен салдарын  анықтау	1
66		Тоқсандық жиынтық бақылау  ТЖБ №4	Тоқсан бойынша оқу мақсаттары	1
67		Қазақстанға КСРО халықтарының депортациясы Зерттеу сұрағы:Қазақстан қалайша депортацияланған халықтардың өлкесіне айналды?	8.1.1.1 – демографиялық өзгерістердің себептері мен салдарын  анықтау	1
68		Қазақстан Ұлы Отан соғысы жылдарында бөлімін қайталау	Бөлім бойынша оқу мақсатары	1

Қазіргі заман дүниежүзі тарихы  8-сынып, аптасына – 1 сағат, барлығы 34 сағат

№	Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі		Тақырыптар / Ұзақмерзімді жоспар бөлімінің мазмұны	Оқу мақсаттары. Білім алушылар тиісті:	Сағат саны	Мерзімі	Ескерту
І тоқсан   (9 сағат)
1	1 бөлім ХХ ғасырдың басындағы әлем		ХХ ғасырдың басында әлем бейнесі қандай болды?	8.3.2.5 ХХ ғасырдың басындағы әлемнің аумақтық бөлінуін және мемлекеттердің саяси құрылымын сипаттау	1
2			ХХ ғасырдың бірінші жартысындағы қандай ғылыми ашулар мен жаңа технологиялар ерекше маңызды болды?	8.2.4.2 тарихи оқиғалардың себептерін, нәтижелерін, маңызын тұжырымдау арқылы ғылымның әлем мемлекеттерінің әлеуметтік-экономикалық дамуындағы рөлін бағалау; 8.4.1.1 XX ғасырдың басындағы техникалық революция жетістіктерінің (конвейер өндірісі, стандарттау) мемлекеттердің шаруашылық жүйесінің дамуына ықпалын бағалау; 7.4.1.1 себеп-салдарды анықтау арқылы Еуропадағы феодалдық құрылыстан     капиталистік шаруашылыққа (мануфактура, фабрика) өту процесін түсіндіру; 8.4.1.2 индустриялық қоғамның даму процесін түсіндіру үшін «модернизация» ұғымын пайдалану	1
3			ХХ ғасырдың бірінші жартысындағы қандай ғылыми ашулар мен жаңа технологиялар ерекше маңызды болды?	8.2.4.2 тарихи оқиғалардың себептерін, нәтижелерін, маңызын тұжырымдау арқылы ғылымның әлем мемлекеттерінің әлеуметтік-экономикалық дамуындағы рөлін бағалау; 8.4.1.1 XX ғасырдың басындағы техникалық революция жетістіктерінің (конвейер өндірісі, стандарттау) мемлекеттердің шаруашылық жүйесінің дамуына ықпалын бағалау; 8.4.1.2 индустриялық қоғамның даму процесін түсіндіру үшін «модернизация» ұғымын пайдалану	1
4			XIX ғасырдың аяғы - ХХ ғасырдың басында өнер қалайша өзгерді?	8.2.2.1 XIX ғасырдағы - XX ғасырдың басындағы өнердегі негізгі ағымдарды сипаттау (модернизм, символизм, реализм, авангардизм); 8.2.2.2 ХХ ғасырдың бірінші жартысында бұқаралық мәдениеттің (кинематограф, радио) қоғамның рухани дамуына ықпалын талдау	1
5	2-бөлім Бірінші дүниежүзілік соғыс: себептері мен салдары		Бірінші дүниежүзілік соғыстың себептері қандай?	8.3.2.1 Бірінші дүниежүзілік соғыстың алғышарттары мен себептерін айқындау;	1
6			Бірінші дүниежүзілік соғыстың негізгі шайқастары қандай?	8.2.4.3 тарихи оқиғаларға түсіндірме бере отырып, әскери ғылым мен техниканың және соғыс стратегияларының рөлін бағалау	1
7			Бірінші дүниежүзілік соғыс әлем картасын қалай өзгертті?  БЖБ№1	8.3.2.2 әлемнің саяси картасындағы өзгерістерді сипаттау арқылы империялардың (Австро - Венгрия, Ресей империясы, Осман империясы) ыдырау себептерін тұжырымдау	1
8			Неліктен Ұлттар Лигасы Бірінші дүниежүзілік соғыстан кейін әлемде  бейбітшілікті сақтай алмады?	8.3.2.4Ұлттар Лигасының қызметі мен Версаль-Вашингтон жүйесін талдау және бағалау	1
9			Қайталау		1
ІІ тоқсан   (7 сағат)
10	3-бөлім.      1917 жылғы Ресейдегі революция		Ресейдегі самодержавие не себепті жойылды? Большевиктер Уақытша үкіметтің  билігін қалай жойды?	8.3.1.1 қоғамдық-саяси даму үлгісін сипаттау: әлеуметтік либерализм, әлеуметтік консерватизм, марксизм, социал-демократия 8.1.1.1 тарихи оқиғаның нәтижелерін талдау арқылы әлеуметтік құрылымның өзгеруіне Қазан төңкерісінің әсерін сипаттау	1
11			Неліктен қоғам «қызылдар» мен «ақтарға» қақ жарылды? 1917-1924 жылдарда Ресей қаншалықты өзгерді?	8.1.1.1 тарихи оқиғаның нәтижелерін талдау арқылы әлеуметтік құрылымның өзгеруіне Қазан төңкерісінің әсерін сипаттау 8.1.1.1 тарихи оқиғаның нәтижелерін талдау арқылы әлеуметтік құрылымның өзгеруіне Қазан төңкерісінің әсерін сипаттау; 8.2.1.1 тарихи кезеңдердің ерекшеліктерін салыстыру арқылы мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттау	1
12	4-бөлім. Бірінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі Азия елдері		Неліктен Мұстафа Кемалді «Ататүрік» деп атады?	8.2.1.1 тарихи кезеңдердің ерекшеліктерін салыстыру арқылы мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттау	1
13			СуньЯтсеннің үш қағидаты Қытайды қалайша өзгертті? «Танака меморандумы» қаншалықты қауіпті болды? БЖБ №2	8.3.1.1 қоғамдық-саяси ағымдардың (әлеуметтік либерализм, әлеуметтік консерватизм, марксизм, социал-демократия) қоғамның өміріне ықпалын талдау 8.1.2.1 қоғамның әлеуметтік өміріндегі өзгерістерге реакцияшыл идеялогиялардың (фашизм, тоталитаризм, нәсілшілдік, шовинизм, ұлтшылдық) таралу ықпалын талдау;	1
14			Тоқсандық жиынтық бағалау  ТЖБ №1	Екінші жарты жылдық  бойынша оқу мақсаттары	1
15			«Танака меморандумы» қаншалықты қауіпті болды?	8.3.1.2 тоталитаризм, әміршіл-әкімшіл жүйе сияқты саяси режимдердің қалыптасу алғышарттары мен тарихын түсіндіру; 8.4.1.5 1930 жылдардағы құрылымдық экономикалық дағдарыстың нәтижесінде экономикада орын алған өзгерістерді анықтау	1
16			Махатама Гандидің идеялары Үндістандағы ұлттық сананың өсуіне қалай әсер етті?	8.2.1.1 тарихи кезеңдердің ерекшеліктерін салыстыру арқылы мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттау	1
ІІІ тоқсан    (10 сағат)
17	5-бөлім. Әлемдік экономикалық дағдарыс		Неліктен АҚШ-та 1920-шы жылдарды «гүлдену кезеңі» деп атайды?	8.4.1.2 индустриялық қоғамның даму процесін түсіндіру үшін «модернизация» ұғымын пайдалану; 8.4.1.1 XX ғасырдың басындағы техникалық революция жетістіктерінің (конвейер өндірісі, стандарттау) мемлекеттердің шаруашылық жүйесінің дамуына ықпалын бағалау	1
18			Уолл-стриттің күйреу себептері мен салдары?	8.4.1.3 тарихи оқиғаларды талдау үшін «бағалы қағаздар нарығы», «акция», «алыпсатарлық», «қор биржасы», «несие», «банкроттық», «инфляция» ұғымдарын пайдалану; 8.4.1.4 фактілерді, процестерді, оқиғаларды салыстыра отырып, индустриялық қоғам қайшылықтарының (өндіру мен тұтыну теңгерімі) шиеленісу себептерін анықтау	1
19			Әлем елдері Ұлы дағдарыстан қалай шықты?	8.2.4.1 әлем мемлекеттерінің әлеуметтік-экономикалық дамуындағы Дж. Кейнстеориясының  рөлін сипаттау; 8.4.1.5 1930 жылдардағы құрылымдық экономикалық дағдарыстың нәтижесінде экономикада орын алған өзгерістерді анықтау; 8.3.1.3 фактілерді, процестер мен оқиғаларды салыстыру арқылы дүниежүзілік экономикалық дағдарырыстан шығудың түрлі жолдарын түсіндіру (АҚШ, Франция, Германия)	1
20			Әлем елдері Ұлы дағдарыстан қалай шықты?	8.2.4.1 әлем мемлекеттерінің әлеуметтік-экономикалық дамуындағы Дж. Кейнстеориясының  рөлін сипаттау; 8.4.1.5 1930 жылдардағы құрылымдық экономикалық дағдарыстың нәтижесінде экономикада орын алған өзгерістерді анықтау; 8.3.1.3 фактілерді, процестер мен оқиғаларды салыстыру арқылы дүниежүзілік экономикалық дағдарырыстан шығудың түрлі жолдарын түсіндіру (АҚШ, Франция, Германия)	1
21	6-бөлім.      Еуропа елдеріндегі      тоталитарлық   режимдер		Сталиннің билігі тұсында КСРО қалай дамыды?	8.1.1.2 социалистік қоғамның дамуына байланысты әлеуметтік топтардың (жұмысшы табы, шаруалар, зиялылар) мәртебесіндегі өзгерісті талдау; 8.4.2.1 «жоспарлы экономика», «нарықтық экономика» ұғымдарын қолдана отырып,  XX ғасыр бірінші жартысындағы капитализм мен социализмнің экономикалық жүйелерін салыстыру; 7.4.2.1 түрлі мемлекеттердің өнеркәсіптік даму сатысына өту процесінің ерекшеліктерін салыстыру; 8.3.1.2 тоталитаризм, әміршіл-әкімшіл жүйе сияқты саяси режимдердің қалыптасу алғышарттары мен тарихын түсіндіру	1
22			Сталиннің билігі тұсында КСРО қалай дамыды?	8.1.1.2 социалистік қоғамның дамуына байланысты әлеуметтік топтардың (жұмысшы табы, шаруалар, зиялылар) мәртебесіндегі өзгерісті талдау; 8.4.2.1 «жоспарлы экономика», «нарықтық экономика» ұғымдарын қолдана отырып,  XX ғасыр бірінші жартысындағы капитализм мен социализмнің экономикалық жүйелерін салыстыру; 8.3.1.2 тоталитаризм, әміршіл-әкімшіл жүйе сияқты саяси режимдердің қалыптасу алғышарттары мен тарихын түсіндіру	1
23			«Адамның жандүниесінің инженерлері»: Сталин халыққа ықпал ету үшін өнерді қалай пайдаланды?	8.2.2.1 XIX ғасырдағы – XX ғасырдың басындағы өнердегі негізгі ағымдарды сипаттау (модернизм, символизм, реализм, авангардизм);  8.2.2.2 ХХ ғасырдың бірінші жартысында бұқаралық мәдениеттің (кинематограф, радио) қоғамның рухани дамуына ықпалын талдау	1
24			Неліктен фашизм Италия мен Германияда өрбіді?	8.1.2.1 қоғамның әлеуметтік өміріндегі өзгерістерге реакцияшыл идеологиялардың (фашизм, тоталитаризм, нәсілшілдік, шовинизм, ұлтшылдық) таралу ықпалын талдау; 8.3.1.2 тоталитаризм, авторитаризм сияқты саяси режимдердің қалыптасу алғышарттары мен тарихын түсіндіру	1
25			Нацистердің саясаты Германия тұрғындарына қандай әсерін тигізді? БЖБ№3	8.1.2.1 қоғамның әлеуметтік өміріндегі өзгерістерге реакцияшыл идеялогиялардың (фашизм, тоталитаризм, нәсілшілдік, шовинизм, ұлтшылдық) таралу ықпалын талдау; 8.3.1.2 тоталитаризм, әміршіл-әкімшіл жүйе сияқты саяси режимдердің қалыптасу алғышарттары мен тарихын түсіндіру	1
26			Франция мен Испаниядағы     «Халық майданы» қаншалықты тұрақты болды?	8.1.2.1 қоғамның әлеуметтік өміріндегі өзгерістерге реакцияшыл идеялогиялардың (фашизм, тоталитаризм, нәсілшілдік, шовинизм, ұлтшылдық) таралу ықпалын талдау; 8.3.1.1 қоғамдық-саяси ағымдардың (әлеуметтік либерализм, әлеуметтік консерватизм, марксизм, социал-демократия) қоғамның өміріне ықпалын талдау	1
ІҮ-тоқсан    (8 сағат)
27	7-бөлім.Екінші дүниежүзілік соғыстың себептері мен салдары	Екінші дүниежүзілік соғыс қарсаңы мен барысында елдер арасындақандай келісімшарт қарым-қатынастары қалыптасты?		8.3.2.3 Екінші дүниежүзілік соғыстың себептерін, сипаты мен салдарын талдау	1
28		Екінші дүниежүзілік соғыстың қандай оқиғалары түйінді болып табылады?		8.2.4.3 тарихи оқиғаларға түсіндірме бере отырып, әскери ғылым мен техниканың және соғыс стратегиялардың рөлін бағалау	1
29		Кеңес Одағының фашистік Германияға қарсы соғысы неліктен Ұлы Отан соғысы деп аталды?		8.3.2.3 Екінші дүниежүзілік соғыстың себептерін, сипаты мен салдарын талдау; 8.2.4.3 тарихи оқиғаларға түсіндірме бере отырып, әскери ғылым мен техниканың және соғыс стратегиялардың рөлін бағалау	1
30		Екінші дүниежүзілік соғыстың қорытындылары мен сабақтары қандай болды?		8.3.1.1 қоғамдық-саяси ағымдардың (әлеуметтік либерализм, әлеуметтік консерватизм, марксизм, социал-демократия) қоғамның өміріне ықпалын талдау; 8.3.2.3 Екінші дүниежүзілік соғыстың себептерін, сипаты мен салдарын талдау	1
31	8-бөлім. ХХ ғасырдың бірінші жартысындағы мәдениет және   ғылым	ХХ ғасырдың бірінші жартысында мәдениеттің даму ерекшеліктері қандай? БЖБ №4		8.2.1.1 тарихи кезеңдердің ерекшеліктерін салыстыру арқылы мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттау; 8.2.2.2 ХХ ғасырдың бірінші жартысында бұқаралық мәдениеттің (кинематограф, радио) қоғамның рухани дамуына ықпалын талдау; 8.2.3.1 «позитивизм», «прагматизм», «экзистенциализм» ұғымдарын тарихи кезеңді сипаттау үшін қолдану	1
32		Тоқсандық     жиындық бағалау   ТЖБ №2		Екінші жарты жылдық оқу мақсаттары	1
33		ХХ ғасырдың бірінші жартысында мәдениеттің даму ерекшеліктері қандай?		8.2.1.1 тарихи кезеңдердің ерекшеліктерін салыстыру арқылы мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттау; 8.2.2.2 ХХ ғасырдың бірінші жартысында бұқаралық мәдениеттің (кинематограф, радио) қоғамның рухани дамуына ықпалын талдау; 8.2.3.1 «позитивизм», «прагматизм», «экзистенциализм» ұғымдарын тарихи кезеңді сипаттау үшін қолдану	1
34		ХХ ғасырдың бірінші жартысында ғылым қалай дамыды?		8.2.4.2 тарихи оқиғалардың себептерін, нәтижелерін, маңызын  тұжырымдау арқылы ғылымның әлем мемлекеттерінің әлеуметтік-экономикалық дамуындағы рөлін бағалау	1

Қазіргі замандағы Қазақстан тарихы  9-сынып (өтпелі кезең) жылына 68 сағат, аптасына 2 сағат

Р/с	Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі	Тақырыптар/Ұзақ мерзімді жоспар бөлімінің мазмұны	Оқыту мақсаттары. Білім алушылар тиісті	Сағат саны	Мерзімі	Ескерту
	1 тоқсан(18 сағат)
1		Курсқакіріспе		1
2	ХХ ғасырдың басындағы Қазақстан	Қазақстанның ХХ ғасырдың басындағы әлеуметтік-экономикалық жағдайы Зерттеу сұрағы: Не себепті Ахмет Байтұрсынов: «Қазақ ұлтының өмір сүруінің өзі проблемаға айналды», - деп санады?	8.3.1.1 қазақ зиялыларының Ресей империясының Мемлекеттік Думасындағы қызметіне баға беру; 8.3.1.2 XX ғасыр басындағы Қазақстандағы қоғамдық-саяси процестерге баға беру	1
3		Қазақстандағы 1916 жылғы ұлт-азаттық қозғалыс Зерттеу сұрағы: 1916 жылғы ұлт-азаттық көтеріліс неліктен бүкілхалықтық сипат алды?	8.3.1.2 XX ғасырдың басындағы Қазақстандағы қоғамдық-саяси процестерге баға беру; 8.3.1.3 1916 жылғы ұлт-азаттық көтерілістің тарихи маңызын анықтау және тұлғалардың рөліне баға беру	1
4-5		1917 жылғы ақпан буржуазиялық-демократиялық революциясы және оның Қазақстанға әсері Зерттеу сұрағы: Қазақстанда 1917 жылы саяси белсенділіктің артуы қандай оқиғалардан көрініс тапты?	8.3.1.2 XX ғасыр басындағы Қазақстандағы қоғамдық-саяси процестерге баға беру	1
				1
6		«Алаш» қозғалысы және қазақ ұлттық идеясы Зерттеу сұрағы: Неліктен «Алаш» партиясы халық қолдауына ие болды?	8.1.2.1 қазақ зиялыларының қоғамдағы рөлі мен қызметін талдау;  8.3.1.4 «Алаш» партиясының ұлттық мемлекеттілікті жаңғыртудағы саясатын талдау;	1
7		«Алаш» қозғалысы және қазақ ұлттық идеясы Зерттеу сұрағы: Неліктен «Алаш» партиясы халық қолдауына ие болды?	8.2.3.1 ұлттық баспасөздің қоғамдық-саяси сананы оятудағы рөліне баға беру	1
8		XX ғасырдың басындағы қазақ зиялыларының көрнекті өкілдері Зерттеу сұрағы: Қазақ зиялылары ұлттық мүдделерді қалайша қорғады?	8.1.2.1 қазақ зиялыларының қоғамдағы рөлі мен қызметін талдау;  8.2.2.1 қазақ зиялыларының шығармашылық мұрасын талдау және қоғамдық санаға тигізген әсеріне баға беру;	1
9		XX ғасырдың басындағы қазақ зиялыларының көрнекті өкілдері Зерттеу сұрағы: Қазақ зиялылары ұлттық мүдделерді қалайша қорғады?	8.3.1.5 Әлихан Бөкейханның саяси көшбасшылық қызметіне баға беру	1
10		«ХХ ғасырдың басындағы Қазақстан» бөлімі бойынша жиынтық бағалау  БЖБ№1		1
11	Қазақстанда кеңестік биліктің орнығуы	Қазақстан азаматтық қарсыластық жылдарында (1917-1920 жылдар) Зерттеу сұрағы: Қазан революциясының ұрандары халық арасында қандай үміт тудырды?	8.3.1.2 XX ғасырдың басындағы Қазақстандағы қоғамдық-саяси процестерге баға беру	1
12		Қазақстандағы ұлттық автономиялар Зерттеу сұрағы: Алаш Орда үкіметі мен Түркістан (Қоқан) автономиясының идеялары неліктен жүзеге аспады?	8.3.1.6 Қазақстанда құрылған ұлттық автономиялардың маңыздылығына баға беру;	1
13		Қазақстандағы ұлттық автономиялар Зерттеу сұрағы: Алаш Орда үкіметі мен Түркістан (Қоқан) автономиясының идеялары неліктен жүзеге аспады?	8.1.2.1 қазақ зиялыларының  қоғамдағы рөлі мен қызметін талдау	1
14-15		Қырғыз (Қазақ) АКСР-нің құрылуы Зерттеу сұрағы: Қазақ Автономиялық Кеңестік Республикасы құрылуының тарихи маңызы неде?	8.3.1.6 Қазақстанда құрылған ұлттық автономиялардың маңыздылығына баға беру;	1
			8.1.2.1 қазақ зиялыларының қоғамдағы рөлі мен қызметін талдау	1
16		«Қазақстанда кеңестік биліктің орнығуы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау  БЖБ№2		1
17	Тоқсан бойынша жиынтық бағалау   ТЖБ №1		І тоқсан бойынша оқу мақсаттары	1
18		Қайталау	І тоқсан бойынша оқу мақсаттары	1
	2 тоқсан   (14сағат)
19	Қазақстан тоталитарлық жүйе кезеңінде	Әскери коммунизм саясатынан Жаңа экономикалық саясатқа көшу Зерттеу сұрағы: Қазақстан үшін жаңа экономикалық саясаттың артықшылықтары қандай болды?	8.3.1.7 ХХ ғасырдың 20-30 жылдардағы әміршіл-әкімшіл жүйе саясатының зардаптарын талдау;	1
20		Әскери коммунизм саясатынан Жаңа экономикалық саясатқа көшу Зерттеу сұрағы: : Қазақстан үшін жаңа экономикалық саясаттың артықшылықтары қандай болды?	8.4.1.1 деректер мен дәйектерді салыстыру арқылы жаңа экономикалық саясаттың нәтижесінде орын алған өзгерістерді талдау	1
21		Қазақстандағы 1920-1930 жылдардағы индустрияландыру Зерттеу сұрағы: Қазақстандағы индустрияландыру саясатының қарама-қайшылығы неде?	8.4.2.1 Қазақстандағы индустриялан дырудың жетістіктері мен кемшіліктерін талдау	1
22		Қазақстандағы ұжымдастыру Зерттеу сұрағы: Неліктен ұжымдастыру саясаты «ұлы нәубетке» әкеліп соқтырды	8.4.1.2 күштеп ұжымдастыру саясатының ауыл шаруашылығына тигізген зардаптарын талдау;	1
23		Қазақстандағы ұжымдастыру Зерттеу сұрағы: Неліктен ұжымдастыру саясаты «ұлы нәубетке» әкеліп соқтырды	8.1.1.1 демографиялық өзгерістердің себептері мен салдарын анықтау	1
24		1920-1930 жылдардағы саяси репрессиялар Зерттеу сұрағы: Сталиндік режим не себепті зиялыларға «халық жауы» деген айып тақты? БЖБ№3	8.3.1.7 ХХ ғасырдың 20-30 жылдардағы әміршіл-әкімшіл жүйе саясатының     зардаптарын талдау; 8.1.2.1 қазақ зиялыларының қоғамдағы рөлі мен қызметін талдау	1
25	Кеңестік Қазақстанның мәдениеті: білім мен ғылым	Ахмет Байтұрсынов – «ұлт ұстазы» Зерттеу сұрағы: Ахмет Байтұрсыновтың ғылыми мұрасы қандай?	8.2.2.2 Ахмет Байтұрсыновты қазақ тіл білімінің негізін салушы, қоғам қайраткері ретінде бағалау	1
26		XX ғ. 20-30 жылдарындағы білім беру жүйесі мен ғылым Зерттеу сұрағы: Білім мен ғылым саласының қандай жетістіктері мен кемшіліктері болды?	8.2.3.2 кеңес дәуіріндегі қазақ тілінің ахуалын анықтау; 8.2.3.3 XX ғасырдың бірінші жартысындағы білім мен ғылым саласындағы  өзгерістерді талдау	1
27		Қ.Сәтбаев – жан-жақты ғалым Зерттеу сұрағы: Қаныш Сәтбаевтың феномені неде? БЖБ №4	8.2.3.4 Қаныш Сәтбаевтың Қазақстан өнеркәсібі мен ғылымын дамытудағы рөліне баға беру	1
28	Кеңестік Қазақстанның мәдениеті: әдебиет пен өнер	XX ғасырдың 20-30 жылдарындағы қазақ әдебиеті мен өнерінің дамуы Зерттеу сұрағы: Қазақ өнерінің жаңа белеске көтерілуі неден байқалды?	8.2.2.1 қазақ зиялыларының шығармашылық мұрасын талдау және қоғамдық санаға тигізген әсеріне баға беру; 8.2.2.3 өнер мен әдебиеттегі өзгерістерді анықтау	1
29		XX ғасырдың 20-30 жылдарындағы қазақ әдебиеті мен өнерінің дамуы Зерттеу сұрағы: Қазақ өнерінің жаңа белеске көтерілуі неден байқалды?	8.2.2.4 Әміре Қашаубаев пен Қажымұқан Мұңайтпасұлының қазақ халқын әлемге танытудағы рөліне баға беру;	1
30		«Кеңестік Қазақстанның мәдениеті: әдебиет пен өнер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау БЖБ №5		1
31	Тоқсан бойынша жиынтық бағалауТЖБ №2		ІІ тоқсан бойынша оқу мақсаттары	1
32		Қайталау	ІІ тоқсан бойынша оқу мақсаттары	1
	3 тоқсан   (20 сағат)
33	Қазақстан Ұлы Отан соғысы жылдарында	Қазақстандықтардың Ұлы Отан соғысы шайқастарына қатысуы Зерттеу сұрағы: Ұлы Отан соғысының қандай батырлары халық есінде сақталды?	8.3.2.1 қазақстандықтардың Екінші дүниежүзілік соғысының жеңісіне қосқан үлесін бағалау; 8.3.2.2 Бауыржан Момышұлының батырлық, тұлғалық қасиетін айқындау	1
34		Қазақстан – майдан арсеналы Зерттеу сұрағы: «Бәрі майдан үшін, бәрі Жеңіс үшін!» ұраны қалай жүзеге асты?	8.4.2.2 Қазақстан экономикасының соғыс жағдайларына бейімделгендігін дәлелдеу; 8.1.2.2 соғыс жылдарындағы халықтың әлеуметтік жағдайын анықтау	1
35		Ұлы Отан соғысы жылдарындағы Қазақ КСР мәдениеті Зерттеу сұрағы: Соғыс жылдарындағы Қазақстанның мәдени жетістіктері қандай болды?	8.2.2.5 соғыс жылдарындағы өнер мен әдебиеттің халық рухын көтерудегі маңызын бағалау	1
36		Қазақстанға КСРО халықтарының депортациясы Зерттеу сұрағы: Қазақстан қалайша депортацияланған халықтардың өлкесіне айналды?	8.1.1.1 демографиялық өзгерістердің себептері мен салдарын анықтау	1
37	Қазақстан Ұлы Отан соғысынан кейінгі жылдарда (1946-1953 жылдар)	Соғыстан кейінгі Қазақ КСР-нің әлеуметтік-экономикалық дамуы Зерттеу сұрағы: Соғыстан кейін қазақстандықтардың өмірі қалай өзгерді?	9.1.1.1 демографиялық өзгерістердің себеп-салдарлық байланысын талдау арқылы дәйекті қорытынды жасау; 9.4.1.1 Кеңес үкіметі кезіндегі ауыл шаруашылығында орын алған өзгерістерге баға беру; 9.4.2.1 өнеркәсіптің ахуалын анықтап, қорытынды жасау	1
38		Қазақстандағы әскери-өнеркәсіп кешені Зерттеу сұрағы: Неліктен Қазақстан ядролық сынақтар алаңына айналды?	9.3.1.1 қоғамдық-саяси өмірдің ерекшеліктерін түсіндіру және өзіндік интерпретация жасау; 9.3.2.1 XX ғасырдың екінші жартысындағы әскери-өнеркәсіп кешендерінің Қазақстанға тигізген зардаптарын талдау	1
39		Сталиндік идеологияның Қазақстандағы қоғамдық-саяси өмірге әсері Зерттеу сұрағы: Неліктен тарихшы Ермұхан  Бекмаханов 25 жылға бас бостандығынан айырылды?	9.2.3.1 Ермұхан Бекмахановтың Қазақстан тарихы ғылымына қосқан үлесін бағалау; 9.3.1.1 қоғамдық-саяси өмірдің ерекшеліктерін түсіндіру және өзіндік интерпретация жасау	1
40		«Қазақстан Ұлы Отан соғысы жылдарында» және «Қазақстан Ұлы Отан соғысынан кейінгі жылдарда (1946-1953 жылдар)» бөлімдері бойынша жиынтық бағалауБЖБ №6		1
41	Қазақстан Хрущевтық «жылымық» кезеңінде (1954-1964 жылдар)	«Жылымық» кезеңіндегі Қазақстанның қоғамдық-саяси дамуы Зерттеу сұрағы: «Жылымық кезеңі» қоғамға қандай өзгеріс әкелді?	9.3.1.1 қоғамдық-саяси өмірдің ерекшеліктерін түсіндіру және өзіндік  интерпретация жасау	1
42		Тың игеру жылдарындағы Қазақстан Зерттеу сұрағы: Тың және тыңайған жерлерді игеру саясаты Қазақстанға қалай әсер етті?	9.1.1.1 демографиялық өзгерістердің себеп-салдарлық байланысын талдау арқылы дәйекті қорытынды жасау; 8.1.1.1 – демографиялық өзгерістердің себептері мен салдарын  анықтау; 9.4.1.1 Кеңес үкіметі кезіндегі ауыл шаруашылығында орын алған өзгерістерге баға беру	1
43		Қазақ КСР экономикасының шикізатқа бағытталуы Зерттеу сұрағы: Қазақстанның табиғи ресурстарын игеруде ұлттық мүдде қаншалықты ескерілді?	9.3.2.1 XX ғасырдың екінші жартысындағы әскери-өнеркәсіп кешендерінің Қазақстанға тигізген зардаптарын талдау; 9.3.1.1 қоғамдық-саяси өмірдің ерекшеліктерін түсіндіру және өзіндік интерпретация жасау	1
44		«Қазақстан Хрущевтық «жылымық» кезеңінде (1954-1964 жылдар)» бөлімі бойынша жиынтық бағалауБЖБ №7		1
45	Қазақстан «Тоқырау» кезеңінде (1965-1985 жылдар)	1965-1985 жылдардағы Қазақстанның әлеуметтік-экономикалық дамуы Зерттеу сұрағы: Не себепті 1965-1985 жылдар «тоқырау» кезеңі деп аталды?	9.4.2.1 өнеркәсіптің ахуалын анықтап,  қорытынды жасау; 9.4.1.1 Кеңес үкіметі кезіндегі ауыл шаруашылығында орын алған өзгерістерге баға беру	1
46		XX ғасырдың. 60-80 жылдарындағы Қазақстанның қоғамдық-саяси дамуындағы қарама-қайшылықтар Зерттеу сұрағы: XX ғасырдың. екінші жартысында ұлттық мүдделерді қорғау қалай жүзеге асырылды?	9.3.1.4 әміршіл-әкімшіл     саясатқа қарсы халық наразылықтарын салыстырып, талдау; 9.3.1.1 қоғамдық-саяси өмірдің ерекшеліктерін түсіндіру және өзіндік  интерпретация жасау;  9.3.1.2 қоғамдық-саяси қайраткерлердің ұлттық мүддені қорғаудағы рөліне баға беру	1
47		XX ғасырдың. 60-80 жылдарындағы Қазақстанның қоғамдық-саяси дамуындағы қарама-қайшылықтар Зерттеу сұрағы: XX ғасырдың. екінші жартысында ұлттық мүдделерді қорғау қалай жүзеге асырылды?	9.3.1.4 әміршіл-әкімшіл     саясатқа қарсы халық наразылықтарын салыстырып, талдау;	1
48	Кеңестік Қазақстанның мәдениеті (1946-1985 жылдар)	XX ғасырдың екінші жартысындағы білім беру жүйесі мен ғылымның дамуы Зерттеу сұрағы: Білім мен ғылым саласының қандай жетістіктері мен кемшіліктері болды?	9.2.3.2 білім мен ғылым саласындағы мемлекеттік саясатқа баға беру	1
49		XX ғасырдың 40-80 жылдарындағы әдебиет пен өнердің дамуы Зерттеу сұрағы: Кеңестік идеология қазақ мәдениетінің дамуына қалай әсер етті?	9.2.2.1 кеңестік әдебиет пен өнер туындыларында қоғамдық өмірдің бейнеленуін талдау; 9.2.2.2 Мұхтар Әуезов шығармаларының әлем әдебиетіндегі орнын бағалау	1
50		«Қазақстан «Тоқырау» кезеңінде (1965-1985 жылдар)» және «Кеңестік Қазақстанның мәдениеті (1946-1985 жылдар)» бөлімдері бойынша жиынтық бағалауБЖБ №8		1
51	Тоқсан бойынша жиынтық бағалауТЖБ №3		ІІІ тоқсан бойынша оқу мақсаттары	1
52		Қайталау	ІІІ тоқсан бойынша оқу мақсаттары	1
	4 тоқсан  (16 сағат)
53	Қазақстан қайта құру кезеңінде (1986-1991 жылдар)	Қазақстан «Қайта құрудың» бастапқы кезеңінде Зерттеу сұрағы: КСРО-ның ыдырауы: заңдылық па әлде кездейсоқтық па?	9.3.1.1 қоғамдық-саяси өмірдің ерекшеліктерін түсіндіру және өзіндік  интерпретация жасау; 9.4.1.2 Кеңес үкіметі кезіндегі орын алған әлеуметтік-экономикалық проблемаларды талдау	1
54		Қазақстандағы 1986 жылғы Желтоқсан оқиғалары Зерттеу сұрағы: Демократиялық процестер қоғамдық сананы қалай өзгертті?	9.3.1.5 1986 жылғы Желтоқсан оқиғасының тарихи маңыздылығына баға беру; 9.3.1.4 әміршіл-әкімшіл саясатқа қарсы халық наразылықтарын салыстырып, талдау	1
55	Қазақстан мемлекеттілігінің қайта жаңғыруы (1991 – 1996 жылдар)	Қазақстан Республикасы тәуелсіздігінің жариялануы Зерттеу сұрағы: Саяси көшбасшының мемлекет тарихының бетбұрысты кезеңдеріндегі рөлі қандай болды?	9.3.1.6 Қазақстанның тәуелсіздік жолындағы алғашқы қадамдарын анықтап, қорытындылау; 9.3.1.7 өткен оқиғалармен сабақтастықты орнатып, Қазақстан тәуелсіздігінің жариялануының тарихи маңызын түсіндіру; 9.3.1.10 Тәуелсіз мемлекеттің қалыптасуындағы Елбасы Н. Назарбаевтың рөліне баға беру; 9.3.1.3 Қазақстан Республикасы Конституциясын мемлекеттің тұрақты дамуның кепілі ретінде бағалау	1
56		Қазақстан – халықаралық құқық субъектісі Зерттеу сұрағы: Қазақстанның әлемдік қауымдастыққа кірігуі қалай жүзеге асты?	9.3.2.2 Қазақстан Республикасының халықаралық аренада танылуына баға беру; 9.3.2.3 Қазақстанның аймақтық және халықаралық ұйымдарымен байланыстарын талдау	1
57		Тәуелсіздіктің алғашқы жылдарындағы Қазақстанның экономикалық дамуы Зерттеу сұрағы: Неліктен нарықтық экономикаға көшу барысында қиыншылықтар орын алды?	9.4.1.3 Қазақстан Республикасындағы жекешелендіру процесінің экономикаға ықпалын талдау; 9.4.2.2 нарықтық экономиканың өндірістік қатынастарға әсерін талдау; 9.4.2.3 Қазақстанның әлемдік экономикаға кірігуін талдау	1
58		Тәуелсіздіктің алғашқы жылдарындағы әлеуметтік-демографиялық процестер Зерттеу сұрағы: Қазақстандағы әлеуметтік-демографиялық процестердің ерекшеліктері неде?	9.1.1.3 Қазақстанның даму стратегиясындағы демографиялық саясаттың бағыттарын талдау; 9.1.1.2 өткен тарихи кезеңдермен сабақтастықты орнату арқылы қазіргі кезеңдегі демографиялық процестерге баға беру; 9.3.2.4 қазақ диаспораларының тарихи Отанымен байланысының маңыздылығын айқындау	1
59		«Қазақстан қайта құру кезеңінде (1986-1991 жылдар)» және «Қазақстан қайта құру кезеңінде (1986-1991 жылдар)» бөлімдері бойынша жиынтық бағалауБЖБ №9		1
60	Қазақстан Республика сының дамуы (1997 ж. –бүгінгі күнге дейін)	Қазақстанның 1997 жылдан бастап әлеуметтік- экономикалық дамуы Зерттеу сұрағы: Қазақстан халқының әлеуметтік,экономикалық жағдайы қалай өзгерді?	9.4.2.2 нарықтық экономиканың өндірістік қатынастарға әсерін талдау; 9.4.1.4 аграрлық секторды модернизациялау бағыттарын талдау; 9.4.2.4 сыртқы сауданың экономикаға әсерін зерттеу; 9.1.2.1 қазіргі кездегі Қазақстан халқының әлеуметтік жағдайын статистикалық мәліметтер негізінде талдау; 9.3.1.11 Астананы жаңа Қазақстанның өркендеуінің нышаны ретінде айқындау	1
61		Халықаралық қатынастар жүйесіндегі Қазақстан Зерттеу сұрағы: Қазақстанның жаңа әлемдегі орны қандай?	9.3.2.3 Қазақстанның аймақтық және халықаралық ұйымдарымен байланыстарын талдау; 9.3.2.2 Қазақстан Республикасының халықаралық аренада танылуына баға беру	1
62		«Қазақстан – 2030, 2050» стратегиялары Зерттеу сұрағы: «Қазақстан - 2030» және «Қазақстан – 2050» стратегияларын қабылдау қажеттілігі неден туындады?  «Қазақстан Республикасының дамуы (1997 ж. –бүгінгі күнге дейін)» бөлімі бойынша жиынтық бағалауБЖБ №10	9.3.1.9 ұзақ мерзімді мемлекеттік стратегияларды талдау	1
63	Қазіргі заманғы Қазақстан мәдениеті (1991 жылдан бүгінге күнге дейін)	Тәуелсіздік жылдарындағы білім мен ғылымның және мәдениеттің дамуы Зерттеу сұрағы: Жаһандану жағдайындағы қазақстандық білім мен ғылымның және мәдениеттің даму тенденциялары қандай?	9.2.3.2 білім мен ғылым саласындағы мемлекеттік саясатқа баға беру; 8.2.3.2 кеңес дәуіріндегі қазақ тілінің ахуалын анықтау; 9.2.2.3 қазіргі кездегі өнер мен әдебиеттің даму тенденцияларын айқындау;  9.2.2.4 ұлттық құндылықтарды жаңғыртуға бағытталған мемлекеттік бағдарламалардың қажеттілігін негіздеу («Мәдени мұра», «Болашаққа бағдар:рухани жаңғыру» бағдарламасы)	1
64		Діннің қазіргі Қазақстан қоғамындағы рөлі Зерттеу сұрағы: Қазақстан қоғамында зайырлы мемлекет және діни сенім бостандығы ұстанымдары қалай үйлесім табуда?	9.2.1.1 дәстүрлі және деструктивті діни ағымдар мен ұйымдардың іс-әрекетін талдау; 8.2.1.1 тарихи кезеңдердің ерекшеліктерін салыстыру арқылы мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттау 9.2.1.2 Қазақстан халқы Ассамблеясының дінаралық, этносаралық келісім және ішкі тұрақтылықты нығайтудағы ықпалын бағалау	1
65		«Мәңгілік Ел» ұлттық идеясы Зерттеу сұрағы: «Мәңгілік Ел»: идеясының біріктірушілік рөлі неде?	9.2.1.3 «Мәңгілік Ел» Жалпыұлттық идеясының маңыздылығын бағалау; 9.2.1.2 Қазақстан халқы Ассамблеясының дінаралық, этносаралық келісім және ішкі тұрақтылықты нығайтудағы ықпалын бағалау 9.2.2.4 ұлттық құндылықтарды жаңғыртуға бағытталған мемлекеттік бағдарламалардың қажеттілігін негіздеу («Мәдени мұра», «Болашаққа бағдар: «Рухани жаңғыру» бағдарламасы)	1
66		«Қазіргі заманғы Қазақстан мәдениеті (1991 жылдан бүгінге күнге дейін)» бөлімі бойынша жиынтық бағалауБЖБ №11		1
67	Тоқсан бойынша жиынтық бағалауТЖБ 4		ІҮ тоқсан бойынша оқу мақсаттары	1
68		Қайталау	Жылдық бойынша оқу мақсаттары	1

Қазіргі заман дүниежүзі тарихы  9-сынып (өтпелі кезең), аптасына – 1 сағат, барлығы 34 сағат

№	Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі	Тақырыптар /Ұзақ мерзімді жоспар бөлімінің мазмұны	Оқыту мақсаттары. Білім алушылар тиісті:	Сағат саны	Мерзімі	Ескерту
	1 тоқсан   (9 сағат)
1	1-бөлім. Бірінші дүниежүзілік соғыс	Бірінші дүниежүзілік соғыстың алғышарттары мен себептері қандай?	8.3.2.5 - ХХ ғасырдың басындағы әлемнің аумақтық бөлінуін және мемлекеттердің саяси құрылымын сипаттау  8.3.2.1 - Бірінші дүниежүзілік соғыстың алғышарттары мен себептерін айқындау;	1
2		ХХ ғасырдың бірінші жартысындағы қандай ғылыми жаңалықтар мен жаңа технологиялар Бірінші дүниежүзілі соғыстың барысына ықпал етті?	8.2.4.3 - тарихи оқиғаларға   түсіндірме бере отырып, әскери ғылым мен техниканың  және соғыс  стратегияларының рөлін бағалау  8.2.4.2 - тарихи оқиғалардың себептерін, нәтижелерін, маңызын тұжырымдау арқылы ғылымның әлем мемлекеттерінің әлеуметтік-экономикалық дамуындағы рөлін бағалау;	1
3-4		Версаль-Вашингтондық жүйе қаншалықты тұрақты болды? БЖБ №1	8.3.2.2 - әлемнің саяси картасындағы өзгерістерді сипаттау арқылы империялардың (Австро - Венгрия, Ресей империясы, Осман империясы) ыдырау себептерін тұжырымдау	1
			8.3.2.4 - Ұлттар Лигасының қызметі мен Версаль-Вашингтон жүйесін талдау және бағалау	1
5	2-бөлім.  Бірінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі Ресей мен Азия елдері	1917-1924 жылдарда Ресей қаншалықты өзгерді?	8.3.1.1 - қоғамдық-саяси даму үлгісін сипаттау: әлеуметтік либерализм, әлеуметтік консерватизм, марксизм, социал-демократия 8.1.1.1 - тарихи оқиғаның нәтижелерін талдау арқылы әлеуметтік құрылымның өзгеруіне Қазан төңкерісінің әсерін сипаттау  8.2.1.1 - тарихи кезеңдердің ерекшеліктерін салыстыру арқылы мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттау	1
6		Ресейдегі азамат соғысы және шетелдік интервенцияның себептері мен салдары қандай?	8.1.1.1 - тарихи оқиғаның нәтижелерін талдау арқылы әлеуметтік құрылымның өзгеруіне Қазан төңкерісінің әсерін сипаттау; 8.3.2.6 - 1918-1922 жж. азамат соғысының себептері мен салдарын талдау	1
7		Сунь Ятсеннің үш қағидаты Қытайды қалайша өзгертті?	8.3.1.1 - қоғамдық-саяси даму үлгісін сипаттау: әлеуметтік либерализм, әлеуметтік консерватизм, марксизм, социал-демократия	1
8		Неліктен Мұстафа Кемалді «Ататүрік» деп атады?  БЖБ №2	8.2.1.1 - тарихи кезеңдердің ерекшеліктерін салыстыру арқылы мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттау	1
9		Неліктен Мұстафа Кемалді «Ататүрік» деп атады?	8.4.2.2. - экономика және саясаттағы өзгерістердегі сипаттау үшін "этатизм" (мемлекеттік капитализм) түсінігін қолдану	1
	2 -тоқсан  (7 сағат)
10	3-бөлім.  Әлемдік экономикалық дағдарыс	Уолл-стриттің күйреу себептері мен салдары қандай?	8.4.1.1 - XX ғасырдың басындағы техникалық революция жетістіктерінің (конвейер өндірісі, стандарттау) мемлекеттердің шаруашылық жүйесінің дамуына ықпалын бағалау  8.4.1.3 - тарихи оқиғаларды талдау үшін «бағалы қағаздар нарығы», «акция», «алыпсатарлық», «қор биржасы», «несие», «банкроттық», «инфляция» ұғымдарын пайдалану; 8.4.1.4 - фактілерді, процестерді, оқиғаларды салыстыра отырып, индустриялық қоғам қайшылықтарының (өндіру мен тұтыну теңгерімі) шиеленісу себептерін анықтау	1
11		Әлем елдері Ұлы дағдарыстан қалай шықты? БЖБ №3	8.2.4.1 - әлем мемлекеттерінің әлеуметтік-экономикалық дамуындағы Дж. Кейнс теориясының  рөлін сипаттау; 8.4.1.5 - 1930 жылдардағы құрылымдық экономикалық дағдарыстың нәтижесінде экономикада орын алған өзгерістерді анықтау; 8.3.1.3 - фактілерді, процестер мен оқиғаларды салыстыру арқылы дүниежүзілік экономикалық дағдарырыстан шығудың түрлі жолдарын түсіндіру (АҚШ, Франция, Германия)	1
12	4-бөлім. Тоталитаризм мен демократияның текетіресі	1927-1939 жылдарда кеңестік қоғам  қаншалықты өзгерді?	8.1.1.2 - социалистік қоғамның дамуына байланысты әлеуметтік топтардың (жұмысшы табы, шаруалар, зиялылар) мәртебесіндегі өзгерісті талдау; 8.3.1.2 - тоталитаризм, әміршіл-әкімшіл жүйе сияқты саяси режимдердің қалыптасу алғышарттары мен тарихын түсіндіру  8.2.2.2 - ХХ ғасырдың бірінші жартысында бұқаралық мәдениеттің (кинематограф, радио) қоғамның рухани дамуына ықпалын талдау	1
13		Неліктен 20- 30-шы жылдарды Жапонияда  милитаризациялау процесі күшейді?	8.1.2.1 - қоғамның әлеуметтік өміріндегі өзгерістерге реакцияшыл идеологиялардың (фашизм, тоталитаризм, нәсілшілдік, шовинизм, ұлтшылдық) таралу ықпалын талдау; 8.4.1.5 - 1930 жылдардағы құрылымдық экономикалық дағдарыстың нәтижесінде экономикада орын алған өзгерістерді анықтау;	1
14		Неліктен фашизм Италия мен Германияда өрбіді? Нацистердің саясаты Германия тұрғындарына қандай әсерін тигізді? БЖБ №4	8.1.2.1 - қоғамның әлеуметтік өміріндегі өзгерістерге реакцияшыл идеялогиялардың (фашизм, тоталитаризм, нәсілшілдік, шовинизм, ұлтшылдық) таралу ықпалын талдау; 8.3.1.2 - тоталитаризм, әміршіл-әкімшіл жүйе сияқты саяси режимдердің қалыптасу алғышарттары мен тарихын түсіндіру  8.2.2.2 - ХХ ғасырдың бірінші жартысында бұқаралық мәдениеттің (кинематограф, радио) қоғамның рухани дамуына ықпалын талдау	1
15	Тоқсандық жиынтық бағалауТЖБ №1		II тоқсан бойынша оқу мақсаттары	1
16		Франция  мен Испаниядағы  «Халық майданы» қаншалықты тұрақты болды?	8.1.2.1 - қоғамның әлеуметтік өміріндегі өзгерістерге реакцияшыл идеялогиялардың (фашизм, тоталитаризм, нәсілшілдік, шовинизм, ұлтшылдық) таралу ықпалын талдау; 8.3.1.1 - қоғамдық-саяси ағымдардың (әлеуметтік либерализм, әлеуметтік консерватизм, марксизм, социал-демократия) қоғамның өміріне ықпалын талдау	1
	3 –тоқсан   (10 сағат)
17	5-бөлім.  Екінші дүниежүзілік соғыс	Екінші дүниежүзілік соғыстың себептері және түйінді оқиғалары қандай?	8.3.2.7 - Екінші дүниежүзілік соғыс қарсаңындағы халықаралық қарым-қатынастарының сипатын талдау 8.3.2.3 - Екінші дүниежүзілік соғыстың себептерін, сипаты мен салдарын талдау  8.2.4.3 - тарихи оқиғаларға түсіндірме бере отырып, әскери ғылым мен техниканың және соғыс стратегиялардың рөлін бағалау	1
18		Екінші дүниежүзілік соғыстың қорытындылары мен сабақтары қандай болды?БЖБ №5	8.3.2.3 - Екінші дүниежүзілік соғыстың себептерін, сипаты мен салдарын талдау 8.3.2.8. - Ұлы Отан соғыстың жеңісіне кеңес халқының қосқан үлесін бағалау	1
19	6-бөлім. ХХ ғасырдың екінші жартысындағы әлемнің саяси дамуы	Әлемнің екі полюсті жүйесі қалай қалыптасты?	9.3.2.8 - ХХ ғасырдың екінші жартысында әлемнің саяси картасындағы өзгерістерді айқындау;  9.3.2.3 - тарихи фактілер мен картаға сүйене отырып, әскери-саяси одақтар НАТО және ВШҰ-ның қарсылығын сипаттау;	1
20		ХХ ғасырдың екінші жартысында отарсыздандыру процесі неліктен күшейді?	9.3.2.1 - отаршылдық жүйе күйреуінің себептері мен салдарын  талдау  8.2.1.1 - тарихи кезеңдердің ерекшеліктерін салыстыру арқылы мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттау; 9.3.2.8 - ХХ ғасырдың екінші жартысында әлемнің саяси картасындағы өзгерістерді айқындау;	1
21		Қырғи қабақ соғыстың кезеңдері мен түйінді оқиғалары қандай?	9.3.2.2 - «қырғи қабақ соғыс» ұғымын түсіндіру үшін тарихи оқиғаларды талдау; 9.3.2.3 - тарихи фактілер мен картаға сүйене отырып, әскери-саяси одақтар НАТО және ВШҰ-ның қарсылығын сипаттау; 9.3.1.4 - тұлғаның тарихтағы рөлін анықтау	1
22		Әлемнің екі полюсті жүйесінің күйреу себептері мен салдары қандай?	9.3.2.4 - «қырғи қабақ соғыстан» кейін әлемдегі интеграциялық және дезинтеграциялық процестерді айқындау  9.3.1.4 - тұлғаның тарихтағы рөлін анықтау	1
23		ХХ ғасырдың екінші жартысындағы халықаралық құқық қорғау ұйымдарының  мақсаты және міндеттері қандай?	9.2.3.2 - адам құқықтарын қорғау идеяларының қазіргі халықаралық құқық қорғау ұйымдарының қызметіне ықпалын сипаттау; 9.3.1.2 - Еуропа мен Азияның жетекші мемлекеттеріндегі конституциялық-құқықтық идеологияның қалыптасу жолдарын талдау (Жалпыға бірдей адам құқығы Декларациясы, ЕҚЫҰ, Еурокеңес, Гаагадағы Халықаралық сот)	1
24		Неліктен 1970-1980 жылдары «әл-ауқатты мемлекеттер» мен КСРО  экономикалық дағдарысқа ұшырады?	9.3.1.1 - «әл-ауқатты мемлекеттер» ұғымын 1970 - 1980 жж. әлеуметтік саладағы өзгерістерді сипаттау үшін қолдану; 9.4.1.2 - «инфляция», «дағдарыс», «стагнация» ұғымдарын пайдалана отырып, XX ғасырдың екінші жартысындағы мемлекеттердің экономикалық дамуын интерпретациялау 9.4.2.1 - экономикалық жүйелердің тиімділігін интерпретациялау және негіздеу	1
25		БҰҰ Таяу Шығыстағы  дағдарысты шешудің қандай бейбіт жолдарын ұсынады?  БЖБ №6	9.3.2.5 - аймақтық шиеленістердің себептері мен салдарын тұжырымдау; 8.3.2.5 ХХ ғасырдың басындағы әлемнің аумақтық бөлінуін және мемлекеттердің саяси құрылымын сипаттау 9.3.2.6 - халықаралық шиеленістерді реттеудегі БҰҰ-ның қызметін бағалау	1
26		БҰҰ Таяу Шығыстағы  дағдарысты шешудің қандай бейбіт жолдарын ұсынады?	9.3.2.7 - қазіргі кездегі халықаралық лаңкестік және экстремизм проблемасын талдау;	1
	4 -тоқсан     (8 сағат)
27	7-бөлім.  ХХ ғасырдың екінші жартысындағы Еуропа елдерінің әлеуметтік-экономикалық  дамуы	Неліктен Великобританияда  консерватизм жаңа консерватизммен ауысты?	9.3.1.3 - мемлекеттердің тарихи даму заңдылықтарын анықтау;  9.1.2.2 - әлемнің жетекші және дамушы мемлекеттеріндегі халықтың өмір сүру деңгейіне әсер ететін факторларды анықтау; 9.3.1.4 – тұлғаның тарихтағы рөлін бағалау	1
28		Социализмнің «шведтік моделінің» белгілері қандай?	9.1.2.2 - әлемнің жетекші және дамушы мемлекеттеріндегі халықтың өмір сүру деңгейіне әсер ететін факторларды анықтау; 9.1.1.2. - ХХ ғасырдың екінші жартысындағы әлемнің жетекші елдеріндегі әлеуметтік дамудың ерекшеліктерін талдау	1
29		Германдық «әлеуметтік-нарықтық шаруашылық» ерекшеліктері қандай? БЖБ №7	9.4.1.3 - жаһандану жағдайындағы экономикалық интеграцияның маңызын бағалау; 9.1.2.2 - әлемнің жетекші және дамушы мемлекеттеріндегі халықтың өмір сүру деңгейіне әсер ететін факторларды анықтау; 9.1.1.2. - ХХ ғасырдың екінші жартысындағы әлемнің жетекші елдеріндегі әлеуметтік дамудың ерекшеліктерін талдау	1
30	8-бөлім.  ХХ ғасырдың екінші жартысындағы Азия елдерінің даму ерекшеліктері	Мао Цзэдун мен Дэн Сяопин Қытайды қалай өзгертті?	9.4.1.4 - себеп-салдарлық байланыстарды талдау арқылы социалистік шаруашылық жүйесінің дамуындағы қарама-қайшылықтарды анықтау; 9.3.1.3 - мемлекеттердің тарихи даму заңдылықтарын анықтау  9.3.1.4 - тұлғаның тарихтағы рөлін бағалау	1
31		«Азиялық серпіліс» неліктен мүмкін болды?	9.4.2.1 - экономикалық жүйелердің тиімділігін интерпретациялау және негіздеу  9.4.1.5 - Оңтүстік - Шығыс Азия мемлекеттерінің қарқынды экономикалық дамуына ықпал ететін негізгі факторларды талдау; 9.1.2.3 - қоғамның тарихи даму бағытын  үлгілей отыра, жаһандану процесіне байланысты қазіргі әлемдегі әлеуметтік өзгерістерді (еңбек миграциясы, әлеуметтік интеграция) бақылау;	1
32	9-бөлім.  ХХ ғасырдың екінші жартысындағы-  ХХI ғасырдың басындағы ғылым мен мәдениеттің дамуы	ХХ ғасыр және ХХІ ғасырдың бірінші жартысында ғылым, білім және техника қалай дамыды? БЖБ №8	8.2.4.2 - тарихи оқиғалардың себептерін, нәтижелерін, маңызын  тұжырымдау арқылы ғылымның әлем мемлекеттерінің әлеуметтік-экономикалық дамуындағы рөлін бағалау; 9.2.4.1 - ғылыми-техникалық революцияның әлеуметтік және экологиялық салдарын бағалау және интерпретациялау; 9.2.4.3 - ғылыми жаңалықтардың (генетика, микробиология, ақпараттық технологиялар, нано технологиялар, ядролық физика) қоғам дамуына ықпалын талдау; 8.2.4.3 - тарихи оқиғаларға   түсіндірме бере отырып, әскери ғылым мен техниканың  және соғыс  стратегияларының рөлін бағалау  9.2.4.2 - адамзат өркениетінің дамуын үлгілеу арқылы жаһандық мәселелерді шешуде ғылым мен білімнің маңызы туралы қорытынды жасау	1
33	Тоқсандық жиынтық бағалау    ТЖБ №2		IV тоқсан бойынша оқу мақсаттары	1
34		ХХ ғасырда - ХХI ғасырдың бірінші жартысында мәдениет саласы қалай өзгерді?	9.2.2.2 - ХХ ғасырдың екінші жартысы - ХХI ғасырдың басындағы бұқаралық мәдениеттің қоғамның рухани дамуына ықпалын бағалау 9.1.2.4 - қоғамдық сананы қалыптастыруда бұқаралық ақпарат құралдарының рөлін анықтау 9.2.3.3 - жаһандану жағдайында ұлттық мәдени құндылықтарды сақтаудың маңыздылығын дәлелдеу;	1

Құқықтану 9-сынып, аптасына – 1 сағат, барлығы 34 сағат

№	Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі	Тақырыптар /Ұзақ мерзімді жоспар бөлімінің мазмұны	Оқыту мақсаттары. Білім алушылар тиісті:	Сағат саны	Мерзімі	Ескерту
	1-тоқсан  (9     сағат)
1	9.1 Құқықтүсінігі	Құқықдегенімізнежәнеолқоғамдыққатынастарғақалайәсеретеді?	9.1.1.1 әлеуметтікнормаларжүйесіндегіқұқықұғымыменролінтүсіндіру	1
2-3	9.1 Адам және азаматтың құқықтары мен бостандықтары	Қазақстан Республикасында адам мен азаматтың қандай құқықтары мен міндеттері бар?	9.2.1.2 Қазақстан Республикасы Конституциясын талдау арқылы адамның және азаматтың конституциялық құқықтары, бостандықтары мен міндеттерін анықтау	1
		НеліктенҚазақстанөзіндемократиялық, зайырлы, құқықтықжәнеәлеуметтікмемлекетретіндежариялайды?	9.2.1.1 конституциялыққұрылымнегіздерінтүсіндіру	1
4	9.1 Азаматтық құқықтүсінігі	Азаматтық құқыққоғамдыққатынастардықалайреттейді	9.3.1.1 азаматтыққұқықұғымыменқағидаларынтүсіндіру	1
5	9.1 Еңбекқұқығытүсінігі	ҚР Конституциясының 24-ші бабы ненікөздейді?	9.4.1.1 еңбекқұқығыұғымынтүсіндіру	1
6	9.1 Неке және отбасы құқығы түсінігі	Заңнамадаотбасықалайқорғалған?	9.5.1.1 некежәнеотбасыұғымдарынтүсіндіру	1
7	9.1 Әкімшілікқұқықтүсінігі	Әкімшілікқұқыққандайқоғамдыққатынастардыреттейді?       БЖБ №1	9.6.1.1 әкімшілікқұқықұғымынтүсіндіру	1
8	9.1 Қылмыстыққұқықтүсінігі	Қылмыстық құқықтың басқа құқық салаларынан ерекшелігі неде?	9.7.1.1 қылмыстыққұқықұғымынтүсіндіру	1
9		Қайталау		1
	2-тоқсан  ( 7 сағат)
10	9.2 Мемлекеттікоргандардыңконституциялыққұрылысы	Мемлекеттікоргандардыңқызметіқандай?	9.2.2.1 Конституция негізінде мемлекеттік органдардың қызметтерін анықтап, салыстыру	1
11		Мемлекеттікоргандардыңқұрылуындасайлаудыңмаңызыменрөліқандай?	9.2.2.2 мемлекеттікоргандардыңқұрылуындағысайлаудыңмаңызыменролінанықтау	1
12	9.2 Меншікқұқығы	Қалайменшікиесі бола аламыз?	9.3.2.1 меншіктүрлерінанықтау;  9.3.2.2 меншікқұқығынаиеболудыңжәнетоқтатылудыңжолдарын, құқықтықжағдаяттардыталдауарқылыанықтау	1
13	9.2 Еңбекжағдайлары	Заңнамаменеңбекжағдайларықалайреттеледі?	9.4.2.1 ҚР еңбеккодексініңбаптарыныңнегізіндееңбекжағдайларынанықтау;  9.4.2.2 құқықтықжағдаяттардыталдауарқылыжұмысберушіменжұмысшыныңқұқықтарыменміндеттерінтүсіндіру	1
14	9.2 Некені қию және тоқтату жолдары	Неке қандай жағдайда қиылады және тоқтатылады?  БЖБ №2	9.5.2.1 некені қию және тоқтатылу шарттарын анықтау	1
15	Тоқсандықжиынтықбағалау  ТЖБ №2		ІІ тоқсан бойынша оқу мақсаттары	1
16	9.2 Қылмысұғымы	Қандайәрекетқылмысдептанылады?	9.7.2.1 қылмыстыңбелгілеріментүрлерінажырату	1
	3-тоқсан ( 10 сағат)
17	9.3 Азаматтық құқықтағы міндеттеме мен жауапкершілік	Азаматтық-құқықтық міндеттемелер қандай жауапкершіліктерді     туындатады?	9.3.3.1 азаматтық құқықтағы міндеттемелерді талдап, жауапкершіліктерін анықтау	1
18	9.3 Еңбектіқорғау	Еңбекдауларықалайшешіледі?	9.4.3.2 құқықтықнормативтікактілергесүйенеотырып, еңбекдауларыншешужолдарынұсыну	1
19		Кәмелеткетолмағандардыңеңбегізаңнамаменқалайқорғалады?	9.4.3.1 кәмелеткетолмағандардыңеңбегінеқатыстықұқықнормаларынталдау	1
20	9.3 Отбасы мүшелерінің құқығы мен міндеттері	Отбасы мүшелерінің құқықтық мәртебесі қандай?	9.5.3.1 отбасы мүшелерінің құқықтары мен міндеттерін анықтау	1
21		Балақұқығықалайқорғалады?	9.5.3.2 құқықтықактілергесүйеніпқоғамменотбасындағыбалаларқұқығынталдау	1
22	9.3 Әкімшілікжауапкершілік	Қандайжағдайлардаәкімшілікжауапкершіліктуындайды?	9.6.2.1 әкімшілікқұқықбұзушылықтыңтүрлеріменбелгілерінанықтау;	1
23			9.6.2.2 құқықтықжағдаяттардыталдауарқылыәкімшілікжауапкершіліктүрлерінжәнеолардықолданутәртібінтүсіндіру	1
24	9.3 Қылмыстықжауапкершілік	Қылмыстықжауапкершіліктіңмәнінеде?     БЖБ №3	9.7.3.1 құқықтық жағдаяттарды талдау арқылы қылмыстық жауапкершілікті және жаза түрлерін анықтау	1
25	9.3 Қылмыстық жауапкершілік9.3 Қылмыстықжауапкершілік	Кімдер сыбайлас жемқорлықтың субъектілері болып табылады	9.7.3.2 сыбайлас жемқорлықпен күреске бағытталған құқықтық актілерді талдау	1
26		Қайталау		1
	4-тоқсан (8 сағат)
27	9.4Құқықтық мемлекет және азаматтық қоғам	Құқықтықмемлекеттіңбастыидеяларынеде?	9.1.2.1 құқықтықмемлекеттіңерекшелігі мен маңызынанықтау	1
28		Азаматтық қоғамдықалыптастырудыңмаңызынеде?	9.1.2.2 азаматтыққоғаминституттарыныңроліменмаңызынанықтау	1
29	9.4 Тұтынушыларқұқығынқорғау	Бізтұтынушыретіндеөзқұқығымыздыбілемізбе?	9.3.4.1 тұтынушылардыңқұқықтарынқорғаужолдарынұсыну	1
30	9.4 Еңбекшарты	Еңбекшартықандайқұқықтарменміндеттердітуындатады?	9.4.4.1 құқықтықжағдаяттардыталдапеңбекшартыныңмазмұнынашу	1
31	9.4 Отбасыныңқоғамдағымаңыздылығы	Отбасыныңәлеуметтікмәнінеде?	9.5.4.1 отбасыныңқоғамдағымаңыздылығынбағалау	1
32	9.4 Әкімшілік құқық бұзушылықтың алдын алу	Әкімшілік құқықтық нормалардың қажеттілігі мен маңызы неде? БЖБ №4	9.6.3.1 әкімшілік құқықтық нормалардың маңызына баға беру	1
33	ТоқсандықжиынтықбағалауТЖБ №4		IV тоқсан бойынша оқу мақсаттары	1
34	9.4 Жазалауменгуманизммәселесі	Қылмыстыққұқықтагуманизмқағидасықажетпе?	9.7.4.1 қылмыстыққұқықтағыгуманизмқағидасынабағаберу	1

Қазақстан тарихы. 10 – сынып (ҚГБ, ЖМБ), жылына 68 сағат, аптасына 2 сағат

№	Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі	Тақырыптар /Ұзақ мерзімді жоспар бөлімінің мазмұны	Оқыту мақсаттары. Білім алушылар тиісті:	Сағат саны	Мерзімі	Ескерту
1-тоқсан (18 сағат.)
1	Орталық Азия өркениеттері: саналуандылығы және мәдени ортақтығы	Орталық Азия: ұғымының тарихи және географиялық аспектілері	10.1.1. 1-«Орталық Азия» түсінігін аймақтың тарихи және географиялық ерекшеліктерін сипаттау үшін пайдалану	1
2			10.1.1. 1-«Орталық Азия» түсінігін аймақтың тарихи және географиялық ерекшеліктерін сипаттау үшін пайдалану	1
3		Орталық Азияның дәстүрлі өркениеттерін зерттеу тарихы	10.1.1.2-әлемдік өркениеттегі Орталық Азияның рөлі туралы ғалымдардың пікірін зерттеу	1
4			10.1.1.2-әлемдік өркениеттегі Орталық Азияның рөлі туралы ғалымдардың пікірін зерттеу	1
5		Орталық Азия өркениеттерінің  ежелгі ошақтары	10.1.1.3- Орталық Азия өркениеттерінің ежелгі ошақтарының ерекшеліктерін сипаттау	1
6			10.1.1.3- Орталық Азия өркениеттерінің ежелгі ошақтарының ерекшеліктерін сипаттау	1
7	«Ұлы Дала өркениеті	«Ұлы Дала»:  тарихи-географиялық сипаттамасы	10.1.2.1-картаны пайдаланып «Ұлы Дала» тарихи-географиялық аймағын анықтау; 10.1.2.2-тарихи дерек көздерді талдау негізінде «Ұлы Дала» ұғымыныңмәнін түсіндіру	1
8		Ұлы дала өркениетінің қайнар көзі және қалыптасуының ерекшеліктері (энеолит, қола дәуірі)	10.1.2.3-Ұлы дала өркениетінің пайда болуы мен қалыптасуерекшеліктерін түсіндіру;	1
9			10.1.2.4- Қазақстан аумағындағы ежелгі археологиялық мәдениет- тердің ерекшеліктерін сипаттау; 10.1.2.5-Ұлы Дала ежелгі мәдениеттерінің сабақтастығын және өзара байланысын талдау	1
10		Ерте көшпенділер дәуіріндегі Ұлы Дала өркениеті	10.1.2.6-«Өркениет» ұғымын айқындау критерийлерін пайдалана отырып, Ұлы Дала көшпелі өркениетінің ерекшеліктерін сипаттау;	1
11			10.1.2.7 -әртүрлі көзқарастарды талдау арқылы ерте көшпенділер өркениетінің әлемдік тарихи процестер барысына әсерін бағалау	1
12	Орталық Азия және әлемдік өркениет	Әлемдік мәдениеттің дамуына Орталық Азия халықтарының қосқан үлесі	10.1.3.1- Орталық Азия халықтарының материалдық мәдениет жетістіктерін талдау арқылы адамзаттың дамуына қосқан үлесін қорытындылау;	1
13			10.1.3.1- Орталық Азия халықтарының материалдық мәдениет жетістіктерін талдау арқылы адамзаттың дамуына қосқан үлесін қорытындылау;	1
14-15		Әлемдік мәдениеттің дамуына Орталық Азия халықтарының қосқан үлесі      БЖБ №1	10.1.3.2 -Орталық Азия халықтарының рухани мәдениеті мен ғылым саласындағы жетістіктерін талдау арқылы адамзаттың дамуына қосқан үлесін қорытындылау	1
				1
16	Тоқсандық жиынтық бағалау №1		І тоқсан бойынша оқу мақсаттары	1
17	Зерттеу жұмысы	Әлемдік өркениет тарихындағы Ұлы Дала		1
18		Қайталау		1
2-тоқсан (14сағат.)
19	Қазақ халқының шығу тегі	Қазақстандағы  этногенез және этникалық процестер	10.2.1.1 -Қазақстандағы этникалық процестерді түсіндіру үшін «антропогенез», «этногенез», «этнос» ұғымдарын пайдалану;	1
20			10.2.1.1 -Қазақстандағы этникалық процестерді түсіндіру үшін «антропогенез», «этногенез», «этнос» ұғымдарын пайдалану;	1
21			10.2.1.2 -этникалық процестердің сабақтастығын анықтай отырып, Қазақстан аумағындағы этногенездің кезеңдерін айқындау	1
22			10.2.1.2 -этникалық процестердің сабақтастығын анықтай отырып, Қазақстан аумағындағы этногенездің кезеңдерін айқындау	1
23	Дәстүрлі қазақ қоғамы: этникалық құрылымы және әлеуметтік ұйымдасуы	Қазақтардың ру-тайпалық құрылымы қалыптасуының тарихи шарттары	10.2.2.1 -қазақтардың этникалық құрылымын сипаттау үшін «ру», «тайпа », «жүз», « ата-жұрт», «ата-мекен» ұғымдарын пайдалану;	1
24			10.2.2.2 -тарихи кезеңдерді талдау негізінде қазақтардың ру-тайпалық ұйымдасу түрінің қалыптасу алғышарттарын талдау; 10.2.2.8 - туған жердің мәдениеті, салт дәстүрінің маңызына баға беруде «мәдени-генетикалық код» ұғымын қолдану	1
25		Қазақтардың ру-тайпалық құрылымының ерекшеліктері	10.2.2.3 -қазақтардың ру-тайпалық құрылымының ерекшеліктерін ауызша тарихнама негізінде түсіндіру (шежіре, генеалогиялық аңыздар);	1
26			10.2.2.4 -қазақ көшпелі өркениетінің ерекшеліктерін ескере отырып, туыстық принциптердің және рулық құрылымның функционал- дық маңызын түсіндіру;	1
27			10.2.2.4 -қазақ көшпелі өркениетінің ерекшеліктерін ескере отырып, туыстық принциптердің және рулық құрылымның функционал- дық маңызын түсіндіру; 10.2.2.5 -қазақтардың ру-тайпалық ұйымдасуының біріктіруші рөлін түсіндіру	1
28		Дәстүрлі қазақ қоғамының әлеуметтік жіктелуінің ерекшеліктері	10.2.2.6 -қазақтардың әлеуметтік жіктелуіне тән ерекшеліктерді анықтау үшін «ақсүйек», «қарасүйек », «хан», «сұлтан», «би», «батыр» ұғымдарын пайдалану;	1
29		Дәстүрлі қазақ қоғамының әлеуметтік жіктелуінің ерекшеліктері   БЖБ №2	10.2.2.7 -дәстүрлі қазақ қоғамын- дағы әлеуметтік институттардың функционалдық рөлін түсіндіру	1
30	Зерттеу жұмысы	Дәстүрлі қазақ қоғамының этноәлеуметтік ұйымдасуы		1
31	Тоқсандық жиынтық бағалау №2		ІІ тоқсан бойынша оқу мақсаттары	1
32	Зерттеу жұмысы	Дәстүрлі қазақ қоғамының этноәлеуметтік ұйымдасуы		1
3-тоқсан (20 сағат.)
33	Қазақстан территориясын-дағы ерте мемлекеттер (2 с.)	Қазақстан аумағындағы ерте мемлекеттердің саяси ұйымдасуы	10.3.1.1 -Қазақстандағы ерте көшпенділердегі мемлекеттілік белгілерін анықтау үшін «мемлекет», «билік », «саяси ұйым» ұғымдарын пайдалану;	1
34			10.3.1.2 -Қазақстанда мемлекеттіліктің қалыптасуының тарихи кезеңдерін түсіндіру; 10.3.1.3 -Қазақстан территориясындағы ерте мемлекеттердің саяси құрылымының ерекшеліктерін сипаттау	1
35	Ұлы Дала көшпенділерінің империялары (6 с.)	Түркі империясы - көшпенділер мемлекеттілігінің классикалық үлгісі. Түркі империясының мұрагерлері	10.3.1.2 -Қазақстанда мемлекеттіліктің қалыптасуыныңтарихи кезеңдерін түсіндіру; 10.3.2.1 -деректерді талдау негізінде түркі мемлекеттерінің дамуын зерттеу, мемлекет құрылысындағы сабақтастықты анықтау;	1
36			10.3.2.2 -ерте және дамыған орта ғасырлардағы түркімемлекеттерінің геосаяси белсенділігін сипаттау;	1
37			10.3.2.3 -Түркі әлемінің қалыпта- суы мен дамуындағы Түркі империясының рөлін бағалау	1
38		Шыңғысхан империясы және оның мұрагерлері	10.3.1.2 -Қазақстанда мемлекеттіліктің қалыптасуының тарихи кезеңдерін түсіндіру; 10.3.2.4 -мемлекет құрылысындағы сабақтастықты анықтай отырып, Қазақстан аумағында ұлыс жүйесінің дамуын зерттеу;	1
39			10.3.2.5 -XIII -XV ғасырлардағы мемлекеттердің геосаяси белсенділігін сипаттау арқылы, олардың Еуразиядағы тарихи процестердің барысына әсер ету дәрежесін анықтау	1
40	Қазақ хандығы - Орталық Азиядағы алғашқы ұлттық мемлекет	Ақ Орда - Қазақ хандығының негізі	10.3.1.2 - Қазақстанда мемлекеттіліктің қалыптасуының тарихи кезеңдерін түсіндіру;	1
41			10.3.3.1 -Ақ Орда және Қазақ хандығының тарихи сабақтастығын анықтау	1
42		Қазақ хандығы: мемлекеттің саяси институттары	10.3.1.2 -Қазақстанда мемлекеттіліктің қалыптасуының тарихи кезеңдерін түсіндіру; 10.3.3.2 -Қазақ хандығының құрылуын Қазақстан аумағындағы тарихи процестердің заңды нәтижесі ретінде тұжырымдау;	1
43			10.3.3.3-мемлекет құрылысындағы сабақтастықты анықтай отырып, Қазақ хандығының саяси институттарының ерекшеліктерін зерттеу	1
44	Тәуелсіздікке жол және ұлттық мемлекеттіліктің қайта жаңғыртылуы	Мемлекеттік егемендікті қалпына келтіру жолындағы қазақ халқының күресі	10.3.4.1 -Қазақстанның мемлекеттік егемендігінен айрылуының себеп-салдарын анықтау; 10.3.4.2 -қазақ халқының мемлекеттік егемендікті қалпына келтіру үшін жүргізген күресін зерттеу;	1
45			10.3.4.3 -Түркістан (Қоқан) және Алаш автономиясы түрінде мемлекеттік егемендікті қалпына келтіру тарихын зерттеу	1
46		Қазақмемлекеттілігініңкеңестіктүрі	10.3.1.2 - Қазақстанда мемлекеттіліктің қалыптасуының тарихи кезеңдерін түсіндіру;	1
47			10.3.4.4 -Қазақ мемлекеттілігінің кеңестік түрін түсіндіру үшін «автономдық кеңес республикасы», «кеңес одағы республикасы», «унитарлы мемлекет» ұғымдарын  пайдалану;	1
48			10.3.4.5 -Кеңестік кезеңдегі Қазақстанның қоғамдық-саяси дамуының жетістіктері мен қайшылықтарын талдау	1
49		Ұлттық мемлекеттіліктің жаңғыртылуы   БЖБ №3	10.3.1.2 -Қазақстанда мемлекеттіліктің қалыптасуының тарихи кезеңдерін түсіндіру; 10.3.4.6 -Ұлттық мемлекеттіліктің жаңғыртылуындағы Тұңғыш Президент Н.Ә. Назарбаевтың рөлін анықтау;	1
50			10.3.4.7-мемлекеттік стратегиялар мен бағдарламалардың мазмұнын зерттей отырып Қазақстан Республикасының даму бағдарларын болжау	1
51	Тоқсандық жиынтық бағалау №3		ІІІ тоқсан бойынша оқу мақсаттары	1
52	Зерттеу жұмысы	Қазақ мемлекеттілігінің эволюциясы		1
4-тоқсан     (16 сағат.)
53	Қазақ халқының дәстүрлі мәдениеті - дала өркениетінің мұрасы	Қазақ халқының материалдық мәдениеті және қолданбалы қолөнері	10.4.1.1 -Қазақ халқының мәдени жетістіктерін сипаттау үшін «мәдениет», «дала өркениеті», «материалдық мәдениет», «рухани мәдениет», «қолданбалы өнер», «мәдени мұра» ұғымдарын пайдалану;	1
54			10.4.1.1 -Қазақ халқының мәдени жетістіктерін сипаттау үшін «мәдениет», «дала өркениеті», «материалдық мәдениет», «рухани мәдениет», «қолданбалы өнер», «мәдени мұра» ұғымдарын пайдалану;	1
55			10.4.1.2 -қазақ халқының материалдық мәдениетінің маңызды жетістіктерін анықтау; - Қазақстандағы тарихи-этнографиялық процестердің сабақтастығын талдау	1
56		Қазақтардың дәстүрлі дүниетанымы	10.4.1.3 -қазақ халқының дәстүрлі дүниетанымын анықтау үшін «әдет-ғұрып» «рәсім», «салт-дәстүр», «діл (менталитет)» ұғымдарын пайдалану;	1
57			10.4.1.4 -қазақ халқының рухани-адамгершілік құндылықтарын салт-дәстүрлерді зерттеу негізінде түсіндіру	1
58		Тарихи және мәдени ескерткіштер	10.4.1.5 -дала өркениетінің белгілі тарихи және мәдени ескерткіштерін зерттеу;	1
59			10.4.1.6 -типологиялық ерекшеліктерін ескере отырып, тарихи және мәдени ескерткіштерді классификациялау	1
60		Қазақ халқының әдеби және музыкалық мұрасы	10.4.1.7 -Қазақ халқының мәдени мұрасындағы ауыз әдебиетінің маңызын анықтау;	1
61			10.4.1.8 -халықтың рухани -адамгершілік құндылықтарын сипаттайтын қазақ әдебиетінің маңызды жетістіктерін анықтау;	1
62			10.4.1.9 -фольклор және зерттеушілер еңбектерінің негізінде дәстүрлі музыкалық мәдениеттің бастаулары мен ерекшеліктерін анықтау	1
63	Кеңестік кезеңдегі Қазақстан мәдениеті	Кеңестік кезеңдегі мәдениет саласындағы жетістіктер мен қайшылықтар	10.4.2.1 -Кеңестік дәуірдегі Қазақстан мәдениеті саласындағы жаңа бағыттарды және жанрларды анықтау;	1
64			10.4.2.1 -Кеңестік дәуірдегі Қазақстан мәдениеті саласындағы жаңа бағыттарды және жанрларды анықтау;	1
65			10.4.2.2 -кеңестік дәуірдегі мәдениеттің даму ерекшеліктерін қорытындылай отырып, жетістіктер мен қайшылықтарды талдау	1
66	Ұлттық жаңғыру кезеңіндегі мәдениет	Мәдениеттің қазіргі кезеңдегі дамуы БЖБ №4	10.4.3.1 -Қазақстан Республикасы ның мәдениет саласындағы жаңа бағыттарын және жанрларды сипаттау; 10.4.3.2 -халықаралық мәдени кеңістікке кірігу процесін түсіндіру; 10.4.3.3 - ұлттық мәдениет туралы білімді қорытындылау; 10.4.3.4 – халықтың тарихи мәдени мұрасының маңызын зерттеуде «Туған жер» ұғымын қолдану	1
67	Тоқсандық жиынтық бағалау №4		ІҮ тоқсан бойынша оқу мақсаттары	1
68	Зерттеу жұмысы	Мәдениет және дәстүр – ұлттың генетикалық коды		1

Дүние жүзі тарихы. 10 – сынып.(Қоғамдық-гуманитарлық бағыт) жылына  102 сағат, аптасына 3 сағат

№	Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі	Тақырыптар /Ұзақ мерзімді жоспар бөлімінің мазмұны	Оқыту мақсаттары. Білім алушылар тиісті:	Сағат саны	Мерзімі	Ескерту
I тоқсан (27 сағат)
1	1-бөлім. Өркениет: даму ерекшеліктері 1.1. бөлімше  Өркениет: зерттеудің теориялары мен әдістері	«Өркениет» түсінігі	10.1.1.1 тарихи оқиғаларды, процестер мен құбылыстарды түсіндіру үшін «өркениет», «өркениет типі» терминдерін қолдану; 10.1.1.2 «Өркениет» түсінігін зерттеудің негізгі әдістерін түсіндіру	1
2	1-бөлім. Өркениет: даму ерекшеліктері 1.2.бөлімше Өркениеттердің жіктелуі	Өркениеттің дәстүрлі (аграрлық）түрі: көшпелі және отырықшы-егіншілік	10.1.2.1 өркениеттің дәстүрлі түрінің ерекшеліктерін түсіндіру;	1
3			10.1.2.2 шаруашылық қызмет пен өркениеттік даму арасындағы байланысты талдау	1
4		Өркениеттің индустриалдық даму кезеңі	10.1.2.2 шаруашылық     қызмет пен өркениеттік даму арасындағы байланысты талдау;	1
5			10.1.2.3 өркениеттің индустриалды түрінің ерекшеліктерін түсіндіру	1
6		Өркениеттің постиндустриалды даму кезеңі	10.1.2.4 өркениеттің постиндус триалды дамуының ерекшеліктерін түсіндіру;	1
7			10.1.2.5 ақпараттық технологиялар дың қазіргі өркениеттің дамуына әсерін анықтау	1
8	1-бөлім. Өркениет: даму ерекшеліктері 1.3.бөлімше Әлем өркениеттерінің тарихы	Ежелгі әлем өркениеті	10.1.2.2 шаруашылық қызмет пен өркениеттік даму арасындағы байланысты талдау; 10.1.3.1 ежелгі өркениеттердің ерекшеліктерін оларға тән белгілерін салыстырмалы талдау негізінде анықтау;	1
9			10.1.3.2 ежелгі өркениеттердің дамуына діни сенімдердің әсерін анықтау; 10.1.3.3 мемлекет пен қоғамның дамуы туралы ежелгі философиялық ілімдерді зерттеу	1
10		Африка, Америка, Австралия және Океанияның дәстүрлі өркениеттері	10.1.2.2 шаруашылық     қызмет пен өркениеттік даму арасындағы байланысты талдау; 10.1.3.2 ежелгі өркениеттердің дамуына діни наным-сенімдердің әсерін анықтау;	1
11-12			10.1.3.4 жергілікті өркениеттердің ерекшеліктерін, оларға тән белгілерін салыстырмалы талдау негізінде анықтау;	1
			10.1.3.5 аймақтардың өркениеттік ерекшеліктер трансформациясының себептерін анықтау	1
13		Әлемдік діндер және өркениеттердің дамуы	10.1.3.6 әлемдік діндердің даму кезеңдері мен ерекшеліктерін сипаттау; 10.1.3.7 әлемдік діндердің философиялық негіздерін түсіндіру; 10.1.3.8 әлемдік діндер ілімдерін дегі жалпы адамгершілік құндылықтарды анықтау;	1
14			10.1.3.9 қазіргі кездегі өркениет жағдайында әлемдік діндердің даму тенденцияларын анықтау; 10.1.3.10 қазіргі кездегі деструктивті діни ұйымдар мен ағымдардың қоғамға әсерін бағалау	1
15	1-бөлім. Өркениет: даму ерекшеліктері 1.4. бөлімше Өркениеттердің өзара әрекеттесуі	Өркениеттер әрекеттестігінің сауда- экономикалық аясы	10.1.4.1 себеп-салдарлық байланысты анықтай отырып, әлемдік сауданың өркениет дамуындағы рөлін анықтау;	1
16			10.1.4.2 әлемдік экономиканың дамуындағы халықаралық ұйымдардың рөлін анықтау	1
17		Өркениеттер әрекеттестігінің дипломатиялық аясы	10.1.4.3 өркениеттерді жақындас тыру факторы ретінде дипломатияның маңызын анықтау; 10.1.4.4 қазіргі өркениеттің дамуындағы дипломатияның рөлін анықтау	1
18		Өркениеттер әрекеттестігінің әскери-саяси аясы	10.1.4.5 ежелгі және орта ғасырлардағы жаулап алушылық жорықтардың себептерін түсіндіру;	1
19-20			10.1.4.6 отаршыл экспансия мен қазіргі замандағы жаһандық мәселелердің себеп-салдарлық байланысын анықтау;	1
			10.1.4.7 қазіргі өркениеттің даму контекстінде әскери қақтығыстар дың ерекшеліктері мен салдарларын анықтау	1
21-22		Мәдениеттер диалогі	10.1.4.8 әртүрлі өркениеттердің жетістіктерін зерттей отырып, мәдениеттердің өзара әрекеттестігі мен өзара ықпалын сипаттау;	1
			10.1.4.9 жаһанданудың жағымды және жағымсыз жақтарын анықтай отырып, оның қоғамның рухани дамуына әсерін бағалау	1
23	«Әлемдік тарих тұрғысындағы өркениеттердің өзара әрекеттестігі мен өзара ықпал ету тәсілдері» тақырып бойынша зерттеу жұмысы		1-бөлім бойынша оқу мақсаттары	1
24	«Әлемдік тарих тұрғысындағы өркениеттердің өзара әрекеттестігі мен өзара ықпал ету тәсілдері» тақырып бойынша зерттеу жұмысы		1-бөлім бойынша оқу мақсаттары	1
25	«Әлемдік тарих тұрғысындағы өркениеттердің өзара әрекеттестігі мен өзара ықпал ету тәсілдері» тақырып бойынша зерттеу жұмысы       БЖБ №1		1-бөлім бойынша оқу мақсаттары	1
26	Тоқсандық жиынтық бағалау    ТЖБ №1		I тоқсан бойынша оқу мақсаттары	1
27	«Әлемдік тарих тұрғысындағы өркениеттердің өзара әрекеттестігі мен өзара ықпал ету тәсілдері» тақырып бойынша зерттеу жұмысы		1-бөлім бойынша оқу мақсаттары	1
II тоқсан (21 сағат)
28	2-бөлім. Этника лық және әлеуметтік процестер 2.1. бөлімше Антропогенез және этногенез	Адамның шығу тегі теориялары	10.2.1.1 антропогенездің әртүрлі теорияларын жүйелеу және тұжырымдау	1
29			10.2.1.1 антропогенездің әртүрлі теорияларын жүйелеу және тұжырымдау	1
30		Этностардың пайда болуытуралы теориялар	10.2.1.2 тарихи оқиғаларды, процестер мен құбылыстарды түсіндіру үшін «этнос», «этногенез», «ұлт» ұғымдарын қолдану; 10.2.1.3 этногенездің әртүрлі теорияларын жүйелеу және тұжырымдау;	1
31			10.2.1.4 Л. Н.     Гумилевтің этностардың пайда болуы мен дамуы туралы ғылыми көзқарастарының ерекшеліктерін зерттеу	1
32		Әлемнің этникалық картасы: өткен заманда және қазіргі уақытта	10.2.1. 5 әлем картасын пайдалана отырып әртүрлі тарихи кезеңдердегі этникалық процестерді түсіндіру;	1
33			10.2.1. 5 әлем картасын пайдалана отырып әртүрлі тарихи кезеңдердегі этникалық процестерді түсіндіру;	1
			10.2.1.6 қазіргі кездегі ассимиляция мен саны аз этностардың жойылып кету себептерін анықтау; 10.2.1.7 жаһандану жағдайындағы этникалық және мәдени әртүрлілікті сақтаудың маңыздылы ғын негіздеу	1
34
35	2-бөлім Этникалық және әлеуметтік процестер 2.2. бөлімше Әлем тарихындағы этносаралық қатынастар	Этносаралық қатынастар: проблемалары және қарама-қайшылықтары	10.2.2.1 тарихи оқиғаларды, процестер мен құбылыстарды түсіндіру үшін «ұлтшылдық», «шовинизм», «нәсілдік кемсітушілік»терминдерін қолдану;	1
36			10.2.2.1 тарихи оқиғаларды, процестер мен құбылыстарды түсіндіру үшін «ұлтшылдық», «шовинизм», «нәсілдік кемсітушілік»терминдерін қолдану;	1
			10.2.2.2 ұлтаралық қақтығыстар дың пайда болуының себеп-салдарлық байланысын анықтау; 10.2.2.3 тарихи оқиғаларды талдау негізінде қазіргі кездегі ұлтаралық қатынастардың сипатын бағалау	1
37
38		Этносаралық қатынастар: бейбіт өзара әрекеттестік тәсілдері	10.2.2.4 ұлтаралық қатынастарды реттеудегі халықаралық ұйымдар- дың рөлін талдау; 10.2.2.5 қазіргі кездегі интеграциялық процестердің тиімділігін бағалау;	1
39			10.2.2.6 ұлтаралық келісімнің қазақстандық үлгісінің мысалында этностар арасындағы бейбіт әрекеттестіктің мүмкіндігін дәлелдеу	1
40	2-бөлім. Этникалық және әлеуметтік процестер 2.3. бөлімше Қоғамның әлеуметтік ұйымдасуының тарихи формалары	Социогенез туралы теориялардың алуан түрлілігі	10.2.3.1 тарихи процестерді түсіндіру үшін «социогенез», «формациялық әдіс», «өркениеттік әдіс» ұғымдарын қолдану;	1
41			10.2.3.2 социгенездің әртүрлі теорияларын жүйелеу және тұжырымдау	1
42		Қоғамның әлеуметтік ұйымдасуының тарихи формалары	10.2.3.3 қоғамның әлеуметтік ұйымдасуының тарихи формаларын, оларға тән белгілерін анықтай отырып түсіндіру;	1
43			10.2.3.3 қоғамның әлеуметтік ұйымдасуының тарихи формаларын, оларға тән белгілерін анықтай отырып түсіндіру;	1
44			10.2.3.4 қазіргі қоғамның әлеуметтік стратификациясын зерттеу 10.2.3.4 қазіргі қоғамның әлеуметтік стратификациясын зерттеу	1
45	«Әлем тарихындағы этникалық және әлеуметтік процестер» тақырыбы бойынша зерттеу жұмысы		2-бөлім бойынша оқу мақсаттары	1
46	«Әлем тарихындағы этникалық және әлеуметтік процестер» тақырыбы бойынша зерттеу жұмысы                                                                           БЖБ №2		2-бөлім бойынша оқу мақсаттары	1
47	Тоқсандық жиынтық бағалау ТЖБ №2		II тоқсан бойынша оқу мақсаттары	1
48	«Әлем тарихындағы этникалық және әлеуметтік процестер» тақырыбы бойынша зерттеу жұмысы		2-бөлім бойынша оқу мақсаттары	1
III тоқсан   (30 сағат)
49	3-бөлім. Мемлекет, соғыс және революциялар тарихынан  3.1. бөлімше Мемлекеттің тарихи типтері, формалары және саяси режимдер	Мемлекет түсінігі. Мемлекеттің пайда болу теориялары	10.3.1.1 тарихи оқиғалар мен процестерді түсіндіру үшін «мемлекет», «билік», «басқару институты» терминдерін қолдану;	1
50			10.3.1.2 мемлекеттік құрылыстың ерекшеліктерін түсіндіру үшін мемлекеттің пайда болу теорияларын салыстыру	1
51		Мемлекет формаларының эволюциясы: ежелгі кезеңнен бүгінгі күнге дейін	10.3.1.3 тарих контекстінде мемлекеттік құрылыс формасының өзгеруінің заңдылықтарын анықтау және талдау;	1
52			10.3.1.4 мемлекеттердің тарихи формаларына тән белгілерін анықтай отырып, салыстыру	1
53		Саяси режимдердің типтері	10.3.1.5 деректерді талдау негізінде саяси режимдер түрлерінің мықты және әлсіз жақтарын анықтай отырып, салыстыру;	1
54			10.3.1.6 тоталитарлық саяси режимнен қазіргі замандағы демократияға ауысудың ерекшеліктерін талдау	1
55	3-бөлім.  Мемлекет, соғыс және революциялар тарихынан  3.2. бөлімше Әлем тарихының барысына әсер еткен әскери -саяси оқиғалар	Антикалық кезеңдегі әлемдік империялардың қалыптасуы	10.3.2.1 деректерді қолдана отырып грек -парсы соғыстарының мысалында ерте империялардың пайда болу процесін түсіндіру; 10.3.2.2 антика дәуірінде империялардың пайда болуының себептері мен салдарларын талдау;	1
56			10.3.2.3 эллинизмді таратуда  А. Македонскийдің жорықтарының рөлін бағалау	1
57		Ғұндардың жаулап алушылық жорықтары ежелгі заманнан ортағасырларға өтудің бір факторы ретінде	10.3.2.4 халықтардың ұлы қоныс аударуының жағымды және жағымсыз салдарларын анықтау;	1
58			10.3.2.5 тарихи деректердің негізінде антикалық дәуірден орта  ғасырларға өту заңдылығын тұжырымдау	1
59		Араб шапқыншылықтары мен Крест жорықтары	10.3.2.6 дәйекті қорытындылар жасай отырып, араб шапқыншылықтары мен мен крест жорықтарының себептерін анықтау;	1
60			10.3.2.7 әлемдегі өзгерістерді зерттей отырып араб шапқыншылықтары мен крест жорықтарының салдарларын салыстыру	1
61		Еуразия картасының өзгеруіне  Шыңғысхан жорықтарының ықпалы	10.3.2.8 моңғол шапқыншылығы ның Еуразиядағы ұлттық мемлекеттердің қалыптасу процесіне әсерін талдау;	1
62			10.3.2.9 әлемдегі өзгерістерді зерттей отырып моңғол шапқыншылығының салдарларын бағалау	1
63		Еуропаның өзгеруіне Наполеон жорықтарының әсері	10.3.2.10 наполеон соғыстары мен Еуропа мемлекеттеріндегі капиталистік дамудың ілгерілеуі арасындағы себеп-салдарлық байланысты орнату;	1
64			10.3.2.11 Наполеон Кодексінің Еуропадағы либералды қоғамдық идеялардың таралуындағы маңыздылығын бағалау	1
65		ХХ ғасырдағы дүниежүзілік соғыстардың халықаралық қатынастар жүйесіне әсері	10.3.2.12 тарихи құжаттарды талдау негізінде Бірінші және Екінші дүниежүзілік соғыстардың себептері мен салдарларын түсіндіру;	1
66			10.3.2.3 Версаль-Вашингтон және Ялта-Потсдам жүйелерінің тиімділігін және олардың қазіргі заманға әсерін бағалау;	1
67			10.3.2.14 дүниежүзілік соғыстар кезеңінде халықаралық қатынастардың даму тенденцияларын талдау	1
68	3-бөлім. Мемлекет, соғыс және революциялар тарихынан  3.3. бөлімше Революциялар қоғам өзгеруінің бір факторы ретінде	Буржуазиялық революциялар – индустриалды қоғамның құрылуының катализаторы	10.3.3.1 аграрлы қоғамнан индустриалды қоғамға өту заңдылықтарын тұжырымдау;	1
69			10.3.3.2 буржуазиялық революция лардың нәтижесіндегі әлеуметтік құрылымдағы өзгерістерді түсіндіру; 10.3.3.3 революциялардың жағымды және жағымсыз салдарларын бағалау	1
70		Социалистік революция әлеуметтік теңдік идеяларын жүзеге асырудың радикалдыәдісі ретінде	10.3.3.3 революциялардың жағымды және жағымсыз салдарларын бағалау; 10.3.3.4 социалисттік революция ның мәнін түсіну үшін әлеуметтік теңдік идеясының даму кезеңдерін зерттеу;	1
71			10.3.3.5 капитализмнен социализмге өтудің әлеуметтік-экономикалық және саяси алғышарттарын анықтау; 10.3.3.6 социалисттік революция лардың нәтижесінде қоғамның әлеуметтік құрылымдағы өзгерістерді түсіндіру	1
72		Қазіргі кездегі революциялар: себептері мен салдары	10.3.3.7 Шығыс Еуропадағы «барқыт» революцияларының  мазмұны мен нәтижелерін талдау; 10.3.3.8 «араб көктемі» және «түрлі-түсті революциялардың» ішкі және сыртқы факторларын анықтау;	1
73			10.3.3.9 қоғамдық мәселелерді шешудің революциялық тәсілінің салдары жайлы қорытынды жасау	1
74	«Әлеуметтік-экономикалық және саяси мәселелерді шешудің тәсілдері» тақырыбы бойынша зерттеу жұмысы		3-бөлім бойынша оқу мақсаттары	1
75	«Әлеуметтік-экономикалық және саяси мәселелерді шешудің тәсілдері» тақырыбы бойынша зерттеу жұмысы		3-бөлім бойынша оқу мақсаттары	1
76	«Әлеуметтік-экономикалық және саяси мәселелерді шешудің тәсілдері» тақырыбы бойынша зерттеу жұмысы                                                                               БЖБ №3		3-бөлім бойынша оқу мақсаттары	1
77	Тоқсандық жиынтық бағалау ТЖБ №3		III тоқсан бойынша оқу мақсаттары	1
78	«Әлеуметтік-экономикалық және саяси мәселелерді шешудің тәсілдері» тақырыбы бойынша зерттеу жұмысы		3-бөлім бойынша оқу мақсаттары	1
IV тоқсан   (24 сағат)
79	4-бөлім. Мәдениеттің дамуы 4.1. бөлімше Адамзаттың мәдени мұрасын сақтап қалу жолдары	Адамзаттың тарихи-мәдени мұрасын сақтап қалудағы ЮНЕСКО-ның қызметі	10.4.1.1 ЮНЕСКО қызметін мысалға ала отырып тарихи-мәдени мұраны сақтау жолдарын түсіндіру;	1
80			10.4.1.1 ЮНЕСКО қызметін мысалға ала отырып тарихи-мәдени мұраны сақтау жолдарын түсіндіру;	1
81			10.4.1.2 ЮНЕСКО-ның Әлемдік мұра нысандар тізімі ескерткіштерінің мысалында тарихи-мәдени мұраның маңыздылығын анықтау	1
82			10.4.1.2 ЮНЕСКО-ның Әлемдік мұра нысандар тізімі ескерткіштерінің мысалында тарихи-мәдени мұраның маңыздылығын анықтау	1
83		Әлемнің ең ірі мұражайлары: адамзаттың тарихи зердесінің қазынасы	10.4.1.3 әлемнің ең ірі мұражайларын зерттеп, ерекшелік терін анықтау;	1
84			10.4.1.3 әлемнің ең ірі мұражайларын зерттеп, ерекшелік терін анықтау;	1
85			10.4.1.4 әлем халықтарының тарихи-мәдени мұрасын зерттеу және сақтап қалудағы мұражайлардың рөлін түсіндіру;	1
86			10.4.1.4 әлем халықтарының тарихи-мәдени мұрасын зерттеу және сақтап қалудағы мұражайлардың рөлін түсіндіру;	1
87	4-бөлім. Мәдениеттің дамуы  4.2. бөлімше Өнер – қоғам дамуының бейнесі	Тарихи процестер контекстіндегі өнердің бағыттары мен стильдері	10.4.2.1 қоғамдағы өзгерістерді түсіну үшін «абстракцианизм», «модернизм», «постмодернизм», «авангардизм», «футуризм», «кубизм», «сюрреализм», «экспрессионизм», «гиперреализм», «хайтек» терминдерін қолдану;	1
88			10.4.2.2 өнердің стильдері мен бағыттарының дамуына қоғамдық процестердің әсерін анықтау; 10.4.2.3 әлем мәдениетінің көрнекті өкілдерінің шығармашылық туындыларын талдап, олардың ерекшеліктерін анықтау	1
89		Заманауи өнердің даму тенденциялары	10.4.2.4 өзгерістер пен сабақтастықтарды анықтай отырып, қазіргі кездегі өнердің даму тенденцияларын анықтау;	1
90			10.4.2.4 өзгерістер пен сабақтастықтарды анықтай отырып, қазіргі кездегі өнердің даму тенденцияларын анықтау;	1
91			10.4.2.5 бұқаралық мәдениеттің ерекшеліктерін түсіндіріп, оның қазіргі қоғамға әсерін талдау	1
92	4-бөлім Мәдениеттің дамуы 4.3. бөлімше Қазіргі қоғамның рухани-адамгершілік құндылықтары	Жалпыадамзаттық адамгершілік құндылықтардың қалыптасуы	10.4.3.1 деректерді талдау негізінде адамзаттың рухани-моральдық құндылықтарының қалыптасу қайнар көздерін анықтау	1
93			10.4.3.1 деректерді талдау негізінде адамзаттың рухани-моральдық құндылықтарының қалыптасу қайнар көздерін анықтау	1
94		Тарихи оқиғалар контекстіндегі құндылықтардың өзгеруі	10.4.3.2 дәйекті қорытындыларды жасай отырып, қоғамның тарихи даму контекстіндегі рухани-адамгершілік құндылықтардың өзгеруінің мысалдарын зерттеу;	1
95			10.4.3.3 қоғамның моральдық құндылықтарын қайта бағалауға септігін тигізген XX ғасырдың тарихи оқиғаларының ерекшеліктерін анықтау	1
96		Жаһандану жағдайындағы рухани-адамгершілік құндылықтардың өзгеру мәселесі	10.4.3.4 қоғамның тұрақты дамуы үшін қазіргі әлемнің жалпыадамзаттық адамгершілік құндылықтардың маңызын түсіндіру;	1
97			10.4.3.5 жаһанданудың ұлттық-мәдени дамуға әсерін талдау; 10.4.3.6 болашақтағы адамның моральдық бейнесін анықтай отырып, адамзаттың рухани-адамгершілік дамуының ықтимал жолдарын болжау	1
98	«Мәдениет адамзаттың рухани-адамгершілік құндылықтардың бейнесі ретінде» тақырыбы бойынша зерттеу жұмысы		4-бөлім бойынша оқу мақсаттары	1
99	«Мәдениет адамзаттың рухани-адамгершілік құндылықтардың бейнесі ретінде» тақырыбы бойынша зерттеу жұмысы		4-бөлім бойынша оқу мақсаттары	1
100	«Мәдениет адамзаттың рухани-адамгершілік құндылықтардың бейнесі ретінде» тақырыбы бойынша зерттеу жұмысы                            БЖБ №4		4-бөлім бойынша оқу мақсаттары	1
101	Тоқсандық жиынтық бағалау ТЖБ №4		V тоқсан бойынша оқу мақсаттары	1
102	«Мәдениет адамзаттың рухани-адамгершілік құндылықтардың бейнесі ретінде» тақырыбы бойынша зерттеу жұмысы		4-бөлім бойынша оқу мақсаттары	1

                         «Дүние жүзі тарихы» . 10-сыныпқа (жаратылыстану-математикалық бағыт ), жылына 68 сағат,  аптасына 2 сағат
  

р\с	Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі						Тақырыптыр/Ұзақ мерзімді жоспар бөлімінің мазмұны	Сағат саны	Оқу мақсаттары. Білім алушылар тиісті	Мерзімі	Ескерту
	I     тоқсан (18 сағат)
1	1-бөлім. Өркениет: даму ерекшелік тері 1.1. бөлімше Өркениет: зерттеудің теориялары мен әдістері						«Өркениет» түсінігі	1	10.1.1.1 тарихи оқиғаларды, процестер мен құбылыстарды түсіндіру үшін «өркениет», «өркениет типі» терминдерін қолдану; 10.1.1.2 «Өркениет» түсінігін зерттеудің негізгі әдістерін түсіндіру
2	1-бөлім. Өркениет: даму ерекшелік тері 1.2.бөлімше Өркениеттер діңжіктелуі						Өркениеттің дәстүрлі (аграрлық）түрі: көшпелі және отырықшы-егіншілік	1	10.1.2.1 өркениеттің дәстүрлі түрінің ерекшеліктерін түсіндіру; 10.1.2.2 шаруашылық қызмет пен өркениеттік даму арасындағы байланысты талдау
3							Өркениеттің индустриалдық даму кезеңі	1	10.1.2.2 шаруашылық  қызмет пен өркениеттік даму арасындағы байланысты талдау; 10.1.2.3 өркениеттің индустриалды түрінің ерекшеліктерін түсіндіру
4							Өркениеттің постиндустриалды даму кезеңі	1	10.1.2.4 өркениеттің постиндус триалды дамуының ерекшеліктерін түсіндіру;
5								1	10.1.2.5 ақпараттық технологиялар дың қазіргі өркениеттің дамуына әсерін анықтау
6	1-бөлім. Өркениет: даму ерекшелік тері 1.3.бөлімше Әлемөркениеттерініңтарихы						Ежелгі әлем өркениеті	1	10.1.2.2 шаруашылық қызмет пен өркениеттік даму арасындағы байланысты талдау; 10.1.3.1 ежелгі өркениеттердің ерекшеліктерін оларға тән белгілерін салыстырмалы талдау негізінде анықтау; 10.1.3.2 ежелгі өркениеттердің дамуына діни сенімдердің әсерін анықтау;
7								1	10.1.3.3 мемлекет пен қоғамның дамуы туралы ежелгі философиялық ілімдерді зерттеу
8							Африка, Америка, Австралия және Океанияның дәстүрлі өркениеттері	1	10.1.2.2 шаруашылық  қызмет пен өркениеттік даму арасындағы байланысты талдау; 10.1.3.2 ежелгі өркениеттердің дамуына діни наным-сенімдердің әсерін анықтау;
9								1	10.1.3.4 жергілікті өркениеттердің ерекшеліктерін, оларға тән белгілерін салыстырмалы талдау негізінде анықтау; 10.1.3.5 аймақтардың өркениеттік ерекшеліктер трансформациясының себептерін анықтау
10							Әлемдік діндер және өркениеттердің дамуы	1	10.1.3.6 әлемдік діндердің даму кезеңдері мен ерекшеліктерін сипаттау; 10.1.3.7 әлемдік діндердің философиялық негіздерін түсіндіру; 10.1.3.8 әлемдік діндер ілімдерін дегі жалпы адамгершілік құндылықтарды анықтау;
11								1	10.1.3.9 қазіргі кездегі өркениет жағдайында әлемдік діндердің даму тенденцияларын анықтау; 10.1.3.10 қазіргі кездегі деструктивті діни ұйымдар мен ағымдардың қоғамға әсерін бағалау
12	1-бөлім. Өркениет: даму ерекшелік тері 1.4.бөлімшеӨркениеттер діңөзараәрекеттесуі						Өркениеттер әрекеттестігінің сауда- экономикалық аясы	1	10.1.4.1 себеп-салдарлық байланысты анықтай отырып, әлемдік сауданың өркениет дамуындағы рөлін анықтау;
13								1	10.1.4.2 әлемдік экономиканың дамуындағы халықаралық ұйымдардың рөлін анықтау
14							Өркениеттер әрекеттестігінің дипломатиялық аясы	1	10.1.4.3 өркениеттерді жақындас тыру факторы ретінде дипломатияның маңызын анықтау; 10.1.4.4 қазіргі өркениеттің дамуындағы дипломатияның рөлін анықтау
15							Өркениеттер әрекеттестігінің әскери-саяси аясы  БЖБ№1	1	10.1.4.5 ежелгі және орта ғасырлардағы жаулап алушылық жорықтардың себептерін түсіндіру;  10.1.4.6 отаршыл экспансия мен қазіргі замандағы жаһандық мәселелердің себеп-салдарлық байланысын анықтау;
16							Тоқсандықжиынтықбағалау (ТЖБ)№1	1	Iтоқсанбойыншаоқу мақсаттары
17						Өркениеттер әрекеттестігінің әскери-саяси аясы		1	10.1.4.7 қазіргі өркениеттің даму контекстінде әскери қақтығыстар дың ерекшеліктері мен салдарларын анықтау
18						Мәдениеттер диалогі		1	10.1.4.8 әртүрлі өркениеттердің жетістіктерін зерттей отырып, мәдениеттердің өзара әрекеттестігі мен өзара ықпалын сипаттау; 10.1.4.9 жаһанданудың жағымды және жағымсыз жақтарын анықтай отырып, оның қоғамның рухани дамуына әсерін бағалау
II     тоқсан (14 сағат)
19	2-бөлім. Этника лық және әлеумет тік процес тер 2.1.бөлімше Антропогенез және этногенез						Адамның шығу тегі теориялары	1	10.2.1.1 антропогенездің әртүрлі теорияларын жүйелеу және тұжырымдау.
20							Этностардың пайда болуытуралы теориялар	1	10.2.1.2 тарихи оқиғаларды, процестер мен құбылыстарды түсіндіру үшін «этнос», «этногенез», «ұлт» ұғымдарын қолдану;
21								1	10.2.1.3 этногенездің әртүрлі теорияларын жүйелеу және тұжырымдау; 10.2.1.4 Л. Н.     Гумилевтің  этностардың пайда болуы мен дамуы туралы ғылыми көзқарастарының ерекшеліктерін зерттеу
22							Әлемнің этникалық картасы: өткен заманда және қазіргі уақытта	1	10.2.1. 5 әлем картасын пайдалана отырып әртүрлі тарихи кезеңдердегі этникалық процестерді түсіндіру; 10.2.1.6 қазіргі кездегі ассимиляция мен саны аз этностардың жойылып кету себептерін анықтау;
								1	10.2.1.7 жаһандану жағдайындағы этникалық және мәдени әртүрлілікті сақтаудың маңыздылы ғын негіздеу
23
24	2-бөлімЭтника лықжәнеәлеумет тікпроцес тер 2.2.бөлімше Әлем тарихындағы этносаралық қатынастар						Этносаралық қатынастар: проблемалары және қарама-қайшылықтары	1	10.2.2.1 тарихи оқиғаларды, процестер мен құбылыстарды түсіндіру үшін «ұлтшылдық», «шовинизм», «нәсілдік кемсітушілік»терминдерін қолдану;
25								1	10.2.2.2 ұлтаралық қақтығыстар дың пайда болуының себеп-салдарлық байланысын анықтау; 10.2.2.3 тарихи оқиғаларды талдау негізінде қазіргі кездегі ұлтаралық қатынастардың сипатын бағалау
26							Этносаралық қатынастар: бейбіт өзара әрекеттестік тәсілдері	1	10.2.2.4 ұлтаралық қатынастарды реттеудегі халықаралық ұйымдар- дың рөлін талдау; 10.2.2.5 қазіргі кездегі интеграциялық процестердің тиімділігін бағалау;
27								1	10.2.2.6 ұлтаралық келісімнің қазақстандық үлгісінің мысалында этностар арасындағы бейбіт әрекеттестіктің мүмкіндігін дәлелдеу
28	2-бөлім. Этника Лықжәне әлеумет тік  процес тер 2.3. бөлімше Қоғамның әлеуметтік ұйымдасуының тарихи формалары						Социогенез туралы теориялардың алуан түрлілігі БЖБ№2	1	10.2.3.1 тарихи процестерді түсіндіру үшін «социогенез», «формациялық әдіс», «өркениеттік әдіс» ұғымдарын қолдану;
29								1	10.2.3.2 социгенездің әртүрлі теорияларын жүйелеу және тұжырымдау
30							Тоқсандықжиынтықбағалау (ТЖБ) №2	1	IIтоқсанбойыншаоқу мақсаттары
31							Қоғамның әлеуметтік ұйымдасуының тарихи формалары	1	10.2.3.3 қоғамның әлеуметтік ұйымдасуының тарихи формаларын, оларға тән белгілерін анықтай отырып түсіндіру;
32						Қоғамның әлеуметтік ұйымдасуының тарихи формалары		1	10.2.3.4 қазіргі қоғамның әлеуметтік стратификациясын зерттеу
III     тоқсан (20 сағат)
33				3-бөлім. Мемлекет, соғысжәнереволюциялартарихынан 3.1.бөлімше Мемлекеттің тарихи типтері, формалары және саяси режимдер			Мемлекет түсінігі. Мемлекеттің пайда болу теориялары	1	10.3.1.1 тарихи оқиғалар мен процестерді түсіндіру үшін «мемлекет», «билік», «басқару институты» терминдерін қолдану; 10.3.1.2 мемлекеттік құрылыстың ерекшеліктерін түсіндіру үшін мемлекеттің пайда болу теорияларын салыстыру
34							Мемлекет формаларының эволюциясы: ежелгі кезеңнен бүгінгі күнге дейін	1	10.3.1.3 тарих контекстінде мемлекеттік құрылыс формасының өзгеруінің заңдылықтарын анықтау және талдау; 10.3.1.4 мемлекеттердің тарихи формаларына тән белгілерін анықтай отырып, салыстыру
35							Саяси режимдердің типтері	1	10.3.1.5 деректерді талдау негізінде саяси режимдер түрлерінің мықты және әлсіз жақтарын анықтай отырып, салыстыру; 10.3.1.6 тоталитарлық саяси режимнен қазіргі замандағы демократияға ауысудың ерекшеліктерін талдау
36				3-бөлім.  Мемлекет, соғыс және революциялар тарихынан 3.2. бөлімше Әлем тарихының барысына әсер еткен әскери -саяси оқиғалар			Антикалық кезеңдегі әлемдік империялардың қалыптасуы	1	10.3.2.1 деректерді қолдана отырып грек -парсы соғыстарының мысалында ерте империялардың пайда болу процесін түсіндіру; 10.3.2.2 антика дәуірінде империялардың пайда болуының себептері мен салдарларын талдау; 10.3.2.3 эллинизмді таратуда           А. Македонскийдің жорықтарының рөлін бағалау
37							Ғұндардың жаулап алушылық жорықтары ежелгі заманнан ортағасырларға өтудің бір факторы ретінде	1	10.3.2.4 халықтардың ұлы қоныс аударуының жағымды және жағымсыз салдарларын анықтау; 10.3.2.5 тарихи деректердің негізінде антикалық дәуірден орта  ғасырларға өту заңдылығын тұжырымдау
38							Араб шапқыншылықтары мен Крест жорықтары	1	10.3.2.6 дәйекті қорытындылар жасай отырып, араб шапқыншылықтары мен мен крест жорықтарының себептерін анықтау;
								1	10.3.2.7 әлемдегі өзгерістерді зерттей отырып араб шапқыншылықтары мен крест жорықтарының салдарларын салыстыру
39
40							Еуразия картасының өзгеруіне  Шыңғысхан жорықтарының ықпалы	1	10.3.2.8 моңғол шапқыншылығы ның Еуразиядағы ұлттық мемлекеттердің қалыптасу процесіне әсерін талдау;
41								1	10.3.2.9 әлемдегі өзгерістерді зерттей отырып моңғол шапқыншылығының салдарларын бағалау
42							Еуропаның өзгеруіне Наполеон жорықтарының әсері	1	10.3.2.10 наполеон соғыстары мен Еуропа мемлекеттеріндегі капиталистік дамудың ілгерілеуі арасындағы себеп-салдарлық байланысты орнату;
								1	10.3.2.11 Наполеон Кодексінің Еуропадағы либералды қоғамдық идеялардың таралуындағы маңыздылығын бағалау
43
							ХХ ғасырдағы дүниежүзілік соғыстардың халықаралық қатынастар жүйесіне әсері	1	10.3.2.12 тарихи құжаттарды талдау негізінде Бірінші және Екінші дүниежүзілік соғыстардың себептері мен салдарларын түсіндіру;
44
45								1	10.3.2.3 Версаль-Вашингтон және Ялта-Потсдам жүйелерінің тиімділігін және олардың қазіргі заманға әсерін бағалау;
46								1	10.3.2.14 дүниежүзілік соғыстар кезеңінде халықаралық қатынастардың даму тенденцияларын талдау
47				3-бөлім. Мемлекет, соғысжәнереволюциялартарихынан3.3.бөлімше Революция ларқоғамөзгеруініңбір факторы ретінде			Буржуазиялық революциялар – индустриалды қоғамның құрылуының катализаторы	1	10.3.3.1 аграрлы қоғамнан индустриалды қоғамға өту заңдылықтарын тұжырымдау;
48								1	10.3.3.2 буржуазиялық революция лардың нәтижесіндегі әлеуметтік құрылымдағы өзгерістерді түсіндіру; 10.3.3.3 революциялардың жағымды және жағымсыз салдарларын бағалау
49							Социалистік революция әлеуметтік теңдік идеяларын жүзеге асырудың радикалдыәдісі ретінде       БЖБ№3	1	10.3.3.3 революциялардың жағымды және жағымсыз салдарларын бағалау; 10.3.3.4 социалисттік революция ның мәнін түсіну үшін әлеуметтік теңдік идеясының даму кезеңдерін зерттеу; 10.3.3.5 капитализмнен социализмге өтудің әлеуметтік-экономикалық және саяси алғышарттарын анықтау; 10.3.3.6 социалисттік революция лардың нәтижесінде қоғамның әлеуметтік құрылымдағы өзгерістерді түсіндіру
50							Тоқсандықжиынтықбағалау (ТЖБ) №3	1	IIIтоқсанбойыншаоқумақсаттары
51							Қазіргі кездегі революциялар: себептері мен салдары	1	10.3.3.7 Шығыс Еуропадағы «барқыт» революцияларының  мазмұны мен нәтижелерін талдау; 10.3.3.8 «араб көктемі» және «түрлі-түсті революциялардың» ішкі және сыртқы факторларын анықтау;
52							Қазіргі кездегі революциялар: себептері мен салдары	1	10.3.3.9 қоғамдық мәселелерді шешудің революциялық тәсілінің салдары жайлы қорытынды жасау
IVтоқсан  (16 сағат)
53		4-бөлім. Мәде ниеттің дамуы 4.1.бөлімше Адамзаттың мәдени мұрасын сақтап қалу жолдары					Адамзаттың тарихи-мәдени мұрасын сақтап қалудағы ЮНЕСКО-ның қызметі	1	10.4.1.1 ЮНЕСКО қызметін мысалға ала отырып тарихи-мәдени мұраны сақтау жолдарын түсіндіру;
54								1	10.4.1.2 ЮНЕСКО-ның Әлемдік мұра нысандар тізімі ескерткіштерінің мысалында тарихи-мәдени мұраның маңыздылығын анықтау
55							Әлемнің ең ірі мұражайлары: адамзаттың тарихи зердесінің қазынасы	1	10.4.1.3 әлемнің ең ірі мұражайларын зерттеп, ерекшелік терін анықтау;
56								1	10.4.1.3 әлемнің ең ірі мұражайларын зерттеп, ерекшелік терін анықтау;
57								1	10.4.1.4 әлем халықтарының тарихи-мәдени мұрасын зерттеу және сақтап қалудағы мұражайлардың рөлін түсіндіру;
58								1	10.4.1.4 әлем халықтарының тарихи-мәдени мұрасын зерттеу және сақтап қалудағы мұражайлардың рөлін түсіндіру;
59		4-бөлім. Мәде ниеттің дамуы 4.2.бөлімше Өнер – қоғам дамуының бейнесі					Тарихи процестер контекстіндегі өнердің бағыттары мен стильдері	1	10.4.2.1 қоғамдағы өзгерістерді түсіну үшін «абстракцианизм», «модернизм», «постмодернизм», «авангардизм», «футуризм», «кубизм», «сюрреализм», «экспрессионизм», «гиперреализм», «хайтек» терминдерін қолдану;
60								1	10.4.2.2 өнердің стильдері мен бағыттарының дамуына қоғамдық процестердің әсерін анықтау; 10.4.2.3 әлем мәдениетінің көрнекті өкілдерінің шығармашылық туындыларын талдап, олардың ерекшеліктерін анықтау
61							Зманауи өнердің даму тенденциялары	1	10.4.2.4 өзгерістер пен сабақтастықтарды анықтай отырып, қазіргі кездегі өнердің даму тенденцияларын анықтау;
62
								1	10.4.2.5 бұқаралық мәдениеттің ерекшеліктерін түсіндіріп, оның қазіргі қоғамға әсерін талдау
63		4-бөлім Мәде ниеттің дамуы 4.3.бөлімше Қазіргі қоғамның рухани-адамгер шілік құндылық тары					Жалпыадамзаттық адамгершілік құндылықтардың қалыптасуы	1	10.4.3.1 деректерді талдау негізінде адамзаттың рухани- моральдық құндылықтарының қалыптасу қайнар көздерін анықтау
64								1	10.4.3.1 деректерді талдау негізінде адамзаттың рухани- моральдық құндылықтарының қалыптасу қайнар көздерін анықтау
65							Тарихи оқиғалар контекстіндегі құндылықтардың өзгеруі БЖБ№4	1	10.4.3.2 дәйекті қорытындыларды жасай отырып, қоғамның тарихи даму контекстіндегі рухани-адамгершілік құндылықтардың өзгеруінің мысалдарын зерттеу; 10.4.3.3 қоғамның моральдық құндылықтарын қайта бағалауға септігін тигізген XX ғасырдың тарихи оқиғаларының ерекшеліктерін анықтау
66							Тоқсандықжиынтықбағалау (ТЖБ) №4	1	IVтоқсанбойыншаоқумақсаттары
67							Жаһандану жағдайындағы рухани-адамгершілік құндылықтардың өзгеру мәселесі	1	10.4.3.4 қоғамның тұрақты дамуы үшін қазіргі әлемнің жалпыадамзаттық адамгершілік құндылықтардың маңызын түсіндіру; 10.4.3.5 жаһанданудың ұлттық-мәдени дамуға әсерін талдау;
68					Жаһандану жағдайындағы рухани-адамгершілік құндылықтардың өзгеру мәселесі			1	10.4.3.6 болашақтағы адамның моральдық бейнесін анықтай отырып, адамзаттың рухани-адамгершілік дамуының ықтимал жолдарын болжау
Барлығы жылына:								68с.

«ҚҰҚЫҚ НЕГІЗДЕРІ» 10 – СЫНЫП(жаратылыстану-математикалықбағыт)жылына 68 с, аптасына 2 c.

р\с	Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі	Бөлімше	Тақырыптар/Ұзақ мерзімді жоспар бөлімінің мазмұны	Оқыту мақсаттары. Білім алушылар тиісті	Cағат саны	Мерзімі	Ескерту
	1-тоқсан (18 сағат)
1-2	Мемлекетжәнеқұқық	Мемлекетжәнеқұқықтуралынегізгіұғымдар	Құқықтыңнегізгібелгілері мен функциясы	10.1.1.1 - құқықбелгілерінқорытындылайотырыпұғымынтүсіндіру; 9.1.1.1 әлеуметтік нормалар жүйесіндегі  құқық ұғымы мен рөлін түсіндіру	1
				10.1.1.2 - құқықтыңфункционалдықмаңызыннақтымысалдарарқылыашу	1
3-4-5			Құқықжүйесі. Мемлекетқұқықтыңерекшесубъектісіретінде	10.1.1.3 - құқықжүйесіжәнеоныңнегізгіэлементтерінтүсіндіру (құқықнормалары, сала, ішкі сала, құқықтық институт);	1
					1
				10.1.1.4 - мемлекеттіқұқықжәнеқұқықтыққатынастыңнегізгісубъектісіретіндеанықтау	1
6-7		Құқықтықмемлекет, азаматтыққоғам	Құқықтықмемлекеттүсінігіжәнеоныңпринциптері	10.1.2.1 - құқықтықмемлекеттіңпринциптерінайқындау;	1
				10.1.2.2 - әлемдіктәжірибедегіқұқықтықмемлекеттіңмәні мен функционалдықмаңызытуралыбілімінкөрсету	1
8-9			Азаматтыққоғамтүсінігі, оныңнегізгіэлементтері мен институттары	10.1.2.3 - конституциялықпринциптернегізіндеазаматтыққоғамныңэлементтері мен институттарынажырату;	1
				10.1.2.4 - азаматтыққоғамныңмәні мен функционалдықмаңызытуралыбілімінкөрсету	1
10-11-12-13 14-15		Адам құқықтарытүсінігі	Адам құқығытүсінігіжәнеоныңнегізгітүрлері	10.1.3.1 - тұлғаныңқұқықтықмүмкіндіктерітүсінігінкөрсетеотырып, адамныңқұқығы мен бостандығыұғымдарынтүсіндіру;	1
				10.1.3.2 - адамжәнеазаматтыңқұқықтары мен бостандықтарынжіктеу (саяси, азаматтық, әлеуметтік, экономикалықжәнемәдени);	1
				10.1.3.3 - адамқұқықтарысаласындағыхалықаралыққұжаттардыңмаңыздылығынбағалау (Адам құқықтарыныңжалпығабірдейдекларациясы, Азаматтықжәнесаясиқұқықтартуралыхалықаралықпакт,  Экономикалық, әлеуметтікжәнежәнемәдениқұқықтартуралыхалықаралық пакт)	1
					1
		Сот төрелігініңпринциптеріҚұқыққорғауоргандары	Сот төрелігініңпринциптері БЖБ№1	10.1.4.1 - сот төрелігініңпринциптеріннақтымысалдаркелтіреотырыптүсіндіру	1
					1
16-17			Тоқсандықжиынтықбағалау (ТЖБ) №1	I тоқсанбойыншаоқумақсаттары	1
			ҚазақстанРеспубликасыныңқұқыққорғауоргандары	10.1.4.2 - ҚазақстанРеспубликасыныңқұқыққорғауоргандарыныңфункциялары мен құқықтықмәртебесінанықтау	1
18			ҚазақстанРеспубликасыныңқұқыққорғауоргандары	10.1.4.2 - ҚазақстанРеспубликасыныңқұқыққорғауоргандарыныңфункциялары мен құқықтықмәртебесінанықтау	1
2-тоқсан(14 сағат)
19	Жарияқұқық	ҚазақстанРеспубликасыныңконституциялыққұқықжүйесі	ҚазақстанРеспубликасыконституциялыққұқығыныңинституттары	10.2.1.1 - Конституциялыққұқықинституттарынқұқықтық норма жүйесіретіндетүсіндіру;	1
20				10.2.1.2 - Конституциялыққұқықтыңқайнаркөздерінанықтаужәнеолардыңміндеттерінтүсіндіру (Конституция, Конституциялықзаңдар, КонституциялықКеңестіңактілеріжәнетағыбасқалар)	1
21		Әкімшілікқұқықжүйесі	ҚазақстанРеспубликасындағымемлекеттікбасқарудыңқұқықтықреттелуі	10.2.2.1 - мемлекеттікбасқарудыңқұқықтықреттелуерекшеліктерінграфикалықсызбақұруарқылытүсіндіру	1
22-23		Экологиялыққұқықнегіздері	Экологиялыққұқықтыңқұқықтықреттелутүсінігі мен нысаны	10.2.3.1 - экологиялыққұқықтыңқұқықтықреттеуұғымынжәненысанынтүсіндіру;	1
				10.2.3.2 - экологиялық кодекс негізіндеөзектіэкологиялықпроблемалардышешудіңқұқықтықжолдарынұсыну	1
24-25		Қылмыстыққұқықжүйесі	Қылмыстық кодекс қылмыстыққұқықтыңнегізгіқайнаркөзіретінде	10.2.4.1 - қылмыстықкодекстіңмазмұны мен құрылымынанықтау;	1
				10.2.4.2 - нақтыөмірлікжағдаяттардықылмыстыққұқықнормаларынасәйкестендіру	1
26-27			Қылмыстыққұқықбұзушылықжәнеқылмыстықжауапкершіліккетартылатынтұлғалар	10.2.4.3 - нақтымысалдарарқылықылмыстықтерісқылық пен қылмыстықоғамдыққауіптілікдәрежесінесәйкессипаттау;	1
				10.2.4.4 - кәмелеткетолмағандардықылмыстықжауапкершіліккетартуерекшеліктерінқұқықтықжағдаятмысалындаанықтау	1
28-29			Қылмыстықжазатүсінігіжәнеоданбосатушарттары БЖБ№2	10.2.4.5 - жеңілдететінжәнеауырлататынмән-жайлардыескереотырыпқылмыстыққұқықбұзушылықтыбағалау;	1
				10.2.4.6 - адамныңқылмыстықжауаптылықтанбосатылушарттарынайқындау	1
30-31		ҚазақстанРеспубликасыныңсыбайласжемқорлыққақарсыкүресжүйесі	Тоқсандықжиынтықбағалау (ТЖБ)№2	ІІ тоқсанбойыншаоқумақсаттары	1
			ҚазақстанРеспубликасындағысыбайласжемқорлыққақарсыкүрескебағытталғанқұқықтықжәнесаясиактілер	10.2.5.1 - сыбайласжемқорлыққақарсыбағдарламалық-саясижәнеқұқықтықактілердіңнегізгіережелерінтүсіндіру;	1
32			ҚазақстанРеспубликасындағысыбайласжемқорлыққақарсыкүрескебағытталғанқұқықтықжәнесаясиактілер	10.2.5.2 - нақты жағдаяттарды талдау кезінде сыбайлас жемқорлыққа қарсы күрес туралы заңның негізгі ережелерін пайдалану	1
3-тоқсан (20 сағат)
33-34-35	Жеке құқық	Азаматтыққұқықжүйесіжәнеоныңнегізгіинституттары	Азаматтыққұқықтыңпринциптері мен субъектілері	10.3.1.1 - ҚазақстанРеспубликасыныңазаматтыққұқығыыңқайнаркөздерінтүсіндіру (Азаматтықкодексі, заңдар, заңғатәуелдіактілер, Азаматтықкодексінтолықтыратынжәненақтылайтынережелер);	1
				10.3.1.2 - азаматтыққұқықпринциптеріннақтымысалдарарқылытүсіндіру;	1
				10.3.1.3 - азаматтыққұқықсубъектілерінанықтау	1
36-37			Азаматтыққұқықтыңобъектілері	10.3.1.4 - азаматтыққұқықобъектілерінолардыңелеулібелгілерібойыншаажыратабілу;	1
				10.3.1.5 - нақтымысалнегізіндежекемүліктікемесқұқықтардыңерекшеліктерінанықтау	1
38-39			Мәмілетүсінігіжәнеоныңтүрлері	10.3.1.6 - құқықтықжағдаятмысалындамәмілеұғымынжәнеоныңтүрлерінтүсіндіру	1
					1
40-41			Меншікқұқығытүсінігіжәнеоныңқорғалуы	10.3.1.7 - мысалдаркелтіреотырып, меншікқұқығыұғымынжәнеоныңнегізгіөкілеттілігінтүсіндіру;	1
				10.3.1.8 - құқықтықжағдаятты (казусты) талдайотырып, меншікқұқығынқорғаужолдарынтүсіндіру	1
42-43			Міндеттемелікқұқық	10.3.1.9 - заңтерминдерінпайдаланып, міндеттемелікқұқықтыңмәнінашу;	1
				10.3.1.10 - міндеттемелердіңорындалуынқамтамасызетутәсілдерінқұқықтықжағдаяттыталдайотырыпанықтау	1
44-45		Тұтынушыларқұқығытуралызаңнама	ҚазақстанРеспубликасындатұтынушыларқұқықтарыныңзаңдытүрдебекітілуі	10.3.2.1 - ҚазақстанРеспубликасыныңтұтынушыларқұқығытуралызаңынасәйкесқұқықтыққатынастарсубъектілерініңқұқықтары мен міндеттерінанықтау;	1
				10.3.2.2 - заңтерминдерінпайдаланаотырып, тұтынушылардыңқұқықтарынқорғаужолдарыннақтыжағдаяттықмысалдармен (казустармен) түсіндіру	1
46-47		Отбасықұқығыжүйесі	ҚазақстанРеспубликасындағыотбасықұқығыныңқайнаркөздері	10.3.3.1 - отбасылыққарым-қатынастарсаласындағынормативтікқұқықтықактілердіңқажеттілігінтүсіндіру («ҚазақстанРеспубликасыныңнекежәнеотбасытуралыкодексі», «ҚазақстанРеспубликасының бала құқықтарытуралызаңы»)	1
					1
48-49			ҚазақстанРеспубликасындаотбасылыққарым-қатынастардыңқұқықтықреттелуі БЖБ№3	10.3.3.2 - ҚазақстанРеспубликасыныңотбасылыққарым-қатынастарыныңқұқықтықреттелуініңнегізгіұғымдары мен принциптерінтүсіндіру;	1
				10.3.3.3 - әртүрліөмірлікжағдайлардабалаларқұқықтарыныңжүзегеасырылуынзерттеу	1
50-51		Еңбекқұқығыжүйесі	Тоқсандықжиынтықбағалау (ТЖБ)№3	IІІ тоқсанбойыншаоқумақсаттары	1
			ҚазақстанРеспубликасындаеңбекқатынастарыныңқұқықтықреттелуі	10.3.4.1 - ҚазақстанРеспубликасыеңбекқатынастарынқұқықтықреттеудіңнегізгіұғымдары мен принциптерінтүсіндіру;	1
52			ҚазақстанРеспубликасындаеңбекқатынастарыныңқұқықтықреттелуі	10.3.4.2 - әртүрлі өмірлік жағдаяттарда еңбек құқықтарының іске асуын зерттеу	1
4-тоқсан  (16 сағат)
53-54	Ісжүргізуқұқығыныңнегіздері	Қылмыстықісжүргізуқұқығыныңнегіздері	Қылмыстықпроцестіңміндеттері мен принциптері	10.4.1.1 - қылмыстықпроцестіңнегізгіміндеттері мен қағидаттарынтүсіндіру	1
					1
55-56			Қылмыстық процесс субъектілері	10.4.1.2 - қылмыстық процесс субъектілерінажырату	1
					1
57-58			Қылмыстықісжүргізуқұқығындағы сот талқылауыныңнегіздері	10.4.1.3 - ҚазақстанРеспубликасыныңҚылмыстықісжүргізукодексінесәйкессот талқылауыныңнегіздерібойыншабіліміншығармашылықтүрдекөрсету	1
					1
59		Азаматтықісжүргізуқұқығыныңнегіздері	Азаматтықпроцестіңміндеттері мен принциптері	10.4.2.1 - азаматтықпроцестіңнегізгіміндеттері мен принциптерінталдау	1
60-61			Азаматтықпроцестіңсубъектілері	10.4.2.2 - азаматтықпроцестіңнегізгіміндеттері мен принциптерінталдау;	1
				10.4.2.3 - кәмелеткетолмағандардыңазаматтықпроцескеқатысуерекшеліктерінанықтау	1
62-63		Әкімшілікісжүргізуқұқығыныңнегіздері	Әкімшілік процесс түсінігі, міндеттері мен принциптері БЖБ№4	10.4.3.1 - әкімшілік процесс ұғымын, оның міндеттері мен принциптерін түсіндіру;	1
				10.4.3.2 - әкімшілік процесті жүзеге асырудың құқықтық негіздерін анықтау	1
64-65	Халықаралыққұқық	Халықаралықжарияқұқығы	Халықаралықжарияқұқығытүсінігі	10.5.1.1 - халықаралықжарияқұқықұғымынтүсіндіружәнеоныңреттейтінқоғамдыққатынастарсаласынанықтау	1
					1
66-67		Халықаралыққұқықтағыадамқұқықтарыныңқорғалуы	Тоқсандықжиынтықбағалау (ТЖБ)№4	IV тоқсан бойынша оқу мақсаттары	1
			Қазіргіхалықаралыққұқықтаадамқұқықтарынқорғаумеханизмдері мен процедуралары	10.5.2.1 - қазіргі халықаралық құқықтағы адам құқықтарын қорғауды жүзеге асыратын органдар мен ұйымдарды анықтау	1
68			Қазіргіхалықаралыққұқықтаадамқұқықтарынқорғаумеханизмдері мен процедуралары	10.5.2.1 - қазіргі халықаралық құқықтағы адам құқықтарын қорғауды жүзеге асыратын органдар мен ұйымдарды анықтау	1

  «ҚҰҚЫҚ НЕГІЗДЕРІ» 10 – СЫНЫП   (қоғамдық-гуманитарлық бағыт)  жылына 102 сағат, аптасына 3 cағат.

р\с	Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі	Бөлімше	Тақырыптар/Ұзақ мерзімді жоспар бөлімнің мазмұны		Оқыту мақсаттары.Білім алушылар тиісті	Cағат саны	Мерзімі				Ескерту
	1-тоқсан (27 сағат)
1-2	Мемлекетжәнеқұқық	Мемлекетжәнеқұқықтуралынегізгіұғымдар	Құқықтыңнегізгібелгілері мен функциясы		10.1.1.1 - құқықбелгілерінқорытындылайотырыпұғымынтүсіндіру;	1
						1
3-4					10.1.1.2 - құқықтыңфункционалдықмаңызыннақтымысалдарарқылыашу	1
						1
5-6			Құқықжүйесі. Мемлекетқұқықтыңерекшесубъектісіретінде		10.1.1.3 - құқықжүйесіжәнеоныңнегізгіэлементтерінтүсіндіру (құқықнормалары, сала, ішкі сала, құқықтық институт);	1
						1
7-8					10.1.1.4 - мемлекеттіқұқықжәнеқұқықтыққатынастыңнегізгісубъектісіретіндеанықтау	1
						1
9					10.1.1.4 - мемлекеттіқұқықжәнеқұқықтыққатынастыңнегізгісубъектісіретіндеанықтау	1
10-11		Құқықтықмемлекет, азаматтыққоғам	Құқықтықмемлекеттүсінігіжәнеоныңпринциптері		10.1.2.1 - құқықтықмемлекеттіңпринциптерінайқындау;	1
						1
12					10.1.2.2 - әлемдіктәжірибедегіқұқықтықмемлекеттіңмәні мен функционалдықмаңызытуралыбілімінкөрсету	1
13-14			Азаматтыққоғамтүсінігі, оныңнегізгіэлементтері мен институттары		10.1.2.3 - конституциялықпринциптернегізіндеазаматтыққоғамныңэлементтері мен институттарынажырату;	1
					10.1.2.4 - азаматтыққоғамныңмәні мен функционалдықмаңызытуралыбілімінкөрсету	1
15-16		Адам құқықтарытүсінігі	Адам құқығытүсінігіжәнеоныңнегізгітүрлері		10.1.3.1 - тұлғаныңқұқықтықмүмкіндіктерітүсінігінкөрсетеотырып, адамныңқұқығы мен бостандығыұғымдарынтүсіндіру;	1
						1
17					10.1.3.2 - адамжәнеазаматтыңқұқықтары мен бостандықтарынжіктеу (саяси, азаматтық, әлеуметтік, экономикалықжәнемәдени);	1
18-19					10.1.3.3 - адамқұқықтарысаласындағыхалықаралыққұжаттардыңмаңыздылығынбағалау (Адам құқықтарыныңжалпығабірдейдекларациясы, Азаматтықжәнесаясиқұқықтартуралыхалықаралықпакт,  Экономикалық, әлеуметтікжәнежәнемәдениқұқықтартуралыхалықаралық пакт)	1
						1
20-21		Сот төрелігініңпринциптері. Құқыққорғауоргандары	Сот төрелігініңпринциптері		10.1.4.1 - сот төрелігініңпринциптеріннақтымысалдаркелтіреотырыптүсіндіру	1
						1
22-23			ҚазақстанРеспубликасы ныңқұқыққорғауоргандары БЖБ №1		10.1.4.2 - ҚазақстанРеспубликасыныңқұқыққорғауоргандарыныңфункциялары мен құқықтықмәртебесінанықтау	1
						1
24			Тоқсандықжиынтықбағалау (ТЖБ) №1		I     тоқсан бойынша оқу мақсаттары	1
25			ҚазақстанРеспубликасы ныңқұқыққорғауоргандары		10.1.4.2 - Қазақстан Республикасының құқық қорғау органдарының функциялары мен құқықтық мәртебесін анықтау	1
26		Жобалық-зерттеужұмысы	Мемлекетжәнеқұқықформаларыныңэволюциясы			1
27			Қайталау			1
2-тоқсан (21 сағат)
28	Жарияқұқық	ҚазақстанРеспубликасы ның конституция лыққұқықжүйесі	ҚазақстанРеспубликасы конституция лыққұқығыныңинституттары		10.2.1.1 - Конституциялыққұқық институт тарын құқықтық норма жүйесіретіндетүсіндіру;	1
29					10.2.1.2 - Конституциялыққұқықтыңқайнаркөздерінанықтаужәнеолардыңміндеттерінтүсіндіру (Конституция, Конституциялықзаңдар, КонституциялықКеңестіңактілеріжәнетағыбасқалар)	1
30-31		Әкімшілікқұқықжүйесі	ҚазақстанРеспубликасындағымемлекеттікбасқарудыңқұқықтықреттелуі		10.2.2.1 - мемлекеттікбасқарудыңқұқықтықреттелуерекшеліктерінграфикалықсызбақұруарқылытүсіндіру	1
						1
32-33					10.2.2.1 - мемлекеттікбасқарудыңқұқықтықреттелуерекшеліктерінграфикалықсызбақұруарқылытүсіндіру	1
						1
34		Экологиялыққұқықнегіздері	Экологиялыққұқықтыңқұқықтықреттелутүсінігі мен нысаны		10.2.3.1 - экологиялыққұқықтыңқұқықтықреттеуұғымынжәненысанынтүсіндіру;	1
35					10.2.3.2 - экологиялық кодекс негізіндеөзектіэкологиялықпроблемалардышешудіңқұқықтықжолдарынұсыну	1
36-37		Қылмыстыққұқықжүйесі	Қылмыстық кодекс қылмыстыққұқықтыңнегізгіқайнаркөзіретінде		10.2.4.1 - қылмыстықкодекстіңмазмұны мен құрылымынанықтау;	1
					10.2.4.2 - нақтыөмірлікжағдаяттардықылмыстыққұқықнормаларынасәйкестендіру	1
38-39			Қылмыстыққұқықбұзушылықжәнеқылмыстықжауапкершіліккетартылатынтұлғалар		10.2.4.3 - нақтымысалдарарқылықылмыстықтерісқылық пен қылмыстықоғамдыққауіптілікдәрежесінесәйкессипаттау;	1
						1
40					10.2.4.4 - кәмелеткетолмағандардықылмыстықжауапкершіліккетартуерекшеліктерінқұқықтықжағдаятмысалындаанықтау	1
41-42			Қылмыстықжазатүсінігіжәнеоданбосатушарттары		10.2.4.5 - жеңілдететінжәнеауырлататынмән-жайлардыескереотырыпқылмыстыққұқықбұзушылықтыбағалау;	1
						1
43					10.2.4.6 - адамныңқылмыстықжауаптылықтанбосатылушарттарынайқындау	1
44-45		ҚазақстанРеспубликасыныңсыбайласжемқорлыққақарсыкүресжүйесі	ҚазақстанРеспубликасындағысыбайласжемқорлыққақарсыкүрескебағытталғанқұқықтықжәнесаясиактілер		10.2.5.1 - сыбайласжемқорлыққақарсыбағдарламалық-саясижәнеқұқықтықактілердіңнегізгіережелерінтүсіндіру;	1
			ҚазақстанРеспубликасындағысыбайласжемқорлыққақарсыкүрескебағытталғанқұқықтықжәнесаясиактілер БЖБ №2		10.2.5.1 - сыбайласжемқорлыққақарсыбағдарламалық-саясижәнеқұқықтықактілердіңнегізгіережелерінтүсіндіру	1
46			Тоқсандықжиынтықбағалау (ТЖБ) №2		IІ тоқсан бойынша оқу мақсаттары	1
47			ҚазақстанРеспубликасындағысыбайласжемқорлыққақарсыкүрескебағытталғанқұқықтықжәнесаясиактілер		10.2.5.2 - нақтыжағдаяттардыталдаукезіндесыбайласжемқорлыққақарсыкүрестуралызаңныңнегізгіережелерінпайдалану	1
48		Жобалық-зерттеужұмысы	Жарияқұқықсалаларыерекшеліктерініңсипаттамасы			1
3-тоқсан (30 сағат)
49	Жеке құқық	Азаматтыққұқықжүйесіжәнеоныңнегізгіинституттары	Азаматтыққұқықтыңпринциптері мен субъектілері		10.3.1.1 - ҚазақстанРеспубликасыныңазаматтыққұқығыныңқайнаркөздерінтүсіндіру (Азаматтықкодексі, заңдар, заңғатәуелдіактілер, Азаматтықкодексінтолықтыратынжәненақтылайтынережелер);	1
50					10.3.1.2 - азаматтыққұқықпринциптеріннақтымысалдарарқылытүсіндіру;	1
51					10.3.1.3 - азаматтыққұқықсубъектілерінанықтау	1
52-53
			Азаматтыққұқықтыңобъектілері		10.3.1.4 - азаматтыққұқықобъектілерінолардыңелеулібелгілерібойыншаажыратабілу;	1
						1
54					10.3.1.5 - нақтымысалнегізіндежекемүліктікемесқұқықтардыңерекшеліктерінанықтау	1
55-56
			Мәмілетүсінігіжәнеоныңтүрлері		10.3.1.6 - құқықтықжағдаятмысалындамәмілеұғымынжәнеоныңтүрлерінтүсіндіру	1
						1
57-58			Меншікқұқығытүсінігіжәнеоныңқорғалуы		10.3.1.7 - мысалдаркелтіреотырып, меншікқұқығыұғымынжәнеоныңнегізгіөкілеттілігінтүсіндіру;	1
					10.3.1.8 - құқықтықжағдаятты (казусты) талдайотырып, меншікқұқығынқорғаужолдарынтүсіндіру	1
59-60			Міндеттемелікқұқық		10.3.1.9 - заңтерминдерінпайдаланып, міндеттемелікқұқықтыңмәнінашу;	1
					10.3.1.10 - міндеттемелердіңорындалуынқамтамасызетутәсілдерінқұқықтықжағдаяттыталдайотырыпанықтау	1
61-62		Тұтынушыларқұқығытуралызаңнама	ҚазақстанРеспубликасындатұтынушыларқұқықтарыныңзаңдытүрдебекітілуі		10.3.2.1 - ҚазақстанРеспубликасыныңтұтынушыларқұқығытуралызаңынасәйкесқұқықтыққатынастарсубъектілерініңқұқықтары мен міндеттерінанықтау;	1
						1
63-64
					10.3.2.2 - заңтерминдерінпайдаланаотырып, тұтынушылардыңқұқықтарынқорғаужолдарыннақтыжағдаяттықмысалдармен (казустармен) түсіндіру	1
						1
65-66
		Отбасықұқығыжүйесі	ҚазақстанРеспубликасындағыотбасықұқығыныңқайнаркөздері		10.3.3.1 - отбасылыққарым-қатынастарсаласындағынормативтікқұқықтықактілердіңқажеттілігінтүсіндіру («ҚазақстанРеспубликасыныңнекежәнеотбасытуралыкодексі», «ҚазақстанРеспубликасының бала құқықтарытуралызаңы»)	1
						1
67-68 69-70 71-72					10.3.3.1 - отбасылыққарым-қатынастарсаласындағынормативтікқұқықтықактілердіңқажеттілігінтүсіндіру(«ҚазақстанРеспубликасыныңнекежәнеотбасытуралыкодексі», «ҚазақстанРеспубликасының бала құқықтарытуралызаңы»)	1
						1
			ҚазақстанРеспубликасындаотбасылыққарым-қатынастардыңқұқықтықреттелуі		10.3.3.2 - ҚазақстанРеспубликасыныңотбасылыққарым-қатынастарыныңқұқықтықреттелуініңнегізгіұғымдары мен принциптерінтүсіндіру;	1
						1
					10.3.3.3 - әртүрліөмірлікжағдайлардабалаларқұқықтарыныңжүзегеасырылуынзерттеу	1
						1
73-74		Еңбекқұқығыжүйесі	ҚазақстанРеспубликасындаеңбекқатынастарыныңқұқықтықреттелуі БЖБ №3		10.3.4.1 - ҚазақстанРеспубликасыеңбекқатынастарынқұқықтықреттеудіңнегізгіұғымдары мен принциптерінтүсіндіру;	1
						1
					10.3.4.2 - әртүрліөмірлікжағдаяттардаеңбекқұқықтарыныңіскеасуынзерттеу	1
75
76-77			Тоқсандықжиынтықбағалау (ТЖБ) №3		IІІ     тоқсан бойынша оқу мақсаттары	1
			ҚазақстанРеспубликасындаеңбекқатынастарыныңқұқықтықреттелуі		10.3.4.2 - әртүрліөмірлікжағдаяттардаеңбекқұқықтарыныңіскеасуынзерттеу	1
78		Жобалық-зерттеужұмысы	Жеке құқық – адамныңтабиғиқұқықтары мен бостандықтарыныңжүзегеасуыныңкепілдігі			1
4-тоқсан (24 сағат)
79-80	Ісжүргізуқұқығы ныңнегіздері	Қылмыстықісжүргізуқұқығыныңнегіздері	Қылмыстықпроцестіңміндеттері мен принциптері		10.4.1.1 - қылмыстықпроцестіңнегізгіміндеттері мен қағидаттарынтүсіндіру	1
						1
81					10.4.1.1 - қылмыстықпроцестіңнегізгіміндеттері мен қағидаттарынтүсіндіру	1
82-83			Қылмыстық процесс субъектілері		10.4.1.2 - қылмыстық процесс субъектілерінажырату	1
						1
84					10.4.1.2 - қылмыстық процесс субъектілерінажырату	1
85-86			Қылмыстықісжүргізуқұқығындағы сот талқылауыныңнегіздері		10.4.1.3 - ҚазақстанРеспубликасыныңҚылмыстықісжүргізукодексінесәйкес сот талқылауыныңнегіздерібойыншабіліміншығармашылықтүрдекөрсету	1
						1
87
					10.4.1.3 - ҚазақстанРеспубликасыныңҚылмыстықісжүргізукодексінесәйкес сот талқылауыныңнегіздерібойыншабіліміншығармашылықтүрдекөрсету	1
88-89
		Азаматтықісжүргізуқұқығыныңнегіздері	Азаматтықпроцестіңміндеттері мен принциптері		10.4.2.1 - азаматтықпроцестіңнегізгіміндеттері мен принциптерінталдау	1
						1
90-91
			Азаматтықпроцестіңсубъектілері		10.4.2.2 - азаматтық процестің негізгі міндеттері мен принциптерін талдау;	1
92						1
					10.4.2.3 - кәмелеткетолмағандардың азаматтықпроцескеқатысуерекшеліктерінанықтау	1
93-94		Әкімшілікісжүргізуқұқығыныңнегіздері	Әкімшілік процесс түсінігі, міндеттері мен принциптері БЖБ№4		10.4.3.1 - әкімшілік процесс ұғымын, оныңміндеттері мен принциптерінтүсіндіру;	1
						1
95					10.4.3.2 - әкімшілікпроцестіжүзегеасырудыңқұқықтықнегіздерінанықтау	1
96		Жобалық-зерттеужұмысы	Құқыққақатыстыпроцестердіңқадамдары			1
97-98	Халықаралыққұқық	Халықаралықжарияқұқығы	Халықаралықжарияқұқығытүсінігі		10.5.1.1 - халықаралықжарияқұқықұғымынтүсіндіружәнеоныңреттейтінқоғамдыққатынастарсаласынанықтау	1
						1
99-100		Халықаралыққұқықтағыадамқұқықтарыныңқорғалуы	Қазіргіхалықаралыққұқықтаадамқұқықтарынқорғаумеханизмдері мен процедуралары БЖБ№5		10.5.2.1 - қазіргі халықаралық құқықтағы адам құқықтарын қорғауды жүзеге асыратын органдар мен ұйымдарды анықтау	1
			Тоқсандықжиынтықбағалау (ТЖБ)№4		I Ү тоқсанбойыншаоқумақсаттары	1
101			Қазіргіхалықаралыққұқықтаадамқұқықтарынқорғаумеханизмдері мен процедуралары		10.5.2.1 - қазіргі халықаралық құқықтағы адам құқықтарын қорғауды жүзеге асыратын органдар мен ұйымдарды анықтау	1
102		Жобалық-зерттеужұмысы	Адам құқықтарынқорғаужөніндегіқазіргізаманғыхалықаралықұйымдар			1

Қазақстан  тарихы   11 сынып 
                                                (жаратылыстану-математикалық бағыт, қоғамдық-гуманитарлық бағыт),  
                                                                                           аптасына 2 сағат, жылына 68 сағат 

№	Ұзақмерзімдіжоспардыңбөлімдері	Бөлімше	Тақырыптар/ Ұзақмерзімдіжоспардыңмазмұны	Оқумақсаттары.Білімалушылартиісті	Cағат саны	Мерзімі
1-тоқсан                                                                                                                                               (18 сағат)
1-2-3	1.Өркениет: даму ерекшеліктері.	Қазақтардыңтіршіліктіқамтамасызетудіңдәстүрліжүйесі	Қазақстандакөшпелі мал шаруашылығыжәнеегіншіліктіңдамуы	11.1.1.1 Қазақстанхалқыныңтіршіліктіқамтамасызетужүйесініңқалыптасуынажәнедамуынатабиғи-географиялықфакторлардыңәсерінзерттеу;	1
				11.1.1.2 көшпелі мал шаруашылығыжәнеегіншіліктіңерекшеліктерін "тіршіліктіқамтамасызетужүйесі" , "қоныстанужүйесі", "экожүйе" ұғымдарынпайдаланаотырыпанықтау;	1
				11.1.1.3 картаныпайдаланыпдәстүрлішаруашылыққызметтүрлерінжіктеу	1
4-5			Қолөнер мен кәсіптер	11.1.3.4 этнографиялықматериалдардыңқазақтардақолөнер мен кәсіптердіңдамуынсипаттау	1
					1
6-7		Дала мен қала: өзарақарым-қатынасжәнеөзараәсері	ҚазақстанқаламәдениетініңдамуындағыҰлыЖібекжолыныңрөлі	11.1.2.1 картаныпайдаланып, ҰлыЖібекжолыныңҚазақстанаумағындағыбағыттары мен жолдарынзерттеу;	1
				11.1.2.2 Қазақстанаумағындақалалардыңпайдаболуы мен дамуындағыҰлыЖібекжолыныңрөлінталдау	1
8-9			Экономикалықжәнемәдениөзарақарым-қатынасжәнеөзараәсері.	11.1.2.3 сауда-экономикалыққарым-қатынастаржүйесіндекөшпеліжәнеотырықшыхалықтыңөзарақарым-қатынасынсипаттау;	1
				11.1.2.4 дереккөздернегізіндекөшпеліжәнеотырықшыхалықтыңмәдениөзараәсерінанықтау	1
10-11		Қазақстанныңқазіргізамандағыәлеуметтік- экономикалықдамуы	ХХ ғасырдағыҚазақстанэкономикасыныңдамуы	11.1.3.1 Қазақстанныңэкономикалық даму ерекшеліктерінталдауүшін "экономикалықжүйе", "дәстүрлі (аграрлы) экономика", "жоспарлы (социалистік) экономика" ұғымдарынпайдалану;	1
				11.1.3.2 ХХ ғасырдаҚазақстанныңәлеуметтік-экономикалық даму бағыттарынанықтағанфакторлардыталдау	1
12-13			ҚазақстанРеспубликасыныңэкономикасыныңдамуы БЖБ №1	11.1.3.3 Қазақстан Республикасы экономикасының даму кезеңдерін талдау, олардың ерекшеліктерін анықтау;	1
				11.1.4.4 мемлекеттікстратегиялар мен бағдарламалардыңмазмұнынзерттеужәнеҚазақстанРеспубликасыәлеуметтік-экономикалық даму болашағынболжау	1
14		Зерттеужұмысы	ӘртүрлітарихикезеңдердегіҚазақстанныңэкономикалық даму ерекшеліктері		1
15			ӘртүрлітарихикезеңдердегіҚазақстанныңэкономикалық даму ерекшеліктері		1
16			Тоқсандық жиынтық бағалау  ТЖБ №1		1
17			Қайталау		1
18			Қорытынды-жинақтаусабақтары		1
2-тоқсан   (14 сағат)
19-20	2.Этникалық және әлеуметтік саяси-процестер	Қазақстандаполиэтникалыққоғамныңқалыптасутарихы	Қазақстанхалқыныңмоноэтникалыққұрамыныңөзгеруі (XVIII ғасыр - XX ғасырдың басы)	11.2.1.1 Қазақстанныңэтникалыққұрамыныңөзгеруүрдісінтүсіндіруүшін "аграрлықсаясат", "көші-қонсаясаты", "моноэтностыққұрам" ұғымдарынпайдалану;	1
				11.2.1.2 Қазақстанаумағындағыхалықтыңэтникалыққұрамыныңөзгерукезеңдерінзерттеу	1
21			КеңестіккезеңдеҚазақстандағыполиэтникалыққоғамныңқалыптасуы.	11.2.1.3 Қазақстанныңэтникалыққұрамыныңөзгеруүрдісінтүсіндіруүшін "депортация", "арнайықонысаударылғандар", "полиэтникалыққоғам", "ұлттықсаясат", "интернационализм" ұғымдарынпайдалану; 11.2.1.2 Қазақстандахалықтыңэтникалыққұрамыныңөзгерукезеңдерінзерттеу;  11.2.1.4 КеңестіккезеңдеҚазақстанэтностарыныңөзарамәдениәсерлесуерекшеліктерінтүсіндіру;	1
22-23		ҚазақстанРеспубликасыныңэтносаралыққатынастарсаласындағысаясаты	ҚазақстанРеспубликасыныңкөші-қонсаясаты	11.2.2.1 көші-қонсаясатыныңерекшеліктерінанықтауүшін "көші-қон", "эмиграция", "иммиграция", "репатриант", "диаспора", "ирридента" ұғымдарынпайдалану;	1
				11.2.2.2 Қазақстандықзаңнаманыңжәнемемлекеттікбағдарламалардыңнегізіндекөші-қонсаясатыныңнегізгібағыттары мен басымдықтарынтүсіндіру	1
24-25			Ұлтаралықжәнеконфессияаралықкелісімніңқазақстандықмоделі	11.2.2.3 мемлекеттікстратегиялардыжәнебағдарламалардызерттеунегізіндеұлтаралықжәнеконфессияаралықкелісімніңқазақстандықүлгісінбағалау	1
					1
26-27			Қазақстанныңсаяси-әлеуметтікжәнемәдениөміріндегіҚазақстанхалқыАссамблеясыныңрөлі БЖБ №2	11.2.2.4 Ұлттық бірлікті және қазақстандық бірегейлікті нығайтудағы Қазақстан халқы Ассамблеясының рөлін сипаттау	1
					1
28		Зерттеужұмысы	Қазақстанэтностары: тарихы мен тағдыры		1
29-30			Тоқсандық жиынтық бағалау  ТЖБ №2		1
			Қайталаусабақтары		1
31			Қорытынды-жинақтаусабақтары		1
32			Қорытынды-жинақтаусабақтары		1
3-тоқсан  (20 сағат)
33-34	3.Мемлекет тарихы және қоғамдық-саяси ойдың дамуы	Қазақстандағы әлеуметтік-саяси ойдың эволюциясы	Қоғамдық-саяси ойдың бастауы және дамуы	11.3.1.1 Ежелгі және ортағасырлық Қазақстанның тарихи тұлғаларының қоғамдық-саяси идеяларын анықтау;	1
				11.3.1.2 Қазақстандағы қоғамдық-саяси ойдың дамуына тарихи қайраткерлердің қосқан үлесін бағалау	1
35-36			Қазақ хандығы дәуіріндегі қоғамдық-саяси ойдың дамуы	11.3.1.3 Қазақ хандығы дәуіріндегі тарихи тұлғалардың қоғамдық-саяси идеяларын анықтау;	1
				11.3.1.2 Қазақстандағы қоғамдық-саяси ойдың дамуына тарихи қайраткерлердің қосқан үлесін бағалау	1
37-38			"Зарзаман" ағымы өкілдерінің идеологиялық құндылықтары	11.3.1.4 Қазақ ұлттық мемлекеттілігінің тарихи тағдыры туралы "Зар-заман" өкілдерінің идеяларын түсіндіру;	1
				11.3.1.2 Қазақстандағы қоғамдық-саяси ойдың дамуына тарихи қайраткерлердің қосқан үлесін бағалау	1
39-40			ХІХ ғасырдағы қазақ ағартушыларының қоғамдық-саяси көзқарастары	11.3.1.5 XIX ғасырдағы қазақ ағартушыларының қоғамдық-саяси қызметін талдау;	1
				11.3.1.2 Қазақстандағы қоғамдық-саяси ойдың дамуына тарихи қайраткерлердің қосқан үлесін бағалау	1
41-42		"Алаш" –қоғамдық ой және ұлттық идея.	"Алаш" ұлттық идеясының тұжырымдамалық негіздері	11.3.2.1 "Алаш" ұлттық идеясының тарихи негіздерін анықтау	1
					1
43-44			"Алаш" қозғалысыжәнеқазақ революционер-демократтарыныңсаясикөзқарастары	11.3.2.2 Қазақмемлекеттілігінің даму жолдарытуралыұлттықзиялылардыңқоғамдық-саясикөзқарастарынсалыстыру;	1
				11.3.1.2 Қазақстандағықоғамдық-саясиойдыңдамуынатарихиқайраткерлердіңқосқанүлесінбағалау	1
45-46		"Мәңгілік Ел" жалпыұлттықидеясы - ХХІ ғасырдағыҚазақстанқоғамынбіріктірушінегіз	"Мәңгілік Ел" жалпыұлттықидеясыныңтарихинегізі	11.3.3.1 "Мәңгілік Ел" жалпыұлттықидеясыныңтарихинегіздерінанықтау	1
					1
47-48-49			Қазақстанқоғамыныңжалпыұлттыққұндылықтары БЖБ№3	11.3.3.2 "Мәңгілік Ел" идеясының біріктіруші құндылықтарының маңыздылығын анықтау;	1
				11.3.3.3 "Мәңгілік Ел – патриоттықактісін" және "Қазақстандықбірегейліктіжәнебірліктінығайтужәнедамытутұжырымдамасын" зерттеунегізіндемемлекеттің идеология саласындағысаясатынтүсіндіру	1
					1
50			Тоқсандық жиынтық бағалай  ТЖБ №3		1
51		Зерттеужұмысы	Қоғамдық-саясиойдыңбіріктірушірөлі		1
52			Қайталау-жинақтаусабағы		1
4-тоқсан  ( 16 сағат)
53-54	4. Мәдениет, білім мен ғылымның дамуы	ОртағасырлықҚазақстанныңғылымимұрасы	ОртағасырлықҚазақстандағығылымныңдамуы	11.4.1.1 әртүрлітарихикезеңдердегіғылымныңжетістіктерінанықтау;	1
				11.4.1.2 ғылымныңдамуынаҚазақстанортағасырлықғалымдардыңқосқанүлесінзерттеу	1
55-56		XVIII-ХХ ғасырлардағы Қазақстандағы білім мен ғылымның дамуы	XVIII-ХХ ғасырдыңбасындаҚазақстандағызерттеулер	11.4.2.1 XVIII-ХХ ғасырдыңбасындаҚазақстандағығылымизерттеулердіңнегізгібағыттарынтүсіндіру;	1
				11.4.2.2 XVIII-ХХ ғасырдыңбасындазерттеушілердіңеңбектерінзерделеунегізіндеҚазақстандағығылымдыдамытуғақосқанүлесінбағалау	1
57-58			XIX - ХХ ғасырдыңбасындаҚазақстандағыоқуорындарыныңқызметі	11.4.2.3 XIX-ХХ ғасырдыңбасындағыҚазақстанаумағындаоқуорындардыңдамуындағыөзгерістер мен сабақтастықтыанықтау;	1
				11.4.2.4 XIX-ХХ ғасырдыңбасындағыҚазақстандаөмірсүргенбілім беру мекемелерінқызметтікерекшеліктерінесәйкесжіктеу	1
59-60			Кеңестікбілім беру жүйесініңжетістіктері мен қайшылықтары	11.4.2.5 Кеңестікбілім беру жүйесінің даму ерекшеліктерінанықтауүшін "сауатсыздықтыжою", "қызылотау", "мұғалімдер институты", "мектептегібілім беру", "кәсібибілім беру", "жоғарыоқуорындары" ұғымдарынпайдалану;	1
				11.4.2.6 Қазақстандағыкеңестікбілім беру жүйесінреформалаудыталдау, жетістіктері мен қайшылықтарынанықтау	1
61-62			Қазақ КСР Ғылымакадемиясы – КСРО-ныңіріғылымиорталығы	11.4.2.7 ҚазақстанғылымындамытудағыҚазақ КСР Ғылымакадемиясыныңрөлінанықтау;	1
				11.4.2.8 КеңестіккезеңдегіғылымныңдамуынаҚазақстанныңкөрнектіғалымдарыныңқосқанүлесінбағалау;  11.4.2.9 Кеңестіксаясижүйежағдайында Қазақстан ғылымы дамуының қиындықтарын және қарама-қайшылықтарын талдау	1
63-64-65		БүгінгітаңдағыҚазақстандағыбілімжәнеғылымжүйесі	ҚазақстанРеспубликасыбілімі мен ғылымыдамуыныңмәселелері мен болашағы БЖБ№4	11.4.3.1 Қазақстан Республикасының стратегиялары мен бағдарламаларын зерттеу негізінде білім және ғылым жүйесін жаңартудың алғышарттары мен маңызын талдау;	1
				11.4.3.2 әлемдікбілімжәнеғылымкеңістігінеенуүшінинновациялықғылымижәнебілім беру ұйымдарынқұрудыңмаңыздылығынбағалау;	1
				11.4.3.3 ҚазақстанРеспубликасы "Болашақ" халықаралықбілім беру бағдарламасыныңелдіжаңғыртудағымаңыздылығынталдау	1
66			Тоқсандық жиынтық бағалау  ТЖБ №4		1
67		Зерттеужұмысы	Білім мен ғылымғаүлесқосқанменіңөлкемніңтұлғалары.		1
68			Қорытындысабақ		1

Дүниежүзі    тарихы  11 сынып, аптасына 2 сағат, жылына 68 сағат 
(жаратылыстану-математикалық бағыт)

№	Ұзақмерзімдіжоспардыңбөлімдері	Бөлімше	Тақырыптар/ Ұзақ мерзімді жоспардың мазмұны	Оқу мақсаттары.Білім алушылар тиісті		Cағат саны	Мерзімі
1-тоқсан   (18 сағат)
1	1.Өркениеттер: даму ерекшеліктері.	Экономикалықжүйелердіңтарихитиптері: өзгеріс пен сабақтастық.	Экономика жәнеэкономикалықжүйелердіңтиптері		11.1.1.1 мемлекеттердіңэкономикалық даму ерекшеліктерінталдауүшін "экономика" және "экономикалықжүйе" ұғымдарынқолдану;  11.1.1.2 экономикалықжүйелердіңтарихитиптерініңбелгілерінтүсіндіреотырыполардыжіктеу	1
2-3			Дәстүрлі (аграрлық) экономика.		11.1.1.3 мемлекеттердіңмысалындаэкономиканыңдәстүрлі (аграрлы) түрінетәнбелгілерінанықтау;	1
					11.1.1.4 экономикалықжүйелердіңтүрлерітуралыбілімдерінпайдаланаотырып, экономикалықдамудыңерекшеліктерінтүсіндіру	1
4-5			Нарықтық экономика		11.1.1.4 экономикалықжүйелердіңтүрлерітуралыбілімдерінпайдаланаотырып, экономикалықдамудыңерекшелітерінтүсіндіру;	1
					11.1.1.5 елдердіңмысалынданарықтықэкономикағатәнбелгілердіанықтау	1
6-7			Жоспарлы (социалистік) экономика.		11.1.1.4 экономикалықжүйелердіңтүрлерітуралыбілімдерінпайдаланаотырып, экономикалықдамудыңерекшеліктерінтүсіндіру;	1
					11.1.1.6 мемлекеттердіңмысалындажоспарлы (социалистік) экономикағатәнбелгілерінанықтау	1
8-9			Экономиканың  араластүрі		11.1.1.4 экономикалық жүйелердің түрлері туралы білімдерін пайдалана отырып, экономикалық дамудың ерекшеліктерін түсіндіру	1
					11.1.1.7 экономиканың аралас түріне тән белгілерді анықтай отырып, оған көшудің себептерін зерттеу	1
10-11		Мемлекеттіңэкономикалықдамуынатабиғи-географиялықфактордыңәсері	Табиғижәнегеографиялықфакторларғабайланыстыелдердіңэкономикалықмамандандырылуы		11.1.2.1 мемлекеттер мен аймақтардыңшаруашылықмамандануыныңқалыптасуындағытабиғи-географиялықфактордыңрөліннегіздеу	1
						1
12-13			Мемлекеттердіңэкономикалықдамуындағытабиғи-географиялықшектеушіфакторларғатөтепберудіңтарихимысалдары		11.1.2.2 экономиканың дамуындағы табиғи-географиялық шектеуші факторларға төтеп берудің амалдарын зерттеу;	1
					11.1.2.3 қазіргі заман тарихында шектеуші табиғи-географиялық факторлар жағдайындағы мемлекет тердің сәтті экономикалық дамуының мысалдарын тұжырымдау	1
14		Қазіргікезеңдеәлемелдерініңэкономикалық даму деңгейібойыншажіктелуі	Мемлекеттердіңэкономикалық даму деңгейібойыншажіктелуі.		11.1.3.1 мемлекеттер мен аймақтардыңәркелкіэкономикалықдамуыныңтарихиалғышарттарын анықтау;11.1.3.2 алғышарттардыңнегізіндемемлекеттердіэкономикалық даму деңгейібойыншажіктеу	1
15-16			Жекелегенмемлекеттер мен аймақтардыңкедейшіліккежәнеэкономикалықарттақалушылыққатөтеп беру жолдары БЖБ №1		1.1.3.3 мемлекеттердің кедейшілік мәселесін шешуге бағытталған іс-әрекетін зерттеп, оның тиімділігін анықтау;	1
					11.1.3.4 мемлекеттер мен аймақтардыңкедейшілік пен экономикалықарттақалушылыққатөтепберудегіхалықаралықұйымдардыңрөлінбағалау;	1
17			Тоқсандық  жиынтық бағалау ТЖБ №1			1
18			Жекелегенмемлекеттер мен аймақтардыңкедейшіліккежәнеэкономикалықарттақалушылыққатөтеп беру жолдары		11.1.3.5 дамушыелдердіңәлеуметтік-экономикалықарттақалушылыққатөтепберудіңықтималжолдарынболжау	1
2-тоқсан   (14 сағат)
19-20	Этникалық әлеуметтік және саяси-процестер	Құқықтықмемлекетжәнеазаматтыққоғам	Құқықтықмемелекеттүсінігі	11.2.1.1 мемлекеттердің саяси-құқықтық жүйесінің дамуының қазіргі тенденцияларын түсіндіру үшін "құқықтық мемлекет" ұғымын қолдану;		1
				11.2.1.2 құқықтық мемлекеттің қалыптасуының алғышарттарын зерттеу		1
21-22			Құқықтықмемлекетпринциптерініңжүзегеасырылуыныңтарихитәжірибесі	11.2.1.3 мемлекеттердіңмысалындақұқықтықмемлекеттіңқалыптасужолдарынталдау;		1
				11.2.1.4 мемлекеттердіңмысалындақұқықтықмемлекетпринциптерініңжүзеге асу ерекшеліктерінсалыстыру;  11.2.1.5 қазіргікездегіадамқұқықтарыныңЖалпыДекларациясыныңмаңызыннегіздеу		1
23			Азаматтыққоғамныңтүсінігі мен жалпысипаттамасы	11.2.1.6 мемлекеттердіңсаяси-құқықтықжүйесініңдамуыныңқазіргітенденцияларынтүсіндіруүшін "азаматтыққоғам" ұғымынқолдану; 11.2.1.7 құқықтықмемлекет пен азаматтыққоғамныңқұрылуыныңтарихибайланысынанықтау		1
24			Азаматтық қоғамдағы үкіметтік емес ұйымдар	11.2.1.8 азаматтық қоғамның қалыптасуы мен дамуында үкіметтік емес ұйымдардың рөлін анықтау; 11.2.1.9 мемлекеттердегі үкіметтік емес ұйымдардың қызметін бағалау		1
25		Әлемніңқазіргісаясижүйесі	Әлемніңсаясижүйесініңөзгеруі	11.2.2.1 Ялта-Потсдам халықаралыққатынастаржүйесініңыдыраусебептерінталдау;  11.2.2.2 әлемніңбиполярлыжүйесініңерекшеліктерінсипаттау		1
26-27			Әлемқұрылысыныңпостбиполярлықжүйесі	11.2.2.3 қазіргікездегіхалықаралыққатынастардысипаттауүшін "постбиполярлықжүйе", "көпвекторлысаясат", "бірполярлыәлем" ұғымдарынқолдану;		1
				11.2.2.4 тарихиоқиғалар, процестер мен құбылыстардыталдаунегізіндеқазіргікездегіхалықаралыққатынастардың даму тенденцияларынсипаттау		1
28-29		Қазіргікездегібейбітшілік пен қауіпсіздіктісақтаумәселесі	Халықаралыққауіпсіздіккетөнгенқазіргікездегіқауіп-қатерлер	11.2.3.1 тарихиоқиғалар мен процестердітүсіндіруүшін "сепаратизм", "терроризм", "фундаментализм", "экстремизм", "миграция", "босқын" терминдерінқолдану;		1
				11.2.3.2 сепаратизм, экстремизм жәнехалықаралықтерроризмніңтаралусебептері мен салдарларынанықтау;  11.2.3.3 халықаралыққауіпсіздікжүйесініңдамуыныңықтималнұсқаларынболжау		1
30-31			Бейбітшілік пен қауіпсіздіктісақтаудағымемлекеттердіңбірлескенәрекеттері.  БЖБ№2	11.2.2.4 тарихи оқиғалар, процестер мен құбылыстарды талдау негізінде қазіргі кездегі халықаралық қатынастардың даму тенденцияларын сипаттау;		1
			Тоқсандық жиынтық бағалау ТЖБ №2			1
32			Бейбітшілік пен қауіпсіздіктісақтаудағымемлекеттердіңбірлескенәрекеттері.	11.2.3.4 бейбітшілік пен қауіпсіздіктісақтауғабағытталғанхалықаралықұйымдардыңқызметінталдау;  11.2.3.5 қауіпсізәлемдамуыныңықтималжолдарынболжау		1
3-тоқсан   (20 сағат)
33-34	Мемлекет тарихы және қоғамдық-саяси ойдың қалыптасуы	Жаңа заман және қазіргі кездегі қоғамдық ойдың эволюциясы	Жаңа заман және қазіргі кездегі қоғамдық ойдың дамуының негізгі бағыттары	11.3.1.1 қоғамдық ойдың дамуын түсіндіру үшін "либерализм", "ұлтшылдық", "социал-демократия", "марксизм", "экзистенциализм", прагматизм", "позитивизм" түсініктерін қолдану;  11.3.1.2 қоғамдық-саяси ойдың дамуы үшін Ағартушылық дәуір		1
				идеяларының маңыздылығын бағалау;  11.3.1.3 XIX-XX ғасырлардағы қоғамдық құрылыс туралы философиялық ойдың даму ерекшеліктерін зерттеу		1
35-36		ХХ ғасырдағы бостандық пен әділеттілік үшін күресушілер	М. Ганди және оның бейбіт жолмен қарсыласу идеясы	11.3.2.1 Үндістанның қоғамдық-саяси даму идеологиясы ретінде "гандизм" ұғымын түсіндіру;		1
				11.3.2.2 Үндістанныңұлттықтәуелсіздіккежетудегібейбітжолменқарсыласуидеяларыныңмаңыздылығынанықтау;  11.3.2.3 қоғамдық-саясиөмірдегітұлғаныңрөліжайлықорытындыларжасау		1
37			Мартин Лютер Кингтіңұлыарманы	11.3.2.3 қоғамдық-саясиөмірдегітұлғаныңрөліжайлықорытындыларжасау;  11.3.2.4 АҚШ-тағытарихиоқиғалардытүсіндіруүшін "нәсілдіккемсітушілік", "сегрегация" ұғымдарынқолдану;  11.3.2.5 - азаматтыққұқықтарүшінкүрестетұлғаныңбелсендіазаматтықпозициясыныңмаңыздылығынбағалау		1
38-39			Н. Манделла – апартеидкеқарсыкүресуші	11.3.2.3 қоғамдық-саясиөмірдегітұлғаныңрөліжайлықорытындыларжасау;  11.3.2.5 азаматтыққұқықтарүшінкүрестетұлғаныңбелсендіазамат- тықпозициясыныңмаңыздылығынбағалау;		1
				11.3.2.6 Оңтүстік Африка Республикасындағытарихиоқиғалардытүсіндіруүшін "апартеид" ұғымынқолдану		1
40-41		ХХ ғасырдағы – ХХI ғасырдың. басындағыкөрнектісаясаткер-реформаторлар	МұстафаКемалАтатүрік – ТүрікРеспубликасыныңнегізінқалаушысы .	11.3.3.1 мемлекеттарихыныңөтпелікезеңдеріндегіреформалардыңмаңыздылығынбағалау;		1
				11.3.3.2 тарихиоқиғалардытүсіндіруүшін "этатизм", "зайырлымемлекет" ұғымдарынқолдану;  11.3.3.3 мемлекеттарихындағытұлғаныңрөліжайлықорытын- дыларжасау		1
42-43			Франклин Делано Рузвельт жәнеоның "жаңабағыты".	11.3.3.3 мемлекеттарихындағытұлғаныңрөліжайлықорытындыларжасау;		1
				11.3.3.4 бейбітжәнесоғыскезеңіндегі Ф. Рузвельттіңішкіжәнесыртқысаясатыныңерекшеліктерінанықтау		1
44-45			Шарль де Голль: Франция ұлылығыныңқайтажаңғыруы	11.3.3.3 мемлекеттарихындағытұлғаныңрөліжайлықорытындыларжасау;  11.3.3.5 Франциядағыәлеуметтік-саясипроцестердітүсіндіруүшін "голлизм" ұғымынқолдану;		1
				11.3.3.6 Ш. Голль қызметініңмысалындамықтыпрезиденттікбилікинститутыныңмаңыздылығындәлелдеу		1
46-47			Дэн Сяопин – көрнектіқытай реформаторы	11.3.3.1 мемлекеттарихыныңөтпелікезеңдеріндегіреформалардыңмаңыздылығынбағалау;  11.3.3.3 мемлекеттарихындағытұлғаныңрөліжайлықорытындыларжасау;		1
				11.3.3.7 әлеуметтік-экономикалықпроцестердітүсіндіруүшін "қытайлықерекшелігі бар социализм" ұғымынқолдану;  11.3.3.8 ҚХР мысалындажоспарлыэкономикаданнарықтықэкономикағакөшусебептерінталдау		1
48-49			Ли Куан Ю и Махатхир Мохаммад: "үшіншіәлемненбіріншіәлемге"	11.3.3.1 мемлекеттарихыныңөтпелікезеңдеріндегіреформалардыңмаңыздылығынбағалау;  11.3.3.3 мемлекеттарихындағытұлғаныңрөліжайлықорытындыларжасау		1
				11.3.3.9 тарихиоқиғалардыталдаунегізіндеОңтүстік-ШығысАзиядағы "экономикалықғажайып" факторларынтұжырымдау;  11.3.3.10 Сингапур және Малайзия мысалындамемлекетмодернизациясыныңерекшеліктерінсалыстыру		1
50			Н. Назарбаев жәнемодернизацияныңқазақстандықмоделі БЖБ №3	11.3.3.3 мемлекеттарихындағытұлғаныңрөліжайлықорытындыларжасау;  11.3.3.11 қазақстандық модернизация үлгісінқұрастыружәнежүзегеасырудағыҚазақстанРеспубликасыныңТұңғышПрезидентініңрөлінбағалау;		1
51			Тоқсандықжиынтықбағалау ТЖБ №3			1
52			Н. Назарбаев жәнемодернизацияныңқазақстандықмоделі	11.3.3.12 "Қазақстан - 2030", "Қазақстан - 2050" стратегияларының мысалында мемлекет дамуын ұзақ мерзімді жоспарлау қажеттілігін дәлелдеу;  11.3.3.13 Қазақстан Республикасы ның Тұңғыш Президентінің "Мәңгілік Ел" жалпыұлттық идеясын ұсыну өзектілігін негіздеу		1
4-тоқсан   (16 сағат)
53-54	Мәдениет,білім мен ғылымның дамуы	Білім алу бүкіл адамзаттық құндылық ретінде	Жазу мен кітап бастыру – адамзаттың ұлы жетістіктері	11.4.1.1 тарихи даму контекстіндегі әлем халықтарының жазу түрлерін жіктеу;		1
				11.4.1.2 адамзатөркениетініңдамуындағыжазу мен кітапбастыруісініңмаңыздылығынанықтау		1
55-56			Мектептегібілім беру: ежелгікезеңненбүгінгікүнгедейін	11.4.1.3 адамзаттарихыконтекстіндемектептегібілімберудіңдамуындағыөзгерістер мен сабақтастықтардысипаттау;  11.4.1.4 мемлекеттердіңәлеуметтік-экономикалықдамуындағыбілімберудіңрөлінталдау;		1
				11.4.1.5 мектептегібілімберудіңзаманауиүлгілерін, оныңерекшеліктері мен артықшылықтарынанықтайотырыпсалыстыру		1
57-58			Жоғарыбілім беру жүйесі: өткені мен бүгіні	11.4.1.6 жоғарыоқуорындарыныңпайда болу тарихын, олардыңортақ даму тенденцияларынанықтайотырыпзерттеу;  11.4.1.7 ағартушылық пен ғылымдыөрістетудегіалғашқыуниверситеттердіңрөлінталдау;		1
				11.4.1.8 тарихи даму контекстіндежоғарыбілім беру жүйесініңдамуындағыөзгерістер мен сабақтастықтардыанықтау;  11.4.1.9 заманауижоғарыбілім беру үлгілерінсалыстырып, артықшылықтары мен ерекшеліктерінанықтау		1
59-60		Ғылыми-техникалық прогресс	Ғылыми-техникалықпрогрестіңтарихикезеңдері.	11.4.2.1 мемлекетердіңәлеуметтік-экономикалықдамуынталдауүшін "өнеркәсіпреволюциясы", "ғылыми-техникалық революция" ұғымдарынқолдану;  11.4.2.2 мемлекеттердегіөнеркәсіпреволюциясыныңерекшеліктерінанықтап, олардыңұқсастықтары мен айырмашылықтарынанықтау;		1
				11.4.2.3 қазіргікездегіөркениеттіңдамуындағығылыми-техникалықреволюцияныңмаңыздылығынбағалау		1
61-62			Ғылыми-техникалық прогресс жәнеқазіргізаманныңжаһандықпроблемалары	11.4.2.4 әлеуметтік-экономикалықпроцестердіңерекшеліктерінтүсіндіруүшін "ғылыми-техникалық прогресс" ұғымынқолдану;  11.4.2.5 қазіргізаманныңжаһандықмәселелерініңтуындауынағылыми-техникалықпрогресстіңәсерінзерттеу;		1
				11.4.2.6 қазіргізаманныңжаһандықмәселелеріншешудегіғылыми-техникалықпрогрестіңдамуыныңықтималжолдарынболжау		1
63		Қазіргізаманғығылымитехнологиялар	Қазіргікездегіақпараттықтехнологиялар	11.4.3.1 қоғамныңдамуынаақпараттықтехнологиялардыңәсерінзерттеу;  11.4.3.2 адамзатөркениетініңдамуыүшінақпараттық технологияларсаласындағыжетістіктердіңықтималсалдарынболжау		1
64-65			Қоғамныңдамуынаақпараттықтехнологиялардыңәсері.	11.4.3.3 робототехника жәнекосмонавтиканыңмемлекеттердіңбәсекегеқабілеттідәрежесінеәсерінзерттеу;		1
				11.4.3.4 ғылымныңзаманауи тенденция ларыныңдамуынтүсіндіруүшін "гендік инженерия", "нанотехнология", "энергияныңбаламакөздері" ұғымдарынқолдану		1
66			Қазіргіғылымныңперспективтісалалары БЖБ №4	11.4.3.5 жаңағылымибағыттаржетістіктерініңәлеуметтік-экономикалықдамуғаәсерінталдау;		1
67			Тоқсандық жиынтық бағалау ТЖБ№4			1
68			Қазіргіғылымныңперспективтісалалары	11.4.3.6 қазіргізаманныңжаһандықмәселелеріншешуүшінғылым мен техниканыңзаманауитүрлерідамуыныңмаңызынтүсіндіру		1

Дүниежүзі   тарихы  11 сынып, аптасына 3 сағат, жылына 102 сағат 
 (қоғамдық-гуманитарлық бағыт)

№	Ұзақмерзімдіжоспардыңбөлімдері		Бөлімше	Тақырыптар/ Ұзақмерзімдіжоспардыңмазмұны	Оқумақсаты	Cағат саны	Мерзімі
	1 тоқсан( 27сағат)
1-2	Өркениет: даму ерекшеліктері		Экономикалықжүйелердіңтарихитиптері: өзгеріс пен сабақтастық	Экономика жәнеэкономикалықжүйелердіңтиптері	11.1.1.1 мемлекеттердің экономика лық даму ерекшеліктерінталдауүшін "экономика" және "экономикалықжүйе" ұғымдарынқолдану;	1
					11.1.1.2 экономикалықжүйелердіңтарихитиптерініңбелгілерінтүсіндіреотырыполардыжіктеу	1
3-4-5				Дәстүрлі (аграрлық) экономика	11.1.1.3 әртүрлімемлекеттердіңмысалындаэкономиканыңдәстүрлі (аграрлы) түрінетәнбелгілерінанықтау;	1
					11.1.1.4 экономикалықжүйелердіңтүрлерітуралыбілімдерінпайдаланаотырып, экономикалықдамудыңерекшеліктерінтүсіндіру	1
						1
6-7				Нарықтық экономика	11.1.1.4 экономикалықжүйелердіңтүрлерітуралыбілімдерінпайдаланаотырып, экономикалықдамудыңерекшелітерінтүсіндіру;	1
					11.1.1.5 әртүрліелдердіңмысалынданарықтықэкономикағатәнбелгілердіанықтау	1
8-9				Жоспарлы (социалистік) экономика	11.1.1.4 экономикалықжүйелердіңтүрлерітуралыбілімдерінпайдаланаотырып, экономикалықдамудыңерекшеліктерінтүсіндіру;	1
					11.1.1.6 әртүрлімемлекеттердіңмысалындажоспарлы (социалистік) экономикағатәнбелгілерінанықтау	1
10-11-12				Экономиканыңараластүрі	11.1.1.4 экономикалықжүйелердіңтүрлерітуралыбілімдерінпайдаланаотырып, экономикалықдамудыңерекшеліктерінтүсіндіру;	1
						1
					11.1.1.7 экономиканыңараластүрінетәнбелгілердіанықтайотырып, оғанкөшудіңсебептерінзерттеу	1
13-14			Мемлекеттіңэкономикалықдамуынатабиғи-географиялықфактордыңәсері	Табиғи-географиялықфакторларғақараймемлекеттердіңшаруашылықмамандандырылуы	11.1.2.1 мемлекеттер мен аймақтардыңшаруашылықмамандануыныңқалыптасуындағытабиғи-географиялықфактордыңрөліннегіздеу	1
						1
15-16-17				Мемлекеттердіңэкономикалықдамуындағытабиғи-географиялықшектеушіфакторларғатөтепберудіңтарихимысалдары	11.1.2.2 экономиканыңдамуындағытабиғи-географиялықшектеушіфакторларғатөтепберудіңәртүрліамалдарынзерттеу;	1
						1
					11.1.2.3 қазіргізамантарихындашектеушітабиғи-географиялықфакторларжағдайындағымемлекеттердіңсәттіэкономикалықдамуыныңмысалдарынтұжырымдау	1
18-19			Қазіргікезеңдеәлемелдерініңэкономикалық даму деңгейібойыншажіктелуі.	Мемлекеттердіңэкономикалық даму деңгейібойыншажіктелуі	11.1.3.1 мемлекеттер мен аймақтардыңәркелкіэкономикалықдамуыныңтарихиалғышарттарынанықтау;	1
					11.1.3.2 әртүрліалғышарттардыңнегізіндемемлекеттердіэкономикалық даму деңгейібойыншажіктеу	1
20-21-22				Жекелегенмемлекеттер мен аймақтардыңкедейшіліккежәнеэкономикалықарттақалушылыққатөтеп беру жолдары БЖБ №1	1.1.3.3 мемлекеттердіңкедейшілікмәселесіншешугебағытталғаніс-әрекетінзерттеп, оныңтиімділігінанықтау;	1
					11.1.3.4 мемлекеттер мен аймақтардыңкедейшілік пен экономикалықарттақалушылыққатөтепберудегіхалықаралықұйымдардыңрөлінбағалау;	1
					11.1.3.5 дамушыелдердіңәлеуметтік-экономикалықарттақалушылыққатөтепберудіңықтималжолдарынболжау	1
23-24	Зерттеужұмысы			ӘлемдіктәжірибеніталдаунегізіндеҚазақстанныңшектеушітабиғи-географиялықфакторларғатөтеп беру перспективалары		1
						1
25				Тоқсандықжиынтықбағалау ТЖБ №1		1
26				Қайталау	Мемлекеттер мен аймақтардыңкедейшілік пен экономикалықарттақалушылыққатөтепберудегіхалықаралықұйымдардыңрөлі.	1
27				Қорытындысабақ		1
2-тоқсан  (21сағат)
28-29	Этникалықәлеуметтікжәнесаясипроцестер	Құқықтықмемлекетжәнеазаматтыққоғам		Құқықтықмемлекеттүсінігі.	11.2.1.1 мемлекеттердіңсаяси-құқықтықжүйесініңдамуыныңқазіргітенденцияларынтүсіндіруүшін "құқықтықмемлекет" ұғымынқолдану;	1
					11.2.1.2 құқықтықмемлекеттіңқалыптасуыныңалғышарттарынзерттеу	1
30-31-32				Құқықтықмемлекетпринциптерініңжүзегеасырылуыныңтарихитәжірибесі	11.2.1.3 әртүрлімемлекеттердіңмысалындақұқықтықмемлекеттіңқалыптасужолдарынталдау;	1
					11.2.1.4 әртүрлімемлекеттердіңмысалындақұқықтықмемлекетпринциптерініңжүзеге асу ерекшеліктерінсалыстыру;	1
					11.2.1.5 қазіргікездегіадамқұқықтарыныңЖалпыДекларациясыныңмаңызыннегіздеу	1
33-34				Азаматтыққоғамтүсінігіжәнежалпысипаттамасы	11.2.1.6 мемлекеттердіңсаяси-құқықтықжүйесініңдамуыныңқазіргітенденцияларынтүсіндіруүшін "азаматтыққоғам"	1
					ұғымынқолдану;  11.2.1.7 құқықтықмемлекет пен азаматтыққоғамныңқұрылуыныңтарихибайланысынанықтау	1
35-36				Азаматтыққоғамдағыүкіметтікемесұйымдар	11.2.1.8 азаматтыққоғамныңқалыптасуы мен дамуындаүкіметтікемесұйымдардыңрөлінанықтау;	1
					11.2.1.9 әртүрлімемлекеттердегіүкіметтікемесұйымдардыңқызметінбағалау	1
37-38		Әлемніңқазіргісаясижүйесі.		Әлемніңсаясижүйесініңөзгеруі	11.2.2.1 Ялта-Потсдам халықаралыққатынастаржүйесініңыдыраусебептерінталдау;	1
					11.2.2.2 әлемніңбиполярлыжүйесініңерекшеліктерінсипаттау	1
39-40				Әлемқұрылысыныңпостбиполярлықжүйесі	11.2.2.3 қазіргікездегіхалықаралыққатынастардысипаттауүшін "постбиполярлықжүйе", "көпвекторлысаясат", "бірполярлыәлем" ұғымдарынқолдану;	1
					11.2.2.4 тарихиоқиғалар, процестер мен құбылыстардыталдаунегізіндеқазіргікездегіхалықаралыққатынастардың даму тенденцияларынсипаттау	1
41-42-43 44-45		Қазіргікездегібейбітшілік пен қауіпсіздіктісақтаумәселесі.		Халықаралыққауіпсіздіккетөнгенқазіргікездегіқауіп-қатерлер	11.2.3.1 тарихиоқиғалар мен процестердітүсіндіруүшін "сепаратизм", "терроризм", "фундаментализм", "экстремизм", "миграция", "босқын" терминдерінқолдану;	1
					11.2.3.2 сепаратизм, экстремизм жәнехалықаралықтерроризмніңтаралусебептері мен салдарларынанықтау;	1
					11.2.3.3 халықаралыққауіпсіздікжүйесініңдамуыныңықтималнұсқаларынболжау	1
				Бейбітшілік пен қауіпсіздіктісақтаудамемлекеттердіңбірлескенәрекеттері БЖБ №2	11.2.2.4 тарихиоқиғалар, процестер мен құбылыстардыталдаунегізіндеқазіргікездегіхалықаралыққатынастардың даму тенденцияларынсипаттау;	1
					11.2.3.4 бейбітшілік пен қауіпсіздіктісақтауғабағытталғанхалықаралықұйымдардыңқызметінталдау; 11..2.3.5 қауіпсізәлемдамуыныңықтималжолдарынболжау	1
46				Тоқсандықжиынтықбағалау ТЖБ №2		1
47	Зерттеужұмысы	XXI ғасырдағыәлем: халықаралыққауіпсіздіктіқамтамасызетудіңжолдары мен тәсілдері		Зерттеужұмысынқорғау		1
48				Қорытындысабақ.		1
3-тоқсан   (30 сағат)
49-50-51	Мемлекеттарихыжәнеқоғамдық-саясиойдыңқалыптасуы	Жаңазаманжәнеқазіргікездегіқоғамдықойдыңэволюциясы.		Жаңазаманжәнеқазіргікездегіқоғамдықойдыңдамуыныңнегізгібағыттары	11.3.1.1 қоғамдықойдыңдамуынтүсіндіруүшін "либерализм", "ұлтшылдық", "социал-демократия", "марксизм", "экзистенциализм", прагматизм", "позитивизм" түсініктерінқолдану;	1
					11.3.1.2 қоғамдық-саясиойдыңдамуыүшінАғартушылықдәуіридеяларыныңмаңыздылығынбағалау;	1
					11.3.1.3 XIX-XX ғасырлардағықоғамдыққұрылыстуралыфилософиялықойдың даму ерекшеліктерінзерттеу	1
		ХХ ғасырдағыбостандық пен әділеттілікүшінкүресушілер.		М. Ганди жәнеоныңбейбітжолменқарсыласуидеясы	11.3.2.1 Үндістанныңқоғамдық-саяси даму идеологиясыретінде "гандизм" ұғымынтүсіндіру;	1
52-53
					11.3.2.2 Үндістанныңұлттықтәуелсіздіккежетудегібейбітжолменқарсыласуидеяларыныңмаңыздылығынанықтау;  11.3.2.3 қоғамдық-саясиөмірдегітұлғаныңрөліжайлықорытындыларжасау	1
54-55				Мартин Лютер Кингтіңұлыарманы	11.3.2.3 қоғамдық-саясиөмірдегітұлғаныңрөліжайлықорытындыларжасау;  11.3.2.4 АҚШ-тағытарихиоқиғалардытүсіндіруүшін "нәсілдіккемсітушілік", "сегрегация" ұғымдарын	1
					қолдану;  11.3.2.5 азаматтыққұқықтарүшінкүрестетұлғаныңбелсендіазаматтықпозициясыныңмаңыздылығынбағалау	1
56-57-58				Н. Манделла –апартеидкеқарсыкүресуші	11.3.2.3 қоғамдық-саясиөмірдегітұлғаныңрөліжайлықорытындыларжасау;	1
					11.3.2.5 азаматтыққұқықтарүшінкүрестетұлғаныңбелсендіазамат- тықпозициясыныңмаңыздылығынбағалау;	1
					11.3.2.6 Оңтүстік Африка Республикасындағытарихиоқиғалардытүсіндіруүшін "апартеид" ұғымынқолдану	1
59—60-61		ХХ ғасырдағы – ХХI ғасырдыңбасындағыкөрнектісаясаткер-реформаторлар.		МұстафаКемалАтатүрік –ТүрікРеспубликасыныңнегізінқалаушы	11.3.3.1 мемлекеттарихыныңөтпелікезеңдеріндегіреформалардыңмаңыздылығынбағалау;	1
					11.3.3.2 тарихиоқиғалардытүсіндіруүшін "этатизм", "зайырлымемлекет" ұғымдарынқолдану;	1
					11.3.3.3 мемлекеттарихындағытұлғаныңрөліжайлықорытын- дыларжасау	1
62-63-64				Франклин Делано Рузвельт жәнеоның "жаңабағыты"	11.3.3.3 мемлекеттарихындағытұлғаныңрөліжайлықорытындыларжасау;	1
					11.3.3.4 бейбітжәнесоғыскезеңіндегі Ф. Рузвельттіңішкіжәнесыртқысаясатыныңерекшеліктерінанықтау	1
						1
65-66				Шарль де Голль: Франция ұлылығыныңқайтажаңғыруы	11.3.3.3 мемлекеттарихындағытұлғаныңрөліжайлықорытындыларжасау;  11.3.3.5 Франциядағыәлеуметтік-саясипроцестердітүсіндіруүшін "голлизм" ұғымынқолдану;	1
					11.3.3.6 Ш. Голль қызметініңмысалындамықтыпрезиденттікбилікинститутыныңмаңыздылығындәлелдеу	1
67-68-69				Дэн Сяопин – көрнектіқытай реформаторы	11.3.3.1 мемлекеттарихыныңөтпелікезеңдеріндегіреформалардыңмаңыздылығынбағалау;	1
					11.3.3.3 мемлекеттарихындағытұлғаныңрөліжайлықорытындыларжасау;  11.3.3.7 әлеуметтік-экономикалықпроцестердітүсіндіруүшін "қытайлықерекшелігі бар социализм" ұғымынқолдану;	1
					11.3.3.8 ҚХР мысалындажоспарлыэкономикаданнарықтықэкономикағакөшусебептерінталдау	1
70-71				Ли Куан Ю и Махатхир Мохаммад: "үшіншіәлемненбіріншіәлемге"	11.3.3.1 мемлекеттарихыныңөтпелікезеңдеріндегіреформалардыңмаңыздылығынбағалау;	1
					11.3.3.3 мемлекеттарихындағытұлғаныңрөліжайлықорытындыларжасау  11.3.3.9 тарихиоқиғалардыталдаунегізіндеОңтүстік-ШығысАзиядағы "экономикалықғажайып" факторларынтұжырымдау;	1
72					11.3.3.10 Сингапур және Малайзия мысалындамемлекетмодернизациясыныңерекшеліктерінсалыстыру	1
73-74-75				Н. Назарбаев жәнемодернизацияныңқазақстандықмоделі БЖБ №3	11.3.3.3 мемлекеттарихындағытұлғаныңрөліжайлықорытындыларжасау;  11.3.3.11 қазақстандық модернизация үлгісінқұрастыружәнежүзегеасырудағыҚазақстанРеспубликасыныңТұңғышПрезидентініңрөлінбағалау;	1
					11.3.3.12 "Қазақстан - 2030", "Қазақстан - 2050" стратегияларыыңмысалындамемлекетдамуынұзақмерзімдіжоспарлауқажеттілігіндәлелдеу;	1
					11.3.3.13 ҚазақстанРеспубликасыныңТұңғышПрезидентінің "Мәңгілік Ел" жалпыұлттықидеясынұсынуөзектілігіннегіздеу	1
76	Зерттеужұмысы	Тарихтағытұлғаныңрөлі		Зерттеужұмысынқорғау		1
77				Тоқсандықжиынтықбағалау ТЖБ №3		1
78				Қайталаусабағы		1
4-тоқсан   (24 сағат)
79-80-81	Мәдениет ,білім мен ғылымныңдамуы	Білімалужалпыадамзаттыққұндылықретінде.		Жазу мен кітапбастыру – адамзаттыңұлыжетістіктері	11.4.1.1 тарихи даму контекстіндегіәлемхалықтарыныңжазутүрлерінжіктеу;	1
					11.4.1.2 адамзатөркениетініңдамуындағыжазу мен кітапбастыруісініңмаңыздылығынанықтау	1
						1
82-83-84				Мектептегібілім беру: ежелгізаманнанбүгінгікүнгедейін	11.4.1.3 адамзаттарихыконтекстіндемектептегібілімберудіңдамуындағыөзгерістер мен сабақтастықтардысипаттау;	1
					11.4.1.4 мемлекеттердіңәлеуметтік-экономикалықдамуындағыбілімберудіңрөлінталдау;	1
					11.4.1.5 мектептегібілімберудіңзаманауиүлгілерін, оныңерекшеліктері мен артықшылықтарынанықтайотырыпсалыстыру	1
85-86-87
				Жоғарыбілім беру жүйесі: өткені мен бүгіні	11.4.1.6 жоғарыоқуорындарыныңпайда болу тарихын, олардыңортақ даму тенденцияларынанықтайотырыпзерттеу;	1
					11.4.1.7 ағартушылық пен ғылымдыөрістетудегіалғашқы университет тердіңрөлінталдау;  11.4.1.8 тарихи даму контекстіндежоғарыбілім беру жүйесініңдамуындағыөзгерістер мен сабақтастықтардыанықтау;	1
					11.4.1.9 заманауижоғарыбілім беру үлгілерінсалыстырып, артықшылықтары мен ерекшеліктерінанықтау	1
88-89-90		Ғылыми-техникалық прогресс.		Ғылыми-техникалықпрогресстіңтарихикезеңдері	11.4.2.1 мемлекетердіңәлеуметтік-экономикалықдамуынталдауүшін "өнеркәсіпреволюциясы", "ғылыми-техникалық революция" ұғымдарынқолдану;  11. 4. 2. 2 - әртүрлімемлекеттердегіөнеркәсіпреволюциясыныңерекшеліктерінанықтап, олардыңұқсастықтары мен айырмашылықтарынанықтау;	1
						1
					11.4.2.3 қазіргікездегіөркениеттіңдамуындағығылыми-техникалықреволюцияныңмаңыздылығынбағалау	1
91- 92-93				Ғылыми-техникалық прогресс жәнеқазіргізаманныңжаһандықпроблемалары	11.4.2.4 әлеуметтік-экономикалықпроцестердіңерекшеліктерінтүсіндіруүшін "ғылыми-техникалық прогресс" ұғымынқолдану;	1
					11.4.2.5 қазіргізаманныңжаһандықмәселелерініңтуындауынағылыми-техникалықпрогресстіңәсерінзерттеу;	1
					11.4.2.6 қазіргізаманныңжаһандықмәселелеріншешудегіғылыми-техникалықпрогрестіңдамуыныңықтималжолдарынболжау	1
94-95-96		Қазіргікездегіғылымитехнологиялар. Қазіргізаманғыақпараттықтехнологиялар.		Қазіргікездегіақпараттықтехнологиялар	11.4.3.1 қоғамныңдамуынаақпараттықтехнологиялардыңәсерінзерттеу;	1
					11.4.3.2 адамзатөркениетініңдамуыүшінақпараттықтехнологияларсаласындағыжетістіктердіңықтималсалдарынболжау	1
						1
97-98-99				Қазіргіғылымныңперспективтісалалары БЖБ №4	11.4.3.3 робототехника және космонавтиканың мемлекеттердің бәсекеге қабілетті дәрежесіне әсерін зерттеу;	1
					11.4.3.4 ғылымныңзаманауитенденцияларыныңдамуынтүсіндіруүшін "гендік инженерия", "нанотехнология", "энергияныңбаламакөздері" ұғымдарынқолдану;	1
					11.4.3.5 жаңағылымибағыттаржетістіктерініңәлеуметтік-экономикалықдамуғаәсерінталдау;  11.4.3.6 қазіргізаманныңжаһандықмәселелеріншешуүшінғылым мен техниканыңзаманауитүрлерідамуыныңмаңызынтүсіндіру	1
100	Зерттеужұмысы			Жаһанданужағдайындағығылым мен техниканыңперспективтісалалары		1
101				Тоқсандықжиынтықбағалау ТЖБ№4		1
102				Қорытындысабағы		1

Құқық негіздері  11 сынып, аптасына 2 сағат, жылына 68 сағат 
(жаратылыстану-математикалық бағыт)

№	Ұзақмерзімдіжоспардыңбөлімдері	Бөлімше	Тақырыптар/ Ұзақмерзімдіжоспардыңмазмұны	Оқумақсаты	Cағат саны	Мерзімі
	1-тоқсан  (18 сағат)
1-2	Мемлекетжәнеқұқық	Заңшығару, құқықтықмәдениет, мемлекетқоғамныңсаясижүйесінде	Заңшығаружүйесі.	11.1.1.1 - нормативтікқұқықтықактілердіңнегізгіэлементтерінанықтау;	1
				11.1.1.2 - нормативтікқұқықтықактілердіңәзірленуі, қабылдануы мен күшінеенупроцесінзерттеу	1
3			Заңдылықжәнеқұқықтықтәртіп	11.1.1.3 - заңдылықжәнеқұқықтықтәртіпұғымдарыннақтымысалдарментүсіндіру;	1
4-5			Құқықтық сана жәнеқұқықтықмәдениет	11.1.1.4 - заңдардыбілужәнеолардыорындаудыңәлеуметтікпайдалылығы мен қажеттілігінтүсіндіру	1
					1
6			Мемлекетқоғамныңсаясижүйесінде	11.1.1.5 - қазақстандыққоғамныңсаясижүйесініңнегізгіэлементінанықтау	1
7-8		ҚазақстанРеспубликасын да құқықтықмемлекет пен азаматтыққоғамныңдамуы	ҚазақстанРеспубликасы - құқықтықмемлекет	11.1.2.1 - ҚазақстанРеспубликасыныңсаяси-құқықтықактілері (ҚазақстанРеспубликасыныңқұқықтықсаясатконцепциясы, ҚазақстанРеспубликасыныңадамқұқығысаласындағыұлттықіс-қимылжоспарыконцепциясыжәнетағыбасқалар) негізіндеқұқықтықмемлекеттіңпринциптерініңжүзегеасырылуынтүсіндіру	1
					1
9 10			ҚазақстанРеспубликасындаазаматтыққоғаминституттарыжәнеолардыңтиімділігі	11.1.2.2 - ҚазақстанРеспубликасыазаматтыққоғамыныңнегізгіфункционалдыққажеттілігінтүсіндіру;	1
				11.1.2.3 - ҚазақстанРеспубликасыныңазаматтыққоғаминституттарықызметініңтиімділігінбағалау (Үкіметтікемесұйымдаржәнетағыбасқалар)	1
11-12		ҚазақстанРеспубликасын да адамқұқығынқорғау	ҚазақстанРеспубликасындаадамжәнеазаматтыңқұқықтары мен бостандықтарыныңқорғалуы	11.1.3.1 - нақтымысалкелтіреотырып, ҚазақстанРеспубликасыныңадамжәнеазаматтыңқұқығы мен бостандықтарынқорғаумеханизмінтүсіндіру;	1
				11.1.3.2 - азаматтардыңқұқығынқорғайтын (адвокат, медиатор жәнетағыбасқа) тұлғалардыңфункциялары мен құқықтықмәртебесінанықтау	1
13			ҚазақстанРеспубликасындағыювеналды юстиция	11.1.3.3 - ҚазақстанРеспубликасындағыкәмелеткетолмағандардыңқұқығынқорғаумеханизмдеріннақтыжағдаяттармысалындатүсіндіру	1
14			Мүмкіндігішектеулітұлғаларқұқықтарыныңқорғалуыжәнежүзегеасырылуы.	11.1.3.4 - ҚазақстанРеспубликасындағымүмкіндігішектеуліадамдардыңқұқығынжүзегеасыружәнеқорғаумеханизмдеріннақтыжағдаяттармысалындатүсіндіру	1
15			Адам құқықтарыжәнеқоғамдағыжанжалдар.	11.1.3.4 - ҚазақстанРеспубликасындағымүмкіндігішектеуліадамдардыңқұқығынжүзегеасыружәнеқорғаумеханизмдеріннақтыжағдаяттармысалындатүсіндіру	1
16		Сот жүйесі	Құқықтықмемлекеттегі сот пен сот төрелігі.  БЖБ №1	11.1.4.1 - сот жүйесіэлементтерінанықтаужәне оны графикалықтүрдекөрсету;	1
17			Тоқсандықжиынтықбағалау ТЖБ№1		1
18			Судьяныңқұқықтықмәртебесіжәнеолардыңқызметінекепілдік беру	11.1.4.2 - судьялармәртебесіжәнеолардыңқызметініңкепілдемесінашыпкөрсету	1
	2-тоқсан  (14 сағат)
19	Жарияқұқық	ҚазақстанРеспубликасын дағыазамат тықжәнесайлау	Азаматтықтүсінігі. Қосазаматтық. Азаматтықтыалу мен тоқтату. Азаматтық - ҚазақстанРеспубликасы конституция лыққұқығының институты	11.2.1.1 - азаматтықұғымынашу; 11.2.1.2 - қазақстандықазаматтықтыалужәнеазаматтықтанайырылудыңнегіздемелеріннақтымысалдарарқылытүсіндіру	1
20			ҚазақстанРеспубликасындағысайлауқұқығы.	11.2.1.3 - ҚазақстанРеспубликасысайлаушыларыныңжәнесайлаупроцесініңбасқа да субъектілерініңқұқықтары мен міндеттерінанықтау	1
21-22		Әкімшілікқұқықбұзушылықтүрлері	Әкімшілікмәжбүрлеу..Әкімшілікқұқықбұзушылық пен жауапкершілік	11.2.2.1 - ҚазақстанРеспубликасыныңәкімшілікқұқықнормаларынасәйкес адамдардыңәрекетінсаралау	1
					1
			Қоғамдықтәртіпкежәнеадамгершіліккеқолсұғатынәкімшілікқұқықбұзушылықтүрлері
23		Жерқұқығынегіздері	«Жерқұқығы» ұғымы, жүйесі, қағидаттары.  Жердіұтымдыпайдалану мен қорғаудықұқықтықреттеу.	11.2.3.1 - жерқұқығыныңқұқықтықреттеуұғымы мен нысанынтүсіндіру;  11.2.3.2 - Қазақстан РеспубликасыныңЖеркодексінегізіндежергеменшікқұқығы, пайдалануқұқығы, жәнебасқа да құқықтүрлерінажырату	1
24		Қылмыстыққұқықбұзушылықтүрлері	Қылмыстыққұқықбұзушылықтардыжіктеу.     Қылмыстыққұқықбұзушылықсанатынақарайқылмыстүрлері.	11.2.4.1 - ҚазақстанРеспубликасыныңқылмыстыққұқықнормаларынасәйкесадамдардыңәрекетінсаралау	1
25			Жеке тұлғағақарсықылмыстыққұқық бұзушылықтар.	11.2.4.1 - ҚазақстанРеспубликасыныңқылмыстыққұқықнормаларынасәйкесадамдардыңәрекетінсаралау	1
26			Адам жәнеазаматтардыңконституциялықжәнебасқа да құқықтары мен бостандықтарынақарсықылмыстыққұқықбұзушылықтар.	11.2.4.1 - ҚазақстанРеспубликасыныңқылмыстыққұқықнормаларынасәйкесадамдардыңәрекетінсаралау	1
27-28 29			Жекеменшіккеқатыстықылмыстыққұқық бұзушылықтар.	11.2.4.1 - ҚазақстанРеспубликасыныңқылмыстыққұқықнормаларынасәйкесадамдардыңәрекетінсаралау	1
			Қоғамдыққауіпсіздік пен қоғамдықтәртіпкеқарсықылмыстыққұқықбұзушылық	11.2.4.1 - ҚазақстанРеспубликасыныңқылмыстыққұқықнормаларынасәйкесадамдардыңәрекетінсаралау	1
		Сыбайласжемқорлыққұқықбұзушылықүшінжауапкершілік	«Сыбайласжемқорлыққұқықбұзушылық» түсінігі мен белгілері.	11.2.5.1 - сыбайласжемқорлыққұқықбұзушылықтыбасқақұқықбұзушылықтүрлерінен (заңсызсыйақыалу, алаяқтық) ажырату;	1
30			Сыбайласжемқорлыққұқықбұзушылықтүрлері. БЖБ №2	11.2.5.1 - сыбайласжемқорлыққұқықбұзушылықтыбасқақұқықбұзушылықтүрлерінен (заңсызсыйақыалу, алаяқтық) ажырату;	1
31			Тоқсандықжиынтықбағалау ТЖБ №2		1
32			Сыбайласжемқорлықүшінтәртіптік, әкімшілікжәнеқылмыстықжауапкершілік	11.2.5.2 - ҚазақстанРеспубликасыныңсыбайласжемқорлыққақарсызаңнаманормаларынасәйкесадамдардыңәрекетінсаралау	1
	3-тоқсан   (20 сағат)
33	Жеке құқық	Азаматтыққұқықтағыкелісімшарттар мен міндеттемелердіңжекелегентүрлері	Азаматтық-құқықтықкелісімшарт.азаматтыққұқықтықшарттыжасасу, өзгертужәнебұзу.	11.3.1.1 - келісімшарттыңерекшебелгілерінайқындайотырыпмазмұнынтүсіндіру;  10.3.1.3 - азаматтыққұқықсубъектілерінанықтау 10.3.1.4 - азаматтыққұқықобъектілерінолардыңелеулібелгілерібойыншаажыратабілу;	1
34			Сату-сатыпалукелісімшарты.	11.3.1.2 - келісімшарттыңнегізгішарттарыннақтымысалдарарқылытүсіндіру	1
35			Айырбаскелісімшарты.	11.3.1.2 - келісімшарттыңнегізгішарттарыннақтымысалдарарқылытүсіндіру	1
36			Сыйғатартукелісімшарты	11.3.1.2 - келісімшарттыңнегізгішарттарыннақтымысалдарарқылытүсіндіру	1
37			Жалға беру келісімшартыныңжалпыережелері.     Тұрғынүйдіжалдау.	11.3.1.1 - келісімшарттыңерекшебелгілерінайқындайотырыпмазмұнынтүсіндіру;	1
38			Қарызкелісімшарты.	11.3.1.2 - келісімшарттыңнегізгішарттарыннақтымысалдарарқылытүсіндіру	1
39			Сақтандырукелісімшарты	11.3.1.2 - келісімшарттыңнегізгішарттарыннақтымысалдарарқылытүсіндіру	1
40			Зиянкелтірусалдарынантуындағанміндеттемелер.Зиянкелтіргеніүшінтағайындалатынжауапкершіліктүрлері.	11.3.1.2 - келісімшарттыңнегізгішарттарыннақтымысалдарарқылытүсіндіру	1
41			Мұрагерлікқұқықтыңжалпысипаттамасы. Мұрагерлікқұқық	11.3.1.3 - мұрагерлікқұқықтыңқұқықтықреттелуұғымы мен нысанынтүсіндіру; 11.3.1.4 - заңжәнеөсиетбойыншамұрагерліккеиеболудыажырату	1
42		Тұтынушыларқұқығыныңжүзегеасырылуы	ҚазақстанРеспубликасындағытұтынушыларқұқығынқорғаумеханизмдері	11.3.2.1 - қылмыстық, әкімшілік, азаматтықкодекстердіңжекенормаларынқолданаотырып, тұтынушыларқұқығынқорғау	1
43				механизмдерінтүсіндіру; 11.3.2.2 - нақтымысалдаркелтіреотырыпсатушы (өндіруші, орындаушы) жәнебасқа да жұмыстыорындаушы (қызметкөрсету) тұлғалардыңқұқығы мен міндеттерінанықтау	1
44-45		Авторлыққұқықнегіздері	Авторлықжәнесабақтасқұқықтыңқұқықтықреттелутүсінігі мен нысаны	11.3.3.1 - авторлықжәнесабақтасқұқықтардықұқықтықреттеуұғымы мен нысанынтүсіндіру; 11.3.3.2 - авторлыққұқықсаласынданақтыжағдайдышешудіңқұқықтықжолдарынұсыну	1
		Отбасықұқығыинституттары	Отбасы.Отбасытүрлері. Некегетұрудыңшарттары мен тәртібі.	11.3.4.1 - Отбасынотбасықұқығының институты ретіндеайқындау;	1
46			Ата-аналардыңбалаларыжәнебалалардыңата-аналаралдындағықұқықтары мен міндеттері. Ерлі-зайыптылардыңқұқықтары мен міндеттемелері	11.3.4.2 - ерлі-зайыптылардыңжекежәнемүліктікқұқықтары мен міндеттерініңмазмұныннақтымысалдарарқылытүсіндіру	1
47			Ата-анасыныңқамқорлығысызқалғанжәнежетімбалалардыңқұқығы мен мүддесінқорғаутүрлері	11.3.4.3 - жетімбалалар мен ата-анасыныңқамқорлығысызқалғанбалалардыңқұқығы мен мүддесінқорғауформаларынайқындау	1
48			Отбасымүшелерініңалименттікміндеттемелері	11.3.4.4 - алименттікқатынастардыңсубъектілерінжәнеалименттікқатынастардыңпайда болу негіздерінқұқықтықжағдаяттармысалындаанықтау	1
49		Еңбекқұқығыныңбазалықнормалары	Еңбекқарым-қатынасысубъектілерініңқұқықтары мен міндеттемелері	11.3.5.1 - еңбекқұқығынқамтамасызетутәсілдерініңтиімділігінқұқықтықжағдаяттармысалындабағалау;	1
50			Кәмелеткетолмағандардыңеңбекқұқықтарынжүзегеасыру. БЖБ №3	11.3.5.2 - кәмелетке толмағандардың еңбек құқығын жүзеге асыруын зерттеу	1
51			Тоқсандықжиынтықбағалау ТЖБ №3		1
52			Еңбекдаулары. Еңбекдауларыныңқарастырылумеханизмі.	11.3.5.3 - жекежәнеұжымдықеңбекдауларынқарастырумеханизмдерінқұқықтықжағдаяттармысалындаанықтау	1
	4-тоқсан   (16 сағат)
53	Ісжүргізуқұқығы ныңнегіздері	Қылмыстықісжүргізу құқығыныңинституттары	Қылмыстықісжүргізуқұқығыныңтүсінігі мен маңызы. Қылмыстықісжүргізудегідәлелдемелер	11.4.1.1 - қылмыстыққудалаудыжүзегеасырушарттарынтүсіндіру	1
54			Қылмыстық сот ісінжүргізугеқатысушылар.	11.4.1.1 қылмыстыққудалаудыжүзегеасырушарттарынтүсіндіру	1
55			Қылмыстықпроцестікмәжбүрлеушаралары.	11.4.1.1 қылмыстыққудалаудыжүзегеасырушарттарынтүсіндіру	1
56			Алдын ала тергеубасталуыныңісжүргізутәртібіжәнежалпышарттары.	11.4.1.1 қылмыстыққудалаудыжүзегеасырушарттарынтүсіндіру	1
57			Кәмелеткетолмағандардыңқылмыстыққұқықбұзушылығыбойыншаісжүргізу	11.4.1.2 - кәмелеткетолмағандардыңқатысуыменболатынқылмыстыққұқықбұзушылықістерібойыншаісжүргізуерекшеліктерінайқындау	1
58-59			Алқабилер соты ұғымыжәнеоныңқызметініңнегіздері	11.4.1.3 – ҚазақстанРеспубликасыалқабилер соты қызметініңқұқықтықнегіздерінанықтау	1
		Азаматтықісжүргізуқұқығыныңинституттары	Ведомостволықбағыныштылық пен соттылықтыңинституттары.	11.4.2.1 - талапқоюшарттарынтүсіндіру;	1
60			Азаматтықісжүргізудегідәлелдер мен дәлелдемелер.	11.4.2.2 - талапқоюарызыноныңмазмұны мен формасынақойылатыншарттарға	1
61			Талапқоюісжүргізуініңнегіздері	сәйкесқұрастыру	1
62			Азаматтықісжүргізуқұқығындағысоттықталқылаудыңнегіздері	11.4.2.3 - ҚазақстанРеспубликасыныңазаматтықісжүргізукодексінесәйкессоттыңістіқараунегіздері мен ерекшеліктерібойыншабілімдеріншығармашылықтүрдекөрсету	1
63 64		Әкімшілікісжүргізуқұқығыныңинституттары	Әкімшілікқұқықбұзушылықбойыншаістердіқарастыратынуәкілеттіоргандар	11.4.3.1 - әкімшілікқұқықбұзушылықбойыншаістердіқарастыратынуәкілетттіоргандардың (лауазымдытұлғалардың) құзыретінқұқықтықжағдаяттармысалындаажыратабілу	1
			Әкімшілікісжүргізуқұқығындағысоттықталқылаудыңнегіздері	11.4.3.2 - әкімшілікқұқықбұзушылықбойыншасоттыңістіқарауерекшеліктерітуралыбілімдеріншығармашылықтүрдекөрсету	1
65	Халықаралыққұқық	ҚазақстанРеспубликасыхалықаралыққұқықсубъектісі	ҚазақстанРеспубликасыныңхалықаралыққұқықтары мен міндеттері.ҚРхалықаралыққұқықсубьектісі. БЖБ №4	11.5.1.1 - ҚазақстанРеспубликасытанығанхалықаралыққұқықтыңқайнаркөздерінегізіндеҚазақстанРеспубликасыныңхалықаралыққұқығы мен міндеттемелерінтүсіндіру;	1
66			ХалықаралықактілернегізіндебілімалукезіндеҚазақстанРеспубликасыазаматтарыныңқұқықтарынқорғау, еңбекқатынастарысаласындашетелдегіқұқықтарыніскеасыру	11.5.1.2 - ҚазақстанРеспубликасыазаматтарыныңшетелдеадамқұқығы, еңбекқатынастары, білім беру салалаларыбойыншақұқықтарынжүзегеасыруынхалықаралықактілернегізіндезерттеу.	1
67			Тоқсандықжиынтықбағалау ТЖБ №4		1
68			Қайталау		1

                                                         Құқық негіздері  11 сынып, аптасына 3 сағат, жылына 102 сағат 
(қоғамдық-гуманитарлық бағыт)

№	Ұзақмерзімдіжоспардыңбөлімдері	Бөлімше	Тақырыптар/ Ұзақмерзімдіжоспардыңмазмұны	Оқумақсаты	Cағат саны	Мерзімі
	1-тоқсан  (27 сағат)
1	Мемлекетжәнеқұқық	Заңшығару, құқықтықмәдениет,  мемлекетқоғамныңсаясижүйесінде	Заңшығаружүйесі. Құқықтықактілердіңқұрылымы.	11.1.1.1 - нормативтікқұқықтықактілердіңнегізгіэлементтерінанықтау;	1
2-3			Заңдылық және құқықтық тәртіп	11.1.1.2 - нормативтік құқықтық актілердің әзірленуі, қабылдануы мен күшіне ену процесін зерттеу	1
					1
4			Құқықтытүсіндіру.	11.1.1.3 - заңдылық және құқықтық тәртіп  ұғымдарын нақты мысалдармен түсіндіру;	1
5			Құқықтық сана.	11.1.1.4 - заңдардыбілужәнеолардыорындаудыңәлеуметтікпайдалылығы мен	1
6			Құқықтықмәдениетжәнеқұқықтықмінез-құлық.	қажеттілігінтүсіндіру	1
7			Құқықбұзушылық		1
8			Заңдыжауапкершілік		1
9			Заңдылықжәнеқұқықтықтәртіп.		1
10			«Саясижүйе» түсінігі	11.1.1.5 - қазақстандыққоғамныңсаясижүйесініңнегізгіэлементінанықтау	1
11			Саяси жүйенің негізгі элементтері. Мемлекетқоғамныңсаяси жүйесінде		1
12		ҚазақстанРеспубликасындақұқықтық	ҚазақстанРеспубликасы - құқықтықмемлекет	11.1.2.1 - ҚазақстанРеспубликасыныңсаяси-құқықтықактілері (ҚазақстанРеспубликасыныңқұқықтықсаясат	1
13			Құқықтықмемлекеттіңқағидаттарыніскеасыру.	концепциясы, Қазақстан Республикасының адам құқығы саласындағы ұлттық іс-қимыл жоспары концепциясы және тағы басқалар) негізінде құқықтық мемлекеттің принциптерінің жүзеге асырылуын түсіндіру	1
14		мемлекет пен азаматтыққоғамныңдамуы	Қазақстан Республикасындағы азаматтық қоғамның негізгі функционалдық қажеттілігі.		1
15-16			ҚазақстанРеспубликасындаазаматтыққоғаминституттарыжәнеолардыңтиімділігі	11.1.2.2 - ҚазақстанРеспубликасыазаматтыққоғамыныңнегізгіфункционалдыққажеттілігінтүсіндіру;	1
				11.1.2.3 - ҚазақстанРеспубликасыныңазаматтыққоғаминституттарықызметініңтиімділігінбағалау (Үкіметтікемесұйымдаржәнетағыбасқалар)	1
17-18		ҚазақстанРеспубликасын да адамқұқығынқорғау	ҚазақстанРеспубликасындаадамжәнеазаматтыңқұқықтары мен бостандықтарыныңқорғалумеханизмі	11.1.3.1 - нақтымысалкелтіреотырып, ҚазақстанРеспубликасыныңадамжәнеазаматтыңқұқығы мен бостандықтарынқорғаумеханизмінтүсіндіру;	1
				11.1.3.2 - азаматтардыңқұқығынқорғайтын (адвокат, медиатор жәнетағыбасқа) тұлғалардыңфункциялары мен құқықтықмәртебесінанықтау	1
19			ҚазақстанРеспубликасындағыювеналды юстиция	11.1.3.3 - ҚазақстанРеспубликасындағыкәмелеткетолмағандардыңқұқығынқорғаумеханизмдеріннақтыжағдаяттармысалындатүсіндіру	1
20			Мүмкіндігішектеулітұлғаларқұқықтарыныңқорғалуыжәнежүзегеасырылуы.	11.1.3.4 - ҚазақстанРеспубликасындағымүмкіндігішектеуліадамдардыңқұқығынжүзегеасыружәнеқорғаумеханизмдеріннақтыжағдаяттармысалындатүсіндіру	1
21			Біліктізаңкөмегінеқұқық.		1
22			Адам құқықтары және қоғамдағы жанжалдар.		1
23			Құқықтық жанжалдарды шешу жолдары		1
24-25-26		Сот жүйесі	Құқықтықмемлекеттегі сот пен сот төрелігі. Сот жүйесініңэлементтері. БЖБ №1	11.1.4.1 - сот жүйесі элементтерін анықтау және оны графикалық түрде көрсету;	1
					1
			Тоқсандық жиынтық бағалау ТЖБ №1		1
27			Судьяның құқықтық мәртебесі және олардың қызметіне кепілдік беру.	11.1.4.2 - судьялар мәртебесі және олардың қызметінің кепілдемесін ашып көрсету	1
	2-тоқсан  (21 сағат)
28	Жарияқұқық	ҚазақстанРеспубликасындағы азаматтықжәнесайлау	Азаматтықтүсінігі. Қосазаматтық. Азаматтықтыалу мен тоқтату. Азаматтық - ҚазақстанРеспубликасы конституция лыққұқығының институты	11.2.1.1 - азаматтықұғымынашу; 11.2.1.2 - қазақстандықазаматтықтыалужәнеазаматтықтанайырылудыңнегіздемелеріннақтымысалдарарқылытүсіндіру	1
29			Сайлау. Дауыс беру қағидаттары. «Құқықтық мемлекеттегі» сайлау мен дауыс беру.	11.2.1.3 - Қазақстан Республикасы сайлаушыларының және сайлау процесінің басқа да субъектілерінің құқықтары мен міндеттерін анықтау	1
30			Сайлауқұқығы мен сайлаужүйесі.		1
31		Әкімшілікқұқықбұзушылықтүрлері	Әкімшілікмәжбүрлеу. Әкімшілікқұқықбұзушылық пен жауапкершілік.	11.2.2.1 - ҚазақстанРеспубликасыныңәкімшілікқұқықнормаларынасәйкесадамдардыңәрекетінсаралау	1
32			Қоғамдықтәртіпкежәнеадамгершіліккеқолсұғатынәкімшілікқұқықбұзушылықтүрлері	11.2.3.1 - жерқұқығыныңқұқықтықреттеуұғымы мен нысанынтүсіндіру;	1
33		Жерқұқығынегіздері	«Жерқұқығы» ұғымы, жүйесі, қағидаттары. Жерқұқығыныңқайнаркөздері.  Жергеменшікқұқығы.	11.2.3.2 - ҚазақстанРеспубликасыныңЖеркодексінегізіндежергеменшікқұқығы, пайдалануқұқығы, жәнебасқа да құқық түрлерінажырату	1
34			Жердіұтымдыпайдалану мен қорғаудықұқықтықреттеу.		1
35 36 37 38 39 40 41 42 43-44 45 46 47			Жер заңдарын бұзғаны үшін құқықтық жауапкершілік.		1
		Қылмыстыққұқықбұзушылықтүрлері	Қылмыстыққұқықбұзушылықтардыжіктеу.	11.2.4.1 - ҚазақстанРеспубликасыныңқылмыстыққұқықнормаларынасәйкесадамдардыңәрекетінсаралау	1
			Қылмыстық құқықбұзушылық санатына қарай қылмыс түрлері.		1
			Жеке тұлғаға қарсы қылмыстық құқықбұзушылықтар.		1
			Отбасы мен кәмелетке толмағандарға қарсы қылмыстық құқықбұзушылықтар.		1
			Адам және азаматтардың конституциялық және басқа да құқықтары мен бостандықтарына қарсы қылмыстық құқықбұзушылықтар.		1
			Мемлекеттің қауіпсіздігі мен конституциялық құрылыман қарсы қылмыстық құқықбұзушылықтар.		1
			Жекеменшікке қатысты қылмыстық  құқықбұзушылықтар.		1
			Экономикалық қызмет саласындағы қылмыстық құқықбұзушылықтар.		1
			Қоғамдыққауіпсіздік пен қоғамдықтәртіпкеқарсықылмыстыққұқықбұзушылық	11.2.4.1 - ҚазақстанРеспубликасыныңқылмыстыққұқықнормаларынасәйкесадамдардыңәрекетінсаралау	1
			Халықтың денсаулығы мен адамгершілікке қарсы қылмыстық құқықбұзушылықтар.		1
		Сыбайлас жемқорлық құқық  бұзушылық үшін жауапкершілік	«Сыбайлас жемқорлық құқықбұзушылық» түсінігі мен белгілері. Сыбайлас жемқорлық құқықбұзушылық түрлері БЖБ №2	11.2.5.1 - сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықты басқа құқық бұзушылық түрлерінен (заңсыз сыйақы алу, алаяқтық)  ажырату;	1
			Тоқсандық жиынтық бағалау ТЖБ №2		1
48			Сыбайласжемқорлықүшінтәртіптік, әкімшілікжәнеқылмыстықжауапкершілік	11.2.5.2 - ҚазақстанРеспубликасыныңсыбайласжемқорлыққақарсызаңнаманормаларынасәйкесадамдардыңәрекетінсаралау	1
	3-тоқсан  (30 сағат)
49	Жеке құқық	Азаматтыққұқықтағыкелісімшарттар мен міндеттемелердіңжекелеген түрлері	Азаматтық-құқықтықкелісімшарт.	11.3.1.1 - келісімшарттыңерекшебелгілерінайқындайотырыпмазмұнынтүсіндіру;	1
50			Азаматтыққұқықтықшарттыжасасу, өзгертужәнебұзу.	11.3.1.2 - келісімшарттың негізгі шарттарын нақты мысалдар арқылы түсіндіру	1
51			Сату-сатыпалукелісімшарты.		1
52			Бөлшектепсатыпалу-сату шартыныңерекшеліктері		1
53			Айырбас келісімшарты.		1
54			Сыйға тарту келісімшарты		1
55			Жалға беру келісімшартыныңжалпыережелері.	11.3.1.1 - келісімшарттыңерекшебелгілерінайқындайотырыпмазмұнынтүсіндіру;	1
56			Тұрғын үйді жалдау шарты.	11.3.1.2 - келісімшарттың негізгі шарттарын нақты мысалдар арқылы түсіндіру	1
57			Қарыз келісімшарты.		1
58			Сақтандыру келісімшарты		1
59			Зиян келтіру салдарынан туындаған міндеттемелер.		1
60			Зиян келтіргені үшін тағайындалатын жауапкершілік түрлері.		1
61			Мұрагерлікқұқықтыңжалпысипаттамасы.	11.3.1.3 - мұрагерлікқұқықтыңқұқықтықреттелуұғымы мен нысанынтүсіндіру; 11.3.1.4 - заңжәнеөсиетбойынша	1
62			Заң бойынша және өсиет бойынша мұрагерлік ету	мұрагерліккеиеболудыажырату	1
63		Тұтынушыларқұқығыныңжүзегеасырылуы	ҚазақстанРеспубликасындағытұтынушыларқұқығынқорғаумеханизмдері	11.3.2.1 - қылмыстық, әкімшілік, азаматтықкодекстердіңжекенормаларынқолданаотырып, тұтынушыларқұқығынқорғаумеханизмдерінтүсіндіру;	1
64			Сатушыныңжәнежұмыстардыорындайтынадамдардыңқұқықтары мен міндеттері.Нақтыжағдаяттардыталдау.	11.3.2.2 - нақтымысалдаркелтіреотырыпсатушы (өндіруші, орындаушы) жәнебасқа да жұмыстыорындаушы (қызметкөрсету) тұлғалардыңқұқығы мен міндеттерінанықтау	1
65		Авторлыққұқықнегіздері	Авторлықжәнесабақтасқұқықтыңқұқықтықреттелутүсінігі мен нысаны.	11.3.3.1 - авторлықжәнесабақтасқұқықтардықұқықтықреттеуұғымы мен нысанынтүсіндіру; 11.3.3.2 - авторлыққұқықсаласынданақты	1
66			Авторлыққұқықтуралыдаулардышешу.	жағдайдышешудіңқұқықтықжолдарынұсыну	1
67		Отбасықұқығыинституттары	Отбасы.Отбасытүрлері.	11.3.4.1 - Отбасын отбасы құқығының институты ретінде айқындау;	1
68			Некегетұрудыңшарттары мен тәртібі.	11.3.4.2 - ерлі-зайыптылардың жеке және мүліктік құқықтары мен міндеттерінің мазмұнын нақты мысалдар арқылы	1
69			Некені бұзу.	түсіндіру	1
70			Ата-аналардың балалары және балалардың ата-аналар алдындағы құқықтары мен міндеттері. Ерлі-зайыптылардың құқықтары мен міндеттемелері		1
71			Ата-анасыныңқамқорлығынсызқалғанжәнежетімбалалардыңқұқығы мен мүддесінқорғаутүрлері	11.3.4.3 - жетімбалалар мен ата-анасыныңқамқорлығысызқалғанбалалардыңқұқығы мен мүддесінқорғауформаларынайқындау	1
72			Отбасымүшелерініңалименттікміндеттемелері	11.3.4.4 - алименттікқатынастардыңсубъектілерінжәнеалименттікқатынастардыңпайда болу негіздерінқұқықтықжағдаяттармысалындаанықтау	1
73- 74		Еңбекқұқығыныңбазалық нормалары	Еңбекқарым-қатынасысубъектілерініңқұқықтары мен міндеттемелері	11.3.5.1 - еңбекқұқығынқамтамасызетутәсілдерініңтиімділігінқұқықтықжағдаяттармысалындабағалау;	1
					1
75- 76			Кәмелеткетолмағандардыңеңбекқұқықтарынжүзегеасыру. БЖБ №3	11.3.5.2 - кәмелетке толмағандардың еңбек құқығын жүзеге асыруын зерттеу 11.3.5.2 - кәмелетке толмағандардың еңбек құқығын жүзеге асыруын зерттеу	1
			Тоқсандық жиынтық бағалау ТЖБ №3		1
77			Еңбекдаулары. Еңбекдауларыныңқарастырылумеханизмі.	11.3.5.3 - жекежәнеұжымдықеңбекдауларынқарастырумеханизмдерінқұқықтықжағдаяттармысалындаанықтау	1
78			Қайталау
	4-тоқсан  (24 сағат)
79	Іс жүргізу құқығы ның негіздері	Қылмыстық іс жүргізу  құқығының  институттары	Қылмыстық іс жүргізу құқығының түсінігі мен маңызы.	11.4.1.1 - қылмыстық қудалауды жүзеге асыру шарттарын түсіндіру	1
80			Қылмыстыққудалаудыңжалпыережелері.		1
81			Қылмыстық сот ісін жүргізуге қатысушылар		1
82			Қылмыстық сот ісіндегі дәлелдер мен дәлелдемелер.		1
83			Қылмыстық процестік мәжбүрлеу шаралары.		1
84			Алдын ала тергеу басталуының іс жүргізу тәртібі және жалпы шарттары.		1
85			Тергеу іс-әрекеттерінің ерекшеліктері		1
86			Кәмелеткетолмағандардыңқылмыстыққұқықбұзушылығыбойыншаісжүргізу	11.4.1.2 - кәмелеткетолмағандардыңқатысуыменболатынқылмыстыққұқықбұзушылықістерібойыншаісжүргізуерекшеліктерінайқындау	1
87			Алқабилер соты ұғымыжәнеоныңқызметініңнегіздері	11.4.1.3 – ҚазақстанРеспубликасыалқабилер соты қызметініңқұқықтықнегіздерінанықтау	1
88		Азаматтықісжүргізуқұқығының институттары	Ведомостволықбағыныштылық пен соттылықтыңинституттары.	11.4.2.1 - талапқоюшарттарынтүсіндіру;  11.4.2.2 - талапқоюарызыноныңмазмұны мен формасынақойылатыншарттарға	1
89			Азмааттық сот ісінжүргізутүрлері	сәйкесқұрастыру	1
90			Азаматтық іс жүргізудегі дәлелдер мен дәлелдемелер.		1
91			Талап қою іс жүргізуінің негіздері		1
92			Сот актілерінқайтақарау		1
93			Атқарушылықісжүргізу	11.4.2.3 - ҚазақстанРеспубликасыныңазаматтықісжүргізукодексінесәйкессоттыңістіқараунегіздері мен ерекшеліктерібойыншабілімдеріншығармашылықтүрдекөрсету	1
94		Әкімшілікісжүргізуқұқығыныңинституттары	Әкімшілікқұқықбұзушылықбойыншаістердіқарастыратынуәкілеттіоргандар	11.4.3.1 - әкімшілікқұқықбұзушылықбойыншаістердіқарастыратынуәкілетттіоргандардың (лауазымдытұлғалардың) құзыретінқұқықтықжағдаяттармысалындаажыратабілу	1
95			Әкімшілікқұқықбұзушылықтуралыістердіқозғаутәртібі	11.4.3.2 - әкімшілікқұқықбұзушылықбойыншасоттыңістіқарауерекшеліктерітуралыбілімдеріншығармашылықтүрде	1
96			Әкімшілікқұқықбұзушылықтуралыісжүргізудіқамтамасызетушаралары	көрсету	1
97			Әкімшілік істерді сотта қарау ерекшеліктері		1
98	Халықаралыққұқық	ҚазақстанРеспубликасыхалықаралыққұқықсубъектісі	ҚазақстанРеспубликасыныңхалықаралыққұқықтары мен міндеттері.ҚРхалықаралыққұқықсубьектісі. БЖБ №4	11.5.1.1 - Қазақстан Республикасы таныған халықаралық құқықтың қайнар көздері негізінде Қазақстан Республикасының халықаралық құқығы мен міндеттемелерін түсіндіру;	1
99			ХалықаралықактілернегізіндебілімалукезіндеҚазақстанРеспубликасыазаматтарыныңқұқықтарынқорғау, еңбекқатынастарысаласындашетелдегіқұқықтарыніскеасыру	11.5.1.2 - ҚазақстанРеспубликасыазаматтарыныңшетелдеадамқұқығы, еңбекқатынастары, білім беру салалаларыбойыншақұқықтарынжүзегеасыруынхалықаралықактілернегізіндезерттеу.	1
100			Тоқсандық жиынтық бағалау ТЖБ №4		1
101			Қайталау		1
102			Қайталау		1

«Зайырлылық және дінтану негіздері» курсы
Түсінік хат
«Жалпы білім беретін ұйымдар үшін жалпы білім берудің, таңдау курстары мен факультативтердің үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым Министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі №115 бұйрығына өзгерістер енгізу туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым Министрінің 2014 жылғы 15 шілдедегі №281 бұйрығына сәйкес 2016-2017 оқу жылынан бастап оқу үдерісіне 
«Дінтану негіздері» факультативтік курсының орнына «Зайырлылық және дінтану негіздері» факультативтік курсы енгізілді.        «Зайырлылық және дінтану негіздері» пәнінің мәні және маңызы оның қазіргі қоғам қажеттілігі мен тұрақтылығының ғылыми тұғырнамасы ретіндегі өзектілігінен, қоғам тарихы, мәдениеті мен рухани құндылығын анықтайтын бастаулардан тұрады. Зайырлылық және дінтану негіздері жалпы орта білім жүйесіндегі әлеуметтік-гуманитарлық және қоғамтанулық білім алудың құрамдас бөлігі болып табылады.
        Қазақстанның қазіргі саясаты еліміздегі көптеген этностар мен мәдениеттер арасындағы этносаралық, конфессияаралық құрмет пен төзімділікті, өзара татулықты орнатуға, рухани-адамгершілік құндылықтардың ортақ жүйесін құруға бағытталған.
      Дін және мәдениет, дін және мемлекет, дін және өркениет қатынастары мен тарихын білу адамзаттың сан ғасырлық тәжірибесінің рухани көрінісін тану болып табылады.
        Қазақтың белгілі ойшылдары - әл-Фараби, Қожа Ахмет Йасауи, Абай, Ыбырай, Шәкәрім өздерінің рухани мұраларында ел тарихындағы діннің рөлі мен оның жеке тұлғаны жан-жақты қалыптастырудағы маңызын тарихи сана мен тәжірибе негізінде ашып көрсетті.
     Пәннің оқыту мақсаты:

1. білім алушыларды зайырлылық қағидатын құндылық, яғни мемлекет тұрақтылығының басты факторы ретінде қабылдауға, дінді зайырлы таным аясында тануға үйрету;
2. діни сенім бостандығы, әлемдік және дәстүрлі діндердің, жаңа діни қозғалыстардың тарихы мен қазіргі жай-күйі, теріс пиғылды діни ағымдар мен тыйым салынған діни ұйымдар туралы жан-жақты білімін қалыптастыру;

3) оқушыларды экстремизм, терроризм және діни радикализм идеологияларын қабылдамауға үйрету, рухани-адамгершілік құндылықтар негізінде толеранттылық қасиетке тәрбиелеу және олардың гуманистік дүниетанымын қалыптастыру.
    Пәннің оқыту міндеттері:

• білім алушыларға діннің мәні, тарихы және оның қазіргі қоғамдағы рөлі жөнінде жүйелі мәлімет беру
• зайырлылық ұстанымдарын мемлекеттілік пен тәуелсіздіктің негізі ретінде таныта отырып, осы бағыттағы білімін қалыптастыру;
• зайырлылық тұрғысынан діни сана, діни сенім, діни таным және діни тәжірибе негіздерін салыстыра білуді үйрету;
• діннің дүниетанымдық, мәдениеттанымдық және адамгершілік мәнін түсіндіру;
• оқушыларды діни сенім бостандығын құрметтеуге, толеранттылыққа баулу арқылы қазіргі қоғамдағы діни ағымдарға зайырлылық ұстанымы негізінде баға бере алатын дағды қалыптастыру;
• Қазақстандағы этносаралық, конфессияаралық келісімді зайырлылық ұстанымдарының нәтижесі ретінде таныта отырып, оқушылардың бойында азаматтық мінез бен жауапкершілік қасиетті тәрбиелеу;
• экстремизм, терроризм, діни радикализм секілді жаһандық жағымсыз құбылыстардың теріс идеологияларының ұлттық қауіпсіздікке, зайырлылық ұстанымдарына, қоғам тұрақтылығына төндіретін қауіп-қатерін түсіндіре отырып, зайырлы мемлекет қағидаттарына құрмет сезімін тәрбиелеу;
• білім алушылардың бойында діни әдебиеттер, электрондық ресурстар және бұқаралық ақпарат құралдары материалдарын салыстыра білу және сыни тұрғыда сараптау мәдениеті мен қабілеттерін қалыптастыру;

9) құқықтық сауаттылықтың қоғам өміріндегі маңызын түсіндіре отырып, осы тұрғыдағы білімін арттыруға, Қазақстан адамдары мен азаматтарының құқықтары мен еркіндіктерін сыйлауға тәрбиелеу;
      Бағдарламада ұсынылған материалды игеру барысында «Қазақстан тарихы», «Дүниежүзі тарихы», «Адам. Қоғам. Құқық», «Этносаралық қатынастардың қалыптасу тарихы», «Қазақ әдебиеті», «Өнер» сияқты пәндермен және «Абайтану» курсымен пәнаралық байланыс пен сабақтастықты орнату қарастырылған.
     Оқу жүктемесінің көлемі:
      9-сыныпта - аптасына 1 сағат, оқу жылында 34 сағат.
Ғарифолла Есім, Есбосын Смағұлов 
Зайырлылық және дінтану негіздері «Білім» баспасы, 2016 жыл
Зайырлылық және дінтану негіздері 
9-сыныпқа арналған факультатив жоспары
жылына 34, аптасына 1 сағат

р/с	с/с	Сабақтың тақырыбы	Сағат саны	Мерзімі	Ескерту
І тарау Қазақстан Республикасы – зайырлы мемлекет
1	1	Кіріспе: «Зайырлылық және дінтану негіздері» пәнінің мәні	1
2	2	Зайырлылық және зайырлы мемлекет: ұғымы, мәні, сипаты.	1
3	3	Зайырлы мемлекет және дін. Зайырлы этика негіздері.	1
4	4	Білімжүйесіндегізайырлылыққағидаттары	1
ІІ тарау   Дін: құрылымы және қызметі.
5	1	Діннің мәні, анықтамасы, әлеуметтік маңызы, шығу тегі, жіктелуі мен түрлері.	1
6	2	Діннің құрылымы және функциялары. Дін – рухани мәдениет құбылысы	1
7	3	Дінтану ғылымының қалыптасуы мен дамуы. Негізгідіниұғымдар.	1
ІІІ тарау  Діннің бастаулары мен тарихи түрлері.
8	1	Көненаным-сенімнысандарыжәнеұлттықдіндер.	1
9	2	Ежелгі Египеттегі, Грекиядағы, Римдегі діндер.	1
10	3	Шығыс өркениетінің тарихи діндері: Индуизм. Конфуциандық. Даосизм. Синтоизм. Иудаизм. Тора және Талмуд. Тәңірлік.	1
11	4	Иудаизм,  Тәңірлік.	1
IVтарау  Әлемдікдіндер.
12	1	Буддизм: діни ілімінің негіздері, тарихы, тәжірибесі және таралу аймақтары. Буддизмніңнегізгітармақтары	1
13	2	Христиан діні: діни ілімінің негіздері, тарихы, тәжірибесі.	1
14	3	Христиан дінініңнегізгібағыттары (православие, католицизм, протестантизм)	1
15	4	Қазіргі замандағы христиан діні және оның таралу өңірлері	1
16	5	Ислам: діни ілімінің негіздері, тарихы, тәжірибесі	1
17	6	Мухаммед - пайғамбар. Қасиетті кітап - Құран.	1
18	7	Ислам дініндегі негізгі  бағыттар. Мұсылман құқығының негізгі мектептері (Мазхабтар).	1
19	8	Мұсылман мейрамдары және салт-жоралары мен ұйғарымдары	1
20	9	Сопылықтанымдықмектебі.	1
21	10	Ислам, ғылымжәнемәдениет	1
V тарау Қазақстандағыдіндер.
22	1	Қазақстандағы ислам діні: исламныңҚазақстанда таралуы.	1
23	2	Қожа Ахмет Йасауидің діни философиясы (хикмет ілімі).	1
24	3	Қазақ мемлекеттілігінің қалыптасуындағы исламның рөлі.	1
25	4	XX ғасырдағы және қазіргі кезеңдегі Қазақстандағы ислам.	1
26	5	Қазақстанда христиан дінінің таралуы. Қазақстандағы православие шіркеуі. Қазақстандағыкатолицизмжәне протестантизм	1
VI тарау Қазақстандағы ислам мәдениеті.
27	1	Қазақстандағы исламдық сәулет өнері. Ислам жазба мәдениетінің ескерткіштері.	1
28	2	Қазақ елінің мұсылман ойшыл-ғұламалары: Әл-Фараби, Жүсіп Баласағұн, Махмұд Қашқари, Ахмет Иүгінеки, Хусамеддин Сығнақи	1
29	3	ХІХ-ХХ ғасырдағы дін ғұламалары. Абай мен Шәкәрімнің діни мұралары	1
VII тарау    Жаңа діни қозғалыстар.
30	1	Жаңа діни қозғалыстар туралы түсінік, сипаты және ерекшеліктері.	1
31	2	Теріс пиғылды діни ағымдар, олардың белгілері және зардабы.	1
32	3	Терроризм - дінге жат ұғым. Діни экстремизм мен терроризмнің ұлттық қауіпсіздікке қатері	1
VIII тарау  Қазақстан - дінаралық келісім аумағы.
33	1	ҚазақстанРеспубликасыныңдінтуралызаңнамасы.	1
IX  тарау  Қазақстан Республикасының Президенті Н.А. Назарбаевтың                                                                       Қазақстан Республикасында және халықаралық қауымдастықта                                                                       бейбітшілік пен дінаралық келісім орнату саласындағы саясаты
34	1	Қазіргі Қазақстандағы дінаралық татулық пен келісім	1